comunitate artificială

Tipul lecției: rezolvarea problemelor practice special.

Scop: formarea studenților conceptul de „societate artificială“ și „Grădina“, întâlnire cu locuitorii săi.

Echipament: un manual, registru de lucru, tablă interactivă, dicționar Ozhegova SI

Etapa I: organizare.

Profesor. Bună, verificați dacă sunteți pregătit pentru lecție. Astăzi, suntem cu voi pentru a efectua un loc de muncă foarte important. Vă amintiți că vom continua să umple pomul cunoștinței despre lume. La sfârșitul activității noastre în care sintetizează rezultatele lecției pentru fiecare dintre voi pentru a răspunde la întrebarea: „Ce am învățat în această lecție“

Etapa II: stabilirea sarcinii de învățare.

Profesor. În ultima lecție vom învăța că toate organismele formează comunități. Ce comunitate știi deja? Dă exemple de organisme care fac parte din aceste comunități.
copii:
- Padure - o comunitate care este formată din diferite organisme. Acest animal (diferite mamifere, insecte și păsări) și plante (arbori, arbuști, ierburi).
- De asemenea, știm că luncă și iaz - este, de asemenea, o comunitate. Ei locuiesc, de asemenea, diferite animale și plante.
Profesor. Cu cât este mai asemănătoare acestor comunități?
Copii. Ele sunt similare în faptul că există plante și animale în fiecare comunitate.
Profesor. Fie că toți sunt de acord cu această afirmație? Poate puteți clarifica acest punct?
Copii. Nu, eu nu sunt de acord. Am observat în ultima lecție cuvântul cheie în definițiile acestor cuvinte. Baieti uitați că cel mai important asemănare, adică toate comunitățile naturale!
Profesor. Corect, băieți?
copii:
- Da!
- Și este atât de important, deoarece toate comunitățile sunt naturale. Această luncă acel câmp care grădină. La urma urmei, ei trăiesc organisme care natura le-a creat.
Profesor. Într-adevăr, poate că pot exista și alte comunități nu sunt naturale?
Copii. Și am văzut casa în manual nostru, care a fost scris: „Gradina - comunitate artificială.“ Este în carte poate fi greșit?
Profesor. Ce facem? Dintr-o dată, însă, o greșeală de scriere?
Copii. Trebuie să aflăm modul corect.
Profesor. Pe ce este întrebarea la care trebuie să răspundem?
Copii. Ce este o grădină comunitate - naturală sau artificială? (Această problemă este fixată pe placa.)

Etapa III: problemă privată practic-decizie.

Profesor. Ai stabilit-te o întrebare dificilă. Deal cu ea, vom ajuta la grădinar. Iată la nemu-, atunci vom merge.
- Deci, prima sarcină. Înregistrați toate de asociere la cuvântul „grădină“. Scrieți o definiție pentru fiecare cuvânt. Puteți utiliza Dicționarul.
copii:
- Gradinita - este o instituție de învățământ pentru copiii de vârstă preșcolară.
- Gradina Botanica - o instituție de colectare, distribuire și să învețe despre plante.
- gradina de fructe - teren cu arbori, arbuști și flori.
Profesor. Ce fel de grădină, vom vorbi în clasă?
Copii. Despre fructe.
Profesor. Ei bine, să aflăm, și pe care ne putem întâlni în grădină? Verificați presupuneri dvs., cu următoarele sarcini grădinar.
- Confirmați dacă dumneavoastră presupuneri despre cine trăiește în grădină? Cine poate vedea acolo?
Copii. Am văzut că nu toate animalele trăiesc în grădină. Există o vrabie și o broască, dar ciocănitoarea acolo pur și simplu nu poate fi găsit.
Profesor. Te face să înțeleagă, astfel încât grădină - este o comunitate artificială?
Copii. Nu, încă mai trebuie să găsim informația. Cunoașterea locuitorilor nu sunt suficiente.
Profesor. Citeste articolul din manual și să încerce să inserați cuvintele lipsă (manual, p. 2, 4).
Copii. Acum totul este clar! Puteți adăuga cuvinte în diapozitiv:
Garden - o comunitate formată de pomi fructiferi, arbuști fructiferi și plante erbacee. O caracteristică a grădinii este faptul că toate plantele din cultura aceasta, adică oameni plantat special.
Profesor. Deci, de ce gradina - este o comunitate artificială? La urma urmei, acesta este format din organisme naturale!
Copii. Principalul lucru este că grădina - format dintr-un om și nu de la sine. El nu a fost creat de natura! Fiecare plantă în grădină plantată de către om intenționat. Desigur, animalele, cum ar fi insectele, oamenii special pentru divorț în grădină, dar au fost acolo pentru că au nevoie plantele cresc acolo.
Profesor. Nu răspunzi la întrebarea principală a lecției?
Copii. Da!
Profesor. Bine. Și acum vă sugerez să rezolve puzzle-uri mici grădinar. Uită-te la ilustrațiile și ghicească numele reprezentanților grădină.
- Și ultima alocare: Cum organisme care trăiesc în grădină, și omul ca creatorul acestei gradini interdependente? Pentru a răspunde la această întrebare, vă sugerez să utilizați circuit.
- Asta vine la un capăt al lecției noastre. Schema, pe care le-am făcut, cred, pot fi plasate pe harta de descoperirile noastre. Vă mulțumim pentru munca bună clasă.

Etapa VI: Rezumând, temele, reflecție.