Consultare (1 clasa) cu privire la dezvoltarea de mână cu motor fine, în principal de descărcare de copii de școală

Dezvoltarea de mână cu motor fine la copii de școală primară

VA Sukhomlinsky a scris că „originile abilităților și talentelor copiilor - la indemana lor. Cea mai mare încredere în mișcările mâinilor pentru copii, interacțiunea mai fină cu scule de mână, mișcare mai complicată, elementul luminos creativ al inteligenței copiilor. Cu cat mai multe competențe în brațul copiilor, copilul este mai inteligent ...“.

M.M.Koltsova, angajat în studiul condițiilor de dezvoltare a vorbirii, experimental a dovedit că „o parte - aceasta este al doilea centru de vorbire, precum și dezvoltarea zonei de vorbire este în paralel cu dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor“, care este, o regiune discurs format sub influența impulsurilor provenind din degete mâini. Creierul (functia cortical mai mare), mâini (degetele), aparat de articulare (mișcarea buzelor, maxilarului și a limbii în timpul vorbirii) sunt strâns legate.

Abilitățile motorii fine - este coordonat mișcări ale degetelor, capacitatea copilului de a utiliza aceste mișcări -. Pentru a ține o lingură, creion, nasturilor, vopsea, sculpta „Copilul încătușat degete, stângace în urmă în dezvoltarea psihomotorie, și mai presus de toate, dificultăți de vorbire . Și dacă luăm în considerare inerției patologice a proceselor corticale la copii cu retard mintal, problema este dezvoltarea abilităților motorii fine devin foarte importante.

Intrând în clasa întâi, copiii cu dificultăți motorii fine, lipsa de formare a abilităților de coordonare vizual-motorie au dificultăți cu litera: ei repede mână obosit, a pierdut linia de operare, nu primesc scrierea corectă a literelor; mai puțin frecvente și „oglindă“ scrisoarea, atunci când copilul nu face distincție între conceptele de „stânga“, „dreapta“, „frunza“, „acasă“, „șirul“, nu se încadrează în ritmul general de muncă. Toate acestea afectează în mod negativ asimilarea copiilor 1 clasa de program și face necesară organizarea de formare suplimentară, scopul pe care - să pregătească mâna copilului la scrierea sistematică, formează elementare abilități specifice de scriere grafice.

Pentru obiectivul am identificat următoarele probleme:

- Identificați abilitățile individuale ale copiilor în dezvoltarea abilităților motorii fine.
- Dezvoltarea sensibilitatea tactilă a mâinile copiilor.
- Se combină jocuri și exerciții pentru degetele copiilor cu vorbire.
- Forma un aptitudini specifice grafice elementare.
- Pregătiți mâna copilului la scrisoarea.

Pentru a rezolva problemele folosind următoarele instrumente:

- Dezvoltarea motorului grafic.

a) Un loc aparte este umbrire, trasarea unei forme sau obiecte de șabloane folosind un simplu și colorate creioane. Stencil pe diferite teme: fructe, legume, feluri de mâncare, haine, animale, etc. Pentru incubație utilizate pentru cărți de colorat.

b) Pentru a trasa contururile. Schiță desen exact pe liniile fără a ridica creionul de pe hârtie.

c) modele de desen pe celula. Eșantionul este începutul unui model, trebuie să continue.

d) Desenul punctelor de referință, liniile punctate.

e) imagini de colorat.

- Utilizarea fizkultminutok. în cazul în care mișcarea de copii combinat cu vorbire. Astfel de favoruri fizkultminutki trecerea la o altă activitate, pentru a îmbunătăți performanța, sarcina este îndepărtată, tren procesele mentale (de memorie,

atenția, percepția auditivă).
- masaj de mână, jocuri deget, formare deget contribuie la dezvoltarea elementelor de copii de auto-masaj, au un efect regenerator asupra corpului copilului, pentru a îmbunătăți funcția de căi de receptor.
exerciții de deget împreună cu o gimnastica de sunet stimulează activitatea mentală, să promoveze buna dispoziție emoțională, pentru a îmbunătăți pronunția multor sunete, asa - l dezvolte.

masaj de mână se realizează în primul rând pe de o parte și apoi pe de altă parte.

1.Poglazhivanie de la vârful degetelor la mijlocul exterior și partea din spate.

degete 2.Razminanie: mișcare circulară intensivă în jurul fiecărui deget.

mișcarea 3.Intensivnye a degetul mare înainte și înapoi, în sus și în jos într-un cerc.

4.Sgibanie-extensie a tuturor degetelor simultan.

arme 5.Sgibanie-extensie în încheietura mâinii.

6.Intensivnoe frecarea fiecare deget.

7.Tochechny masaj fiecare deget între falangele din lateral și partea din față-spate.

1.Szhat un pumn și să facă o mișcare circulară perie stânga, apoi spre dreapta. 4-5.

2. Cu puterea de deschis și închide degetele. 5-6.

3.Vypryamit degete, degetul mare la o parte și să le facă mișcări circulare, mai întâi la stânga, apoi la dreapta. 4-6 ori.

degetele 4.Vypryamit, ambele flexie și extensie a primelor două falange. 5-6.

degetele drepte 5.Razvesti, în mod succesiv, o mișcare în formă de evantai, începând cu degetul mic, îndoiți toate degetele într-un pumn. Apoi, începând cu degetul mare, pentru a reveni la poziția sa inițială. 3-4.

6.Szhat un pumn. Încercați să îndreptați-o și îndoiți fiecare deget individual. Straduiti pentru alții au rămas în pumn colectate. Exercițiile sunt efectuate ședinței în jos, coatele sunt plasate pe masă. Treptat crește numărul de repetiții la 10-15 de ori. După terminarea sala de sport, ar trebui să se agită periile relaxat și masaje.

joacă deget - patrimoniul cultural al poporului german. Acestea sunt distractive, de a promova dezvoltarea vorbirii, creativitate, dezvolta agilitatea, capacitatea de a controla mișcările lor, stimulează motilitatea mâinilor. Copiii prezintă degete obiecte, păsări, animale. Toate piesele cu un acompaniament puțin poetic.
- Jocuri (didactice de teatru, „teatrul în mână“,, complot rol) poate îmbunătăți tonul general, dezvolta atentia si memoria, reduce stresul emoțional, de a dezvolta imaginatia.
- sesiuni-Plot tematice privind aplicațiile, design, desen, și sculptarea contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive și creative, dezvoltarea competențelor și abilităților copiilor, coordonarea mișcărilor degetelor, contribuie la dezvoltarea vorbirii.
- Citind ficțiune, pepinieră rima extinde orizonturile de cunoaștere, stimulează vorbire și dezvoltarea intelectuală, se extinde vocabularul.
- Utilizarea de exerciții grafice la focalizare ieftin pe o zonă limitată, dezvolta activitatea mentala, atentia si memoria copilului, sunt predate de mână pentru a delibera, mișcări precise, cu o finalitate.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor a fost un joc interesant, folosind o varietate de tehnici.

- gimnastica Finger;
- Display cu ajutorul mâinilor de imagini diferite ( „puncte“, „scaun“, „clopot“, „iepuras“, etc.), care pot fi însoțite de lectură rime pepinieră și basme;
- Trunchierea de hârtie de densitate diferite si textura (servetele, ziar, carton)
- Încrețire degetele bucăți de hârtie;
- Amestecare și sortarea semințelor și cereale (orez, grâu, mazăre, fasole, etc.).
- Plasarea de cereale pentru diverse imagini de fundal de hârtie de geometrice forme, litere, cifre, modele)
- Executarea utlizarii materialelor naturale (de semințe, nuci, coajă de ou, etc.)
- Crearea pe imagini de hârtie de catifea și modele de fire colorate - nitkopis.

- Legarea și arcuri necondiționarea, noduri;
- Pentru a bloca butoanele, fermoare, cârlige;

- Înșirare margele, butoane și jucării mici pe linie, care lucrează cu sârmă;

- Construcție de tije, benzi modele diferite de degete;
- împletituri tese cârlig și punerea unele dintre aceste imagini de-a lungul conturului.
- Modelarea din aluat sărat.

- inginerie
- Desen diferite materiale (creion, creta, pastel, acuarela, guasa etc.)
- Țesutul de hârtie și dantelă rogojini, benzi.
- tăiate Simetric, applique, se taie cu foarfeca diverse figuri ale vechilor imagini.

Toate tipurile de activități - o muncă laborioasă, interesant, care se dezvoltă atenția și îmbunătățește sensorimotorie - consecvența în coordonarea ochi și mână, precizie.

Pentru eficacitatea lucrărilor de remediere, să respecte principiul:

Principiul conștientizării comise de acțiune.

Acțiunea este însoțită de rostirea acestor acțiuni. De exemplu: „Care deget este de lucru?“, „Degetele tale sunt acum îndoiți sau înmuia?“ etc.

Principiul de extindere a abilităților de dezvoltare.

Ritmul și mecanismele de dezvoltare a abilităților de diferite copii nu este același lucru, din cauza caracteristicilor lor individuale. Fiecare parte a programului poate fi stapanita cu numere diferite de clase. Prin urmare, îndeplinește dezvoltarea abilităților mișcărilor copilului în modul optim este pentru el.

Principiul de feedback.

Activitatea privind dezvoltarea abilităților motorii fine să urmeze anumite reguli:

1. Setarea selectată pe baza creșterii complexității treptat.
2. Să ia în considerare caracteristicile individuale ale copilului, ritmul dezvoltării sale, posibilitatea de starea de spirit.
3. Eu lucrez petrec în mod regulat și sistematic.
4. Pentru a respecta limita de timp, astfel încât să nu provoace oboseală a copilului.
5. Crește interesul copiilor în exercițiu și misiuni și le transformă într-un joc distractiv.
6. Ai grijă de activitate a copilului de a avea succes, atunci este întărită de interesul în jocurile și activitățile.
7. Încerc să fac procesul de forme de învățare și dezvoltare motivația pozitivă la copii.

Folosind exerciții, jocuri, sarcini pentru dezvoltarea și îmbunătățirea mână cu motor fine și degetele oferă o dinamică pozitivă în dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea vorbirii copiilor în general.