Copii - cu risc

Conceptul de copii „la risc“

Conceptul de copii „la risc“ poate fi considerat comun de astăzi, cu toate acestea, există interpretări diferite ale acesteia, astfel încât aceasta trebuie să fie clarificate și dezvoltate.

Riscul cuvânt este posibilitatea de o probabilitate mai mare de ceva, de obicei negativ, nedorit, care pot sau nu pot să apară. De aceea, atunci când vorbim despre copii cu risc, se înțelege că acești copii se află sub influența unor factori nedorite care pot să funcționeze sau nu.

De fapt, acestea sunt două părți ale riscului.

Aproape de această abordare VE Letunova, care identifică următoarele grupe de risc:

Ca un copil cu risc de comportament, de învățare, relații, numit adesea dificil, cercetător AL Likhtarnikov a efectuat un studiu de 200 de cadre didactice din instituțiile de învățământ, cu scopul de a afla ce înseamnă de cuvânt dificil. Sa dovedit că cel mai frecvent este vorba de un copil, care este dificil de a comunica în clasă, din moment ce el se afirmă în mod constant, argumentând, lupta cu profesorul, rebelii, insistă că are dreptate, dar nu este conștient de responsabilitatea sa nici cuvintele, nici pentru fapte și acțiuni. Se pare că copiii „dificile“ sunt într-o situație în care adulții nu pot găsi o abordare a acestora.

copil greu, mai des decât se confruntă cu diferite tipuri de eșecuri care enerva sau sperie părinți și profesori, ca rezultat al acesteia este fixat „etichetă“, care devine ratat instalarea și pentru copil. Risc - probleme așteptat cu eșecul în activitatea - duce la complicații, împiedică copilul să se adapteze la o viață normală în societate.

Astfel, caracteristica distinctivă principală a copiilor cu risc este că, în mod formal, în mod legal, ei pot fi considerați copii care nu necesită o abordare specială (ei au o familie, părinții, aceștia frecventează o instituție de învățământ normal), dar, de fapt, din motive de diferite tipuri, de la ele sunt independente, acești copii se află într-o situație în care nu este pe deplin pusă în aplicare sau chiar încălcate drepturile fundamentale stabilite de Convenția ONU privind drepturile copilului și alte texte legislative - dreptul la un nivel de trai, este necesar în primul rând pentru dezvoltarea lor deplină, și dreptul la educație. Copiii înșiși în sine nu poate rezolva aceste probleme. Ei nu le pot recunoaște, sau nu văd o cale de ieșire din situații dificile, care sa dovedit a fi. În acest caz, copiii cu risc, nu numai că sunt expuse la factori extrem de negative, dar de multe ori nu găsesc ajutor și simpatie din partea altora, fiind în același timp în asistența momentul potrivit ar putea sprijini copilul, să-l ajute să depășească dificultățile, pentru a schimba lumea, valori, înțelegerea sensului viața și să devină un cetățean obișnuit, o persoană, o personalitate.

Motivele pentru a obține copii cu risc

Un copil dintr-o familie se găsește în aparență, rochie, modul de a comunica un set de profanare lexicale, psyche dezechilibrată, reflectată în reacțiile inadecvate, de retragere, agresivitate, furie, lipsa de interes în orice fel de formare, etc.

Analiza condițiilor de viață ale acestor copii și adolescenți au arătat că este imposibil să individualizeze un motiv principal, care a servit ca un factor de risc. Experții fix adesea combinație de condiții nefavorabile, care fac imposibilă să continue să trăiască copii în familie, care creează o amenințare directă pentru sănătatea copilului și a vieții sale.

Impactul condițiilor adverse și adesea inumane de viață a copiilor într-o perioadă destul de lungă de timp a familiilor provoacă schimbări negative psihologice, fizice sau de altă natură în corpul copilului, ceea ce duce la consecințe grave.

La copii, există abateri semnificative în comportamentul și dezvoltarea personală. Ele împărtășesc o trăsătură - o încălcare a socializării, în sensul cel mai larg al cuvântului: lipsa de obiceiuri de igienă, incapacitatea de a se comporta la masa, incapacitatea de a se adapta la un mediu necunoscut, la circumstanțe noi, hipersexualitate, încălcări ale orientării sexuale, furt, minciună, pierderea de vieți omenești, cruzimea, agresivitate, pierderea interesului pentru muncă, lenea, lipsa de valori, lipsa de moralitate și etică, adoptată în societate, lipsa de spiritualitate, pierderea interesului în cunoaștere, obiceiuri proaste (upotr eblenie alcool, droguri, fumatul, abuzul de substante, si limbaj obscen, etc.)

Caracteristicile psihologice ale copiilor care au probleme în casă

Caracteristicile familiilor disfuncționale, și anume familii în cazul în care copilul este rău, foarte diversă - fie că este vorba de familie, în cazul în care părinții abuzat copiii nu sunt implicați în educația lor, în cazul în care părinții duc o viață imorală, implicat în exploatarea copiilor, a abandonului de copii, intimidat-le „pentru binele lor“, nu a crea condiții pentru dezvoltarea normală, etc. probleme de familie creează o mulțime de probleme în comportamentul copiilor și dezvoltarea lor, stilul de viață și conduce la o încălcare a valorilor.

Nu mai profund emoțional răni decât cele care o persoană primește ca un copil din părinți. Aceste răni nu se vor vindeca toată viața mea, concretizată în nevroze, depresie, diferite boli psihosomatice, comportament deviant, pierderea de valori și incapacitatea de a construi viața lor. Pentru că consecințele grave ale pedepsei pe care părinții folosesc cu folosirea forței.

Să considerăm cel mai important factor care afectează modul de viață al copilului și dezvoltarea sa mentală: casa părintească - tatăl, mama și alți adulți (membri ai familiei sau rude apropiate), care înconjoară copilul din momentul nașterii sale. Copii au tendința de a copia comportamentul, modalitățile de exprimare a gândurilor și sentimentelor, pe care le observă părinții, în primul rând. Copilul învață să trăiască în imitație de părinți, membri ai familiei, încă din copilărie caută să obțină acordul părinților, astfel încât se comportă și gândește că părinții doresc, sau, dimpotrivă, el respinge valorile lor. Imaginea părinților asupra copiilor care trăiesc un impact atât de puternic încât pe tot parcursul vieții se întorc din nou și din nou la repetarea acesteia. Cele mai multe dintre copiii din familie a experienței de viață asimilat merge în subconștient. Programul subliminale „Patrimoniu ancestral“, a plantat în familia om, valabil pentru întreaga viață și generează obiective de viață, definește principiile, valorile, convingerile, capacitatea de a-și exprima sentimentele. Noțiuni de bază într-o situație dificilă, copilul folosește întotdeauna experiența dobândită în familie.

Experiența în școală arată că numărul de familii disfuncționale este în creștere în fiecare an, acea stare a familiei în societatea românească are caracteristici ale crizei, care a afectat în mod negativ educația copiilor, și, prin urmare, viitorul țării noastre pronunțat în mod clar.

Referințe: