Conceptul meu pedagogic
Lyubov Mihaylovna Pechikina
Conceptul meu pedagogic
Educația generației tinere, educația sa - aceste probleme nu se poate face griji cu privire la fiecare adult, în special cei responsabili pentru copii, soarta lor, de la vârsta preșcolară.
Educația în preșcolar - acesta este cel mai important proces în timpul formării personalității. Exemplul din jur lasă o amprentă de neșters în memoria copiilor. Educație - un proces laborios care necesită abilitatea de a evalua copiii adulți, ținând cont de abilitățile lor și de a folosi metode pedagogice selectiv. Cred că principala sarcină a oricărui profesor este de a vedea personalitatea fiecărui copil, pentru a trezi interesul său în lumea din jurul lor și pentru sine, și pentru a conecta trecutul și viitorul prin prezent și îmbogăți lumea interioară a patrimoniului spiritual al copilului din trecut. Omul cu copiii trebuie să-i iubească cu adevărat. Apoi, atât el, cât și ei vor fi fericiți.
Filozofia mea de predare - acesta este stilul meu de relații cu copii și părinți, colegi și oameni cu mine din jur. El este de a da sufletul și energia copiilor. le înțelege, empatiza cu ceea ce se întâmplă cu ei. Fii sincer cu ei, nu uitați că:
- în cazul în care un copil trăiește în ostilitate. El învață de agresiune;
- în cazul în care copilul este criticat în mod constant, el învață să urască;
-În cazul în care copilul a ridiculiza, el devine retras;
- în cazul în care lauda copilului, el învață să fie recunoscător;
- Dacă un copil crește în siguranță, el învață să aibă încredere în oameni;
- Dacă un copil crește în înțelegere și prietenie, el învață să găsească dragostea în această lume.
Cred că profesorul - nu o profesie, nu un loc de muncă ... Aceasta este viata! Că un copil pus în copilărie, rămâne pentru o viață întreagă.
munca educator greu, dificil, dar interesant, pentru că fiecare copil este unic, ca o stea din univers. Și depinde de mine dacă acest lucru va fi vedeta rece și plictisitoare, cum ar fi gheata, sau luminos și cald ca soarele.
Munca are nevoie de grădiniță, astfel încât în fiecare zi și oră deschis copiilor care - ceva nou, pentru a dezvolta mintea lor, au stat la baza personalității, aduce succes, și apoi lucrarea profesorului va fi de succes și fructuos.
Gorki a spus că „... copiii trebuie să educe oamenii care prin natura tind la afaceri, care necesită o mare dragoste pentru copii și o răbdare mare.“
În viața mea au existat multe momente fericite, bucuria pe care o simt când văd zâmbete pe fețele copiilor. Iubirea îmi dă puterea, răbdarea, bucuria victoriei și credința în succes. Deci, copilul devine nu numai un obiect al educației, și colaborator și aliat meu în lucrare. Trebuie să ne iubim copiii, să iubească sincer. Fiecare copil este diferit si aceasta este cauza de zi cu zi de lucru pe tine. nimeni nu este imun, dar prețul este greșeli mari vospitatelskih, pentru că atunci sufletele copiilor suferă de erori. Prin urmare, trebuie să fie în măsură să se simtă copilul, să-l respecte, pentru a crea atmosfera de cooperare pe care copiii nu se simt pe un control strict și presiune, dar a simțit suportul - este esența culturii etice a profesorului.
Vreau să văd pe copii fericiți, la fața unui copil încă zâmbet, nu costă nimic, dar oferă mult pentru a îmbogăți pe cei care le conferă. Și amintiți-vă astfel încât întotdeauna cuvintele lui VASuhomlinskogo „... pentru a deveni un adevărat educator al copiilor, trebuie să le dea inima.“
Îmi place profesia mea este interesant, pentru că lucrul cel mai important în munca mea - o dragoste de copii, dorința cu ei să crească și să se dezvolte. Sunt mândru de profesia mea, pentru că trăiesc din copilărie de multe ori. Este atât de mare pentru a satisface grup de copii, să-i conducă prin toată copilăria preșcolară, pentru a aduce la pragul școlii, să se dezvolte în fiecare sens al încrederii în sine, da căile de cunoaștere a facilităților realității și comunicarea cu alții menținând în același timp o sensibilitate surprinzatoare la tot ceea ce este bun, frumos. Sunt sigur că activitatea educator - o lucrare a sufletului, morală, intelectuală, spirituală, emoțională, psihologică. Și poate nu toată lumea permite.
Gândurile mele aș dori să continue cuvintele Suhomlinskogo V. A. „Copilărie - o perioadă crucială a vieții umane, nu o pregătire pentru viața viitoare. A,,, viața originală strălucitoare reală unică. Și cum copilăria lui, care a condus copilul de mână într-o copilărie care a intrat din lumea exterioară în mintea și inima lui - acest lucru depinde în mod critic de ce fel de persoana va prezenta copilul.
Lucrul cu copiii cu dizabilități într-o grădiniță de compensare prin punerea în aplicare a domeniilor prioritare de lucru, una dintre cele mai importante obiective ale activităților sale ia în considerare dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor și degetelor. Nivelul de dezvoltare a vorbirii unui copil este direct proporțional cu gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine. Abilitățile motorii fine - un indicator important al fizică și neuro - dezvoltarea psihologică a copilului preșcolar. mișcări ale mâinilor subtile contribuie la dezvoltarea atenției, gândire, memorie, vizuale și percepția auditivă. Pe măsură ce efectuați diverse acțiuni cu obiecte este rezolvat majoritatea sarcinilor cognitive - acționează mana ca creierul înregistrează senzații. Acest lucru înseamnă că mai mult copilul este capabil, dispus și se străduiesc să facă mâinile, așa că este mai inteligent și mai creativ.
V. A. Suhomlinsky a scris. „Originile abilităților creative ale copiilor și talentele lor - la indemana lor. Figurat vorbind, sunt cele mai fine fluxuri care alimentează puterea de gândire creatoare. Mai multă încredere și ingeniozitatea în mâinile copiilor Motion, interacțiunea mai fină cu instrumente, mișcări mai complexe necesare pentru această interacțiune, cea mai mare parte a interacțiunii mâinii cu natura, cu munca socială în viața spirituală a copilului. Cu alte cuvinte. Cu cat mai multe competențe în brațul copiilor, mai inteligent copilul. "
Conform cercetărilor de către specialiștii de la Institutul de Fiziologie a copiilor și adolescenților APN, acesta este influențat de impulsuri motorii transmise de mâini, sau mai degrabă de pe degete. De exemplu, următorul model a fost identificat pe baza experimentelor și sondaj un număr mare de copii. în cazul în care dezvoltarea mișcării degetului corespunde vârstei, atunci este în limite normale; în cazul în care dezvoltarea mișcărilor degetelor este rămas în urmă, și întârzie dezvoltarea vorbirii.
Neurolog și psihiatru V. M. Behterev remarcat faptul că mișcarea brațelor ajută la ameliorarea oboselii mentale. Cunoscut cercetător de vorbire la copii M. M. Koltsova remarcat faptul că mișcarea degetelor istoric, în cursul dezvoltării umane, au fost strâns asociate cu funcția de vorbire. Lucrările la dezvoltarea abilităților motorii fine este important în munca mea cu copii. Succesul lucrărilor privind formarea abilităților motorii depinde de regularitatea și frecvența de efectuare a diferitelor sarcini. În acest scop, grupul a stabilit zona senzorimotoare pentru dezvoltarea de mână cu motor fine, utilizarea de materiale practice, designeri, puzzle-uri, clothespins colorate, mozaicuri, margele, nasturi, bastoane de numărare, pietricele râu ajuta la dezvoltarea sensibilității tactile, atingere, mișcare cu degetul. Jocuri cu cheotoare pe pierzanie și de a face sus diferitele obiecte și acțiuni cu ei captiveze preșcolarii mei, stimulează activitatea, dorința de a juca și în același timp, pentru a lucra cu adulții și colegii. Cu aceste jocuri copii activat procesul de gândire, direcționarea acestora pentru căutare independent pentru un răspuns la întrebarea, fapt care ia determinat să identifice atribute ale obiectelor care pot apărea în acest proces, pentru a le clasifica, pentru a rezolva diferite tipuri de situații problematice.
Luminozitate, strălucire și accesibilitatea acestor activități sunt foarte importante pentru copii, ca gândire abstractă care nu au fost încă format. După ce a studiat cu aceste ajutoare s-au îmbunătățit starea emoțională. Acestea sunt distractive, vesel, sociabil și eliberat.
Ar trebui să fie întotdeauna o activitate creativă și pedagogică, ceea ce se face cunoscut de căutare constantă și neobosit pentru ceva nou - și interesant. Sh Amonoshvili a scris. „... dacă vrei să cultive la copii curajul de a minții, pentru a insufla în ei bucuria de a co-creație, crearea unor astfel de condiții încât scânteie gândurile lor au format domeniul de gândire, le da posibilitatea să se simtă ca maeștri de ea.“
Motto-ul activităților sale de predare, cred că cuvântul Suhomlinskogo V. A. „Omul nu este născut să dispară fără urmă un fir necunoscut de praf ... Omul se lasă, mai presus de toate, în oameni. Această fericire supremă și sensul vieții. "
Bucuria noastră, durere și tristețe.
Viitorul nostru - copiii ...
E greu cu ei, așa să fie!
Copiii noștri - puterea noastră,
lumi extraterestre lumini.
Dacă numai viitorul a fost
La fel de luminos ca acestea sunt.
„Conceptul de dezvoltare spirituală și morală“ Etape (continuare) de dezvoltare a vieții valori ale vieții de familie de familie cetățean român, absorbit de copilul din primii ani de viață sunt de o importanță capitală.
Conceptul de activități preșcolare privind formarea stării motorii a copiilor preșcolari MBDOU „Grădinița № 65“ Raport privind tema: „Conceptul de activități preșcolare privind formarea stării motorii a copiilor preșcolari“
Cariera mea didactică am lucrat ca educator într-un grup de vârstă preșcolară senior. În munca mea cu copii ghidate de noi abordări pentru problemele educației.
Conceptul meu pedagogic „Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari prin intermediul activității teatrale“ cunoscută înțelepciunea populară: ce este natura unui om, așa este discursul său. Aș vrea să aduc persoana armonios dezvoltat în toate.
Conceptul meu pedagogic (eseu) Există o zicală: „Copiii cu nu numai viitorul nostru, dar, de asemenea, trecutul nostru“ Cred că copiii cu viitorul nostru, trecut și prezent.
Conceptul pedagogic Mentor Mado CRR Grădinița nr 133 Zhbankova Anna Anatolevna Conceptul meu pedagogic. „Dragostea în țara natală, cultura nativă.
Eseu „Conceptul meu pedagogic.“ „Copiii - se pare ochi timid; Picioare knock jucăușă pe parchet; Copii - este soarele în motive noros; Întreaga lume ipoteze fericite.
Eseu „Conceptul meu pedagogic“ eseu „Conceptul meu pedagogic“, „Noi suntem responsabili în fața viitorului. Bucuria noastră, durere și tristețe, copiii sunt viitorul nostru. Este dificil să-i așa să fie.