Cum de a preda un copil să comande, organizarea și responsabilitatea, psiholog dumneavoastră copil
Săptămâna trecută, i-am spus despre gândurile și concluziile mele asociate cu sfârșitul fiica mea Anya această lună 2 clasă. Dacă nu ai citit despre ea - du-te aici
Aici este ceea ce mama mea Inna:
Așa cum este am făcut-o, i-am spus pe scurt:
În ceea ce privește portofoliul, un proces care copiii nu sunt date întotdeauna, pur și simplu pentru că Noi trebuie să ia în considerare mai multe lucruri în același timp, pentru a anticipa. Prin urmare, mulți nu le place și să încerce să se furișa afară)). Dar încă înveți. Eu o face mai ușor și etape:
1) În primul rând, o fiică obișnuit pentru a selecta toate temele necesare (notebook-uri și manuale) pentru a efectua - a primi popredmetnaya stivă.
2) După fiecare Domashka - amână în altă stivă (format)
3) Apoi, după ce toate Domashek a ajutat-o să verifice programul pentru ziua de mâine și a pus toate stiva + creion terminat caz, riglă, etc. în portofoliu. Această abilitate trebuie repetat cu copilul, apoi da-i Etapelor 1 și 2 în executarea independentă ulterioară Etapa 3 va avea o continuare organică.
Iar în momentul în care un copil uită să pună ceva - nu critica si nu displace nu „salvați“ - aceasta va fi consecintele sale naturale, ele ajuta sa fie colectate atunci când copilul își dă seama că speranța în ceea ce privește portofoliul trebuie să-și asume. Și, desigur, laudă pentru faptul că încercarea de a
Dar, cu ceva pentru a partaja mama Elena:
„Suntem a patra clasa de sosire, dar problema este încă pe toate capetele de acuzare. Până în prezent, ea nu poate organiza ceea ce trebuie să facă și când, singur sub control. Altceva nimeni nici măcar o dată în loc nu a pus, teribil împrăștiate în capul meu unele jocuri ((și mai departe, cu atât mai mult nu este mai bună, dar mai rău. Mâinile mele a scăzut. A încercat deja o mulțime de toate în ceea ce privește organizarea ((Ajută pe termen foarte scurt " .
De fapt, în experiența mea organizarea tematica copilului în sine și în spațiul său - unul din greu. Deoarece aceasta este procesul, care include mai multe componente, inclusiv obiceiul.
Short-enumerate, care afectează organizarea copilului:
- un simț înnăscut al armoniei și frumos;
- tipul de temperament și de proprietate al persoanei;
- închide exemplul personal și mediul în care crește copilul;
- obiceiurile de educație și de înrădăcinare de la o vârstă fragedă;
- satisfacție emoțională cu acțiunile lor
După cum puteți vedea, nu există doar un obicei.
Un simț înnăscut al frumuseții și armoniei
Factorul de regulament intern - este un simț înnăscut al frumuseții, sentiment de armonie. Nu este la toți copiii, dar vestea bună este că aceste sentimente pot și ar trebui să se dezvolte.
Din cauza acestui factor, copiii se simt la fel de frumos pentru a le pentru a restabili ordinea în camera lui, cât de bine devine atunci când toate lucrurile sunt la locul lor și prevăzute frumos. Așa cum este convenabil pentru a găsi dreptul și să nu vă faceți griji că nu va găsi ceva important.
Acest lucru este valabil atât pentru ordinea în cameră, și (mai târziu) ordinea de manuale, notebook-uri și teme.
Mă simțeam dezvoltat din copilarie - dragostea de neatness.
Îmi amintesc acest episod: o dată în cei 6 ani părinții mei a mers pentru a vizita prietenii mamei mele. Acest cuplu, care a avut doi copii: cel mai mare este aproape de aceeași vârstă ca și mine, și cel mai tânăr - un an.
Este de la sine înțeles că cu astfel de copii mici o comandă specială nu va fi. Dar nebunia în apartamentul lor am fost pur și simplu uimit. apartament nou modern cu două camere și în fiecare cameră de pe podea colanti presărate copiilor, bavete, Romper stins, scutece, zornăitoare, bile, bucăți rupte de păpuși, mașini etc. Au existat chiar și de curele pentru pantaloni tatălui (puteți ghici ce ei sunt - tata aceste fete au diferit temperament abrupt). Ce este părinte pat, pe care un copil - nu a umplut pat. Eu nu spun nimic despre bucătărie.
Cel mai mare nu a observat nimic (desigur, în cazul în care acesta este un fenomen obișnuit în familie), dar pentru mine a fost destul de incomod. Nu am putut juca în mod constant ca pas cu pas pe ceva. Îmi amintesc, în timp ce adulții au sărbătorit o vacanță, m-am gândit de joc - care se adună repede lucrurile Acum scriu și mă întreb, într-adevăr am avut astfel de gânduri. Am stabilit rapid un luciu chic în copii la fel de mult cum a fost în puterea noastră de a: pune un pătuț, și colectate toate toate jucăriile în fiecare cameră și îngrămădite într-un coș mare, cum numai ea a fost. Camerele transformat foarte mult.
De ce am scrie acest lucru. Familia noastră nu a decis să arunce lucrurile acolo unde este necesar. Când aveam 1,5 ani, părinții mei și m-am mutat în altă țară. În primul rând am trăit într-un cămin, și apoi dat un apartament. Și, din moment ce îmi amintesc, mama mea mi-a obișnuit întotdeauna, apoi un mic, se colectează jucării în cutii, lucrurile sunt - pe un raft scăzut. Și ea, de asemenea, a sprijinit comanda. Și toate acestea este perceput în mod natural.
Îmi amintesc când m-am dus la prima mea clasă, am fost pus în fața unui fapt semnificativ că eu sunt un mare. Am acceptat cu mare plăcere, ca fetele mai mari în curte nu a vrut sa te bati pe burta cu kindergartners))). Întrebarea cu întâmplare face lecția nu a aparut, deoarece precizia copilărie nu au permis să facă munca neglijent.
tip Temperamentul și proprietatea persoanei
Prin temperamentul Sunt mai introvertit, așa că a coincis în mod natural, cu un sentiment interior de ordine. Prefer să lucrez în pace și ordine în jurul ajută să-și adune gândurile.
Dar, în cazul fiicei mele, totul este diferit. Pentru ea, sa dovedit, desigur, o mizerie creativ. Este un extrovertit tipic, copil sociabil și activ)). Pentru ea era normal pentru a scoate o cutie uriașă, cum ar fi „Fun diapozitive“ (dacă vă amintiți, în cazul în care vă puteți construi o pistă interesantă pentru bilele și urmăriți în timp ce trec prin obstacole și tuneluri) și, dupa ce a jucat 10 minute, comutați la păpușa, lăsând toate părțile pe podea. Și apoi, a aruncat păpuși, începe să desenați. Și nici un balamuc în copilărie, ea nu se simțea.
Sincer, ma costat destul de mult efort pentru a ajuta la fiica ei de a organiza spatiul tau. Am știut că ei 3 - 4 ani se poate face numai sub formă de jocuri și avem, printre altele, fost un favorit pentru ei joacă „robot“ - Sunt în spatele o fiică, împachetări ei se ocupe de propriile mâini și să înceapă să aibă strivindu distracție și înclinate cu pronunție de acțiune ( „și să ia acum această păpușă, ea vrea ca iubita lui pe raft, cere, ma-ma-ma. asta e, ea a spus“ mulțumesc.“. acum, că ne-am luat. oh. vezi tu, am pierdut ursuleț de pluș, nu pot merge acasă! să-l ajute. „), și mâinile ei pentru a colecta jucării în locuri.
Apoi am avut o regulă să rezerve comanda, merge pentru o plimbare. Și i-am ajutat, ceea ce sugerează că unde să pună. Când Anya a început să convingă: „dar să eliminăm când ne întoarcem“, mi sa spus că după plimbare activă relaxa într-o cameră mobilată, nu să se târască pe podea și să colecteze elemente din puzzle-uri. Și el a insistat comanda. Nu imediat, dar, în general, blocat.
Atunci pentru mine a fost o plăcere să aud de la exclamării ei bucurie: „Mamă, am curățat! Hai, arată! „, Chiar în momentul când am fost de gând să-i reamintesc despre asta)). Am icnit și o surpriză admirată ei lăudat, iar fiica ei a sărit de bucurie. )))
de exemplu, familia personală și mediul în care crește copilul
Că de la această situație, am emis chiar și în cazul în care copilul nu are intern nicio setare pentru a restabili ordinea, din cauza temperamentului sau din alte motive - toate acestea pot fi grefate pe un exemplu personal, montat pe un acțiuni se multiplică repetabile, mai întâi cu ajutorul părinților (și consensul părinților și exemplul propriu Acesta joacă un rol-cheie), iar apoi, treptat, se transferă această responsabilitate copilului ca verificarea de creștere.
De asemenea, am dat seama că copiii sunt atât de natură puternică și blând. În acest din urmă caz, este suficient pentru a spune pur și simplu copilul și el conduce executa cu ușurință comanda, apoi cu puternica are nevoie de timp, răbdare, consecvență și perseverență fermă.
Jocul nostru a fost un „robot“. Apoi am împărțit zona în copiii care pentru unele răspunsuri despre zona. Apoi, aceste zone extinse în întreaga apartament.
Continuând secvență și utilizat principiul gradualitatea. Ele sunt atât de importante. Iată de ce.
Cu bunici noi de viață, care este mai ușor să le facă, ce să se aștepte de la nepoata ei. Ele sunt foarte mândru de ea, și, uneori, încercând să facă ceea ce ea știe deja cum să o facă pentru ea. Dacă eu spun că, de exemplu, pune un pat mic - o zonă de responsabilitate a Ani, ea intră perfect cu succes, și bunica mea
Ea încearcă să o ajute, iar ea se execută - Anya data viitoare nu va conta pe ei înșiși, iar responsabilitatea va fi pe bunica. Nu va fi o lipsă de coerență, calificare nu este grefat.
Educație și înrădăcinare obiceiuri de la o vârstă fragedă
Aceste momente fine, dar ei sunt cei care formează poziția copilului în multe probleme. Într-adevăr, în cazul în care există speranța că mama, tata sau oricine altcineva să facă ceva pentru el, atunci de ce deranjez? Puteți lua mai plăcută. Și copilul învață toate acestea de la o vârstă fragedă.
Dar creșterea și dezvoltarea, trecerea la maturitate este imposibilă fără depășirea internă și de lucrul pe tine. Iar responsabilitatea pentru ceva ar trebui să fie fiecare copil în funcție de vârstă, puteri și abilități. Și un alt punct - ei bine, atunci când este dat ca un privilegiu care obține frumos)). Acest lucru menține puterea și inițiativa de a merge mai departe. În cazul în care răspunderea este prezentată ca obyazalovke greu fără bucurie - pentru copii va fi o provocare serioasă, și nu fiecare copil va supraviețui.
Infantilism - este lipsa de responsabilitate. Și cel mai mare copil, cu atât mai dificil este de a instrui pentru ceva, fie că este în ordine în cameră sau organizarea la școală. Din literatura de specialitate cunoaștem multe exemple acum, în timp ce scris, am venit în minte un personaj colorat Ilia Oblomov (a se citi un fragment din „Visul lui Oblomov“ Goncharov). Există foarte bună dreptate și viu descris formarea copilului infantil.
satisfacție emoțională cu acțiunile lor
Orice sferă, pentru care poate fi copilul responsabil poate aduce bucurie. Satisfacția de curățenie și ordine, ceea ce hrănit pisica și el este toarce recunoscător, de vederi vesele ale părinților asupra portofoliului asamblat sau pliat lucrurile în dulap, ascuns departe de jucării în cutii. Se poate lista multe. Copilul este important să se simtă emoțiile pozitive și admirația pentru părinții rezultatele eforturilor lor. Și atunci el va căuta să se repete din nou și din nou experiența. Acest obicei este foarte puternică și nu vor fi distruse de-a lungul anilor.
1) În primul rând aveți nevoie pentru a determina care, în caracter și temperament fiica. Să ia în considerare punctele forte și punctele slabe - fără ea nu este clar ce abordare este cel mai bine de a alege un copil. Dacă o fiică cu un caracter puternic - o tactică unul, în cazul în care cu o moale, maleabil - alta.
2) pentru a observa că a obținut deja în zona sa de responsabilitate, chiar și cea mai mică de calificare, cum ar fi după școală să stea hainele în dulap. Mă bucur pentru ea.
3) Extinderea zonei prin introducerea unor noi reglementări (regulamente sunt discutate cu întreaga familie, acceptat și susținut împreună).
4) Păstrați aceste reguli + încurajare, emoții pozitive și să stabilească, în practică (principiul de consistență și repetabilitate) - deoarece acestea sunt construite în obiceiul.
5) Apoi, ca filiala de verificare de creștere pentru a extinde responsabilitatea noilor zone, etc.