Cunoașterea obiectului, subiectul, forma

Cognition - procesul de scop activ realitate harta-zheniya în conștiința umană, achiziționarea și dezvoltarea de cunoștințe, constanta lui aprofundare, extinderea și îmbunătățirea. Este interacțiunea dintre subiect și obiect, rezultatul care este de noi cunoștințe despre lume. cunoașterea rezultatelor nu sunt numai în mintea con indiscret, ceva necunoscut pentru om, ci a trecut din generație în generație, în principal, cu ajutorul mass-media-mama cială - carti, fotografii, obiecte ale culturii Ma-ter.

În filosofie, există puncte fundamentale de vedere asupra procesului de pro-cunoaștere:

- Gnosticismul. Susținătorii Gnosticism (de obicei materialiști) look-Opti mistic la cunoștințele prezente și viitoare. Potrivit acestora, lumea este cognoscibil, iar persoana are oportunități potențial fără limită de cunoaștere.

- agnosticism. Agnosticii (de multe ori - idealiste) nu cred în posibilitatea unei persoane de a cunoaște lumea, sau în knowability lumii, sau de a permite o capacitate limitată de cunoaștere. Printre cele mai renumite este agnostic Kant. Acestea sunt teorii coerente agnosticismului a fost propus, conform căruia:

- persoana a limitat capacitățile cognitive OMS (din cauza cognitive limitate OMS posibilitate de motiv);

- în sine lumea este incognoscibil, în principiu, - oamenii vor fi capabili să învețe în afara obiectelor și fenomenelor, dar niciodată nu cunosc natura interioară a acestor obiecte și fenomene - „lucruri în sine“

Agnosticism și gnosticismul nu sunt principala abordare Diverse-chiyami la cunoașterea materialistilor și idealiști. Prin contrast, abordarea lor este că:

- Idealisti cred că cunoașterea de sine muncă Stu ideal de rațiune;

- Materialiști cred că procesul de cunoaștere, care rezultă în materia Koto-cerned prin intermediul reflexiei sale - conștient-a - studii în sine.

Spre deosebire de agnostici, adepți ai scepticism (skepticos greacă -. Revizuirea, cercetarea) nu neagă knowability lumii, dar nici o îndoială posibilitatea de a ști sau fără îndoială că, insista pe un rezultat negativ (scepticism ca „paralizie a adevărului“).

Subiectul cunoscător este un om - ființă, în speranța feud-minte și maestru un arsenal de resurse cognitive acumulate de omenire. Societatea în ansamblul său, care, în istoria sa a acumulat volumul comunităților-lea al culturii materiale și spirituale - mass-media rezultatele cunoașterii-Tats, de asemenea, un subiect cognitiv. Plin de activitate cognitivă umană care este posibilă numai în cadrul societății.

Obiectul cunoașterii este lumea (fiind în toată diversitatea ei), și anume acea parte a lumii, care este îndreptat subiectul cognitiv de interes.

- cunoștințele de joc ca un element important al activităților nu numai copiii, ci și adulți. În timpul jocului, individul are o activitate cognitivă activă, dobândește o cantitate mare de noi cunoștințe, absoarbe cultura de avere: afaceri jocuri, jocuri sportive, actori, etc. Valoarea enormă a jocului pentru a satisface curiozitatea fără margini a copiilor, formarea spirituală abilitățile lor de lume și de comunicare.

- rol important, mai ales la începutul istoriei umane, a jucat o cunoaștere mitologică. Specificitatea sa este că este o reflectare fantastică a realității este inconștient-arta „prelucrare“ a naturii și a societății imaginația populară. Ca parte a mitologiei produse de anumite cunoaștere a naturii, cosmosului, despre oamenii înșiși, condițiile lor de viață, forme de comunicare, etc.

- în termen de cunoștințe în formă de artă mitologie născut, care a primit mai târziu expresia cea mai dezvoltată în art. Deși nu este în mod specific rezolva sarcini cognitive, dar conține suficient de puternic potențial epistemologică. Mai mult decât atât, de exemplu, în hermeneutica - una din direcțiile principale ale filosofiei occidentale moderne - arta este considerat a fi cea mai importantă modalitate de a dezvălui adevărul. Deși, desigur, activități artistice nu sunt în întregime reductibile la cunoaștere, dar funcția cognitivă a artei printr-un sistem de imagini artistice - una dintre cele mai importante pentru el. Stăpânirea realitatea artistică în diversele sale forme (pictură, muzică, teatru, etc) pentru a satisface nevoile estetice ale oamenilor, în același timp, arta lumii cunosc, iar persoana este o face - inclusiv legile frumuseții.

- una dintre cele mai vechi forme de cunoaștere, care sunt genetic legate de mitologie, sunt cunoștințe filozofice și religioase. Mai ales acestea din urmă sunt determinate de faptul că aceasta fiind o reflectare fantastică a realității, conține o anumită cunoaștere a acesteia, deși de multe ori greșit. trezorerie suficient de înțelept și profundă a cunoștințelor religioase și a altor acumulate de oameni de-a lungul secolelor și mileniilor, sunt, de exemplu, Biblia și Coranul. Pentru cunoașterea religioasă se caracterizează prin conectarea relație emoțională cu lumea, cu o credință în supranatural.

Cunoștințe, creativitate, practică. Cognition, gândirea - este întotdeauna căutarea și descoperirea unor noi abordari, anterior neexplorate de căutare și soluții, să urmărească în mod activ adevărat, activ (mai degrabă decât contemplativ, pasiv) activitatea a subiectului în orice formă. Și în valoare a unei persoane este determinată, mai presus de toate, activitatea creatoare a acțiunilor sale - inclusiv în sfera cunoașterii. Creativitatea - procesul activității umane, creând un calitativ nou, niciodată înainte de-fostul - valori materiale și spirituale. Crearea este apărut în lucrarea de capacitatea unei persoane de a crea un material special (bazată pe cunoașterea legilor obiective) realitatea nouă (sub orice formă) satisface nevoile diverse ale publicului. Tipuri de artă a determinat natura activității creatoare - creativitatea inventator, organizator, creația științifică, artistică, etc. Cognition este un proces creativ activ de a găsi un nou, original și chiar unic - care nu a existat înainte. În acest proces, „care implică“ toate talentele și abilitățile subiectului cunoscător - simțurile sale, memorie, gândire, imaginație, imaginație, intuiție, etc -. Unitatea și interacțiunea lor. O caracteristică importantă a cunoașterii creatoare - abilitatea de a crea și de a rezolva cu succes situații problematice. cunoaștere creativă este imposibilă fără o gândire independentă, critică și auto-critică, flexibilitatea sa de gândire, capacitatea de a trage concluzii din greșelile, să se gândească rapid (dar nu în grabă) pentru a separa esențialul de neesențial și independent vin la toate concluziile și generalizări noi și noi. Procesul creativ joacă un rol important intuiție (iluminare bruscă) - capacitatea de a direcționa, percepția imediată a adevărului, fără o motivare prealabilă și fără dovezi. În istoria filosofiei la rolul important al intuiției (deși în mod diferit înțeleasă), în procesul de cunoaștere a subliniat de mulți gânditori: Descartes, Bergson, Husserl. Istoria cunoașterii arată că ideile noi, în schimbare radical idei vechi, de multe ori nu apar ca urmare a raționamentului strict logic, sau ca o generalizare simplă. Ele sunt ca un salt în obiectul cunoașterii. Pentru înțelegerea intuitivă a realității este caracterizată prin convoluție de raționament, înțelegere nu doar de călătorie și cel mai important element, în special concluziile finale. O fundamentare completă și logică experimentală a acestor constatări, au găsit mai târziu, atunci când acestea au fost deja definite și incluse în țesătura științei. Mulți dintre marii creatori de știință au subliniat că nu ar trebui să subestimeze rolul important al imaginației, fanteziei și intuiție în cercetarea științifică. O trăsătură caracteristică a științei moderne este slăbirea treptată și constantă a cerințelor la standardele dure ale discursului științific - componenta logică, conceptuală și consolidarea rolului componentei non-rațională, dar nu în detrimentul belittling și ignorând rolul mai razuma.Poznanie și creativitatea sunt legate în mod inextricabil, atât între ele cât și cu practica (activități practice) atât la baza lor. Practica - activități specifice ale persoanelor-transformare a lumii și omul INJ însuși. Principalele practici:

- producția de material (de muncă): transformarea naturii, ființă umană naturală.

Funcții practică, este:

- sursă de cunoaștere pentru că toate cunoștințele aduse la viață în primul rând nevoile sale. În special, cunoștințele matematice au apărut din necesitatea de a măsura terenului, calcula zone, volume, calculează timpul, etc. Astronomie a fost adus la viață de către nevoile de comerț și navigație, etc.

- criteriul adevărului. Aceasta ne permite să se separe adevărata cunoaștere de iluzii (despre această funcție, practica va fi discutat mai jos).

- baza cunoașterii: ea „se referă la“ toate părțile, momente, forma, gradul de cunoaștere de la început până la sfârșit. Întregul proces de învățare, pornind de la senzațiile elementare la teoriile cele mai abstracte, se datorează - în cele din urmă - și are nevoie de practică. Ea se confruntă cu cunoașterea anumitor probleme și cerințe ale soluțiilor lor.

- în scopul cunoașterii. pentru că nu este executată de dragul de simpla curiozitate, dar pentru a ghida și în mod corespunzător, într-un fel sau altul pentru a reglementa activitățile oamenilor. Toate cunoștințele noastre înapoi să ajungă înapoi în practică și au o influență activă asupra dezvoltării sale. Sarcina omului este nu numai să recunoască și să explice lumea, și de a utiliza aceste cunoștințe ca un „ghid de acțiune“ pentru transformarea sa de a satisface nevoile spirituale ale oamenilor materiale și, pentru a spori și de a îmbunătăți viața lor.