Articole, motivație în procesul de învățare limba engleză

Cum să te învețe? Ce ar trebui să fac pentru a începe în cele din urmă să vină la clasă la timp? Ce sa întâmplat cu tot entuziasmul și interesul în procesul de învățare? De ce teme nu mai mult decât o formalitate? - Nu contează, „perdanți“ și „perdanți“. Acestea sunt întrebările cu care se confruntă toți. Principalul lucru în ele este că ele apar, dar cum reacționează și să răspundă la ele. Aceasta este ceea ce determină succesul sau eșecul nostru.

Viața noastră se trece prin, ca UPS si coborasuri emotionale. Uneori vedem în formare este cu siguranta un sens clar, un pic mai târziu - noi nu vedem nimic altceva decât timp, pur și simplu irosite. Nu există nici o dispută, este ușor de învățat, atunci când există o dorință și entuziasm, dar ce să facă atunci când o astfel și nu închide?

În acest articol ne vom uita la câteva întrebări de conducere și sfaturi practice care vizează modul în care să se ajute singuri pentru a clarifica motivația lor de a instala și de a face față cu perioade de aparent inutilitate sau apatie față de învățare.

De ce faci engleza?

• Ce înseamnă pentru mine cunoașterea acestei limbi străine?
• Ce vreau să realizez?
• Cum o cunoaștere a limbii mă va ajuta să atingă primar sau mai mare (presupunând că mai mult decât engleza în sine) poartă?

Aceste întrebări sunt utile la începutul formării, în cursul. Este important să se înțeleagă că studiul nu ar trebui să fie un scop în sine, este - un mijloc. Studiul ar trebui să aibă o cauză clară și rezonabilă, precum și contur clar, și anume de frontieră. Nu putem învăța „doar în cazul“, „viitor“ sau „pentru toți“. Dorința de a învăța este strâns legată de latura emoțională a personalității noastre. Emoțiile, după cum știm, sunt volatile, așa că bazându-se pe ele nu este în valoare de învățare. Aici un rol crucial pentru a juca inteligență, adică, alegerea noastră conștientă. Decizia noastră ar trebui să aibă o bază rațională foarte puternic, care este capabil să reziste la natura noastră, uneori, leneș sau apatic. Înțelegerea obiectivelor de învățare, în acest caz, poate juca un rol important pentru noi. Importanța obiectivului va fi proporțională cu nivelul de motivație în formare. Cu cât este mai important, cu atât mai mare motivația.

Dacă învățăm doar pentru ca asa vrea pe altcineva (părinți, sef, prieten, partener de afaceri), am putea fi foarte dificil de a te motiva dacă „celălalt“ a pierdut dorința. Dacă învățăm, pentru că face tot „la modă“, atunci avem nevoie nu se va abate de la aceste „motivatori“, pentru că fără ele progresul este foarte discutabil pentru noi.

Numai motivația care vine din interior, de la dorințele și preferințele noastre personale - pot fi într-adevăr răspunsul. Să fim sincer cu tine. Ce englezii la punerea în aplicare a obiectivelor mele principale? Directă sau indirectă? În cazul în care acesta din urmă, atunci nu există nici un alt mod de a atinge obiectivul? Cu alte cuvinte, cât de bine trebuie să vorbească limba engleză, în scopul de a se apropia de ceea ce pentru mine este sensul întregii vieți? Este suficient pentru mine o simpla introducere la elementele de bază ale limbii, pentru că interesul meu principal se află în afara acestui domeniu de studiu, sau nu doresc să-și petreacă restul lingvisticii lui viață și gramatica limbii engleze?

Poate că răspunsul este mai mult decât evident pentru noi, noi încă ar trebui să-l anunțe pentru ei înșiși, sau chiar înregistra. Eu, la fel ca oricine altcineva, ar trebui să știe că fără limba engleză nu atinge obiectivele lor. Deci, să definească scopul, numele acesta (de exemplu ozvuchte), scrie și amintiți-vă. Este o sugestie mic că veți obține va fi baza și forța motrice în procesul de învățare.

Odată ce am identificat ca limba engleză vă va ajuta pentru a atinge obiectivul nostru, avem nevoie pentru a merge la o alta, la fel de întrebare importantă: pentru ce am nevoie de timp pentru a învăța limba la nivelul dorit?

Fii realist. Dacă începe antrenamentul cu „zero“, nu ton la un mare succes într-un timp scurt, și să ne gândim că în jumătate de an, vei fi liber să vorbești cu trecătorilor în orașul britanic Villstrit. Fluența nu ar trebui să fie de așteptat mai devreme de trei ani de învățământ general (luând în considerare 4:00 clasă pe săptămână). mari obiective nu sunt atinse puțin efort. Edward Andersen, sugerează că acei studenți care obțin rezultate foarte bune, stabilit pentru tine obiective mari, iar cei care au stabilit un obiectiv mic, respectiv, a ajuns la rezultate mai puțin. După ce faci unele de cercetare, el a găsit exact informațiile opuse. Sa dovedit că cei mai mulți dintre cei care nu au atins un mare succes în studiile lor,-au stabilit obiective mari, iar cei care au avut succes, obiectivele, care au fost puțin mai mult decât capacitatea lor. Uneori ne dorim ca totul dintr-o dată, sau nimic. În al doilea rând pentru a realiza este foarte simplu, în primul rând noi nu vedem cum ... „coroana lui, fără o oglindă.“ Aici este un echilibru trebuie să fie elaborat.

Obiectivele ar trebui să fie mici, altfel nu vom fi destul de motivat. De asemenea, nu trebuie să fie prea mare, așa că știm că le putem realiza și astfel, din nou, au fost motivate.

„Sub control“ pentru a menține nivelul adecvat de motivație aveți nevoie pentru a menține procesul de învățare. O parte a problemei este de obicei rezolvată de către profesor. Întregul curs este împărțit în mai multe etape. Întregul program este împărțit în 6 nivele. Firește, nici de învățare la toate nivelurile dintr-o dată. După determinarea cunoștințelor noastre și se înscrie într-un curs, începem să lucrăm cu un anumit material, conform programului, care este împărțit într-un număr de subiecte (de la 10 la 18 unități). Astfel, cea mai mare provocare nostru este împărțit într-un număr de cele mai mici. Atenția noastră ar trebui să fie direcționate pentru a efectua aceste probleme aici „mici“, în intervalul de timp stabilit. Nu cred că „pentru a trece întregul nivel în trei luni“, dar pentru a efectua acea mica temele cu o înțelegere clară și stăpânirea de sine a materialului.

Suntem la fel de importante pentru a viziona atenția în timpul funcționării. Trebuie să învețe să lucreze pe rezultat, și nu la locul de muncă, pentru că avem nevoie sau ne-am stabilit pentru noi înșine, astfel decide pentru tine. Nu presupune că procesul de învățare prosledovanie pasivă ne va oferi o comandă strălucitoare a limbii. Setați un anumit obiectiv, precum și termenele de executare a acestora. Cunoaște ritmul. Dacă citiți pagina simpla de obicei de text (2000 caractere) timp de 20 de minute. Definiți-le pentru tine și lectură termina nu mai târziu de 20 de minute. În mod similar, studiul de cuvinte noi. Dacă știți că puteți învăța 20 de cuvinte, timp de 10 minute, nu a redus ritmul său.

Descompuneți sarcini complexe în mai multe simplu. Focus pe o sarcină la un moment dat. Cei mai mulți dintre noi, o singură funcție. Prin urmare, pentru o mai mare eficiență a timpului petrecut pe formare, nu porniți televizorul, asculta muzica tare, vorbind cu prietenii, desen, jocuri video, etc. Acest lucru va păstra împrăștie atenția și trădează încrederea după finalizarea cu succes a sarcinii.

Nu lipsesc de la lecții. Cu cât e dor mai mult, cu atât mai mult sunteți în spatele. Și te simți. Când setați la întrebarea de clasă, și nu poate răspunde, aveți sentimente negative. Desigur, nu putem ajuta, chiar și la un nivel inconștient, străduindu-se pentru a evita astfel de sentimente și caută o scuză pentru a nu merge la clasă. Aici se află un mare pericol, pentru că dacă nu vin la simțurile lor, în timp, apoi vin la clasă nu va mai avea sens. Vino la clasă, oricum! Chiar dacă faci greșeli, și mulți nu înțeleg, nu sunteți în sala de clasă, în scopul de a străluci cunoștințele lor. Sunteți în sala de clasă pentru a face greșeli și să le corecteze. Dacă nu ați făcut temele, va trebui în continuare să vină la clase. Vino la clasă, te pune într-un mediu de învățare pozitiv, care va contribui la progresul.

În continuare, știu termenele limită. Noi toți avem „doar“ 168 oră pe săptămână, indiferent cine suntem, ce avem sau ceea ce facem. Trebuie să știm ce și cât de mult timp ne putem dedica. Prin urmare, pentru a determina exact când și cât de mult vă va învăța subiectul. Știu că toate acest raționament toate regulile naveivaet deja plictiseală, să nu mai vorbim de încercarea de a face sa se intample. Acest lucru este valabil în special pentru persoanele creative. Desigur, avem nevoie pentru a lăsa timp să se relaxeze, situații neprevăzute, unele neplanificate sau spontane. Viața trebuie să aibă vopseaua. Cu toate acestea, dacă ai pus orice secvență la toate, putem fi în „jgheab gol“ și dau vina pe profesor pentru ceea ce el / ea nu a fost (a) destul de severe (a) sau eu că nebyli bine organizat.

Managementul ne va ajuta să țină sub control formarea sa, pentru a atinge obiectivele specifice într-un anumit timp, și, astfel, a se vedea succesul treptată și orientată spre obiective, care, la fel ca pâinea, este important să se sprijine motivația lui.

Un rol important în motivația învățării joacă o vacanță. Din păcate, nici un om nu este o sursă inepuizabilă de energie. Acesta este motivul pentru care majoritatea oamenilor este doar o treime din zi. În același timp, de odihnă de două zile pe săptămână și are o vacanță de o lună pe an. Chiar și Dumnezeul Bibliei, după cele șase zile ale muncii sale în a șaptea „odihnit“. Deși creierul uman funcționează fără întrerupere până la moartea sa, trebuie să-i dea pauze.

Odată ce unul dintre ultimele Poligloții care știa opt limbi, a declarat că niciodată nu a lucrat timp de mai mult de 15 minute. O pauză timp de 3-5 minute la fiecare 20-30 de minute va ajuta pentru a menține mintea proaspătă și ascuțite timp de 4-5 ore. În același timp, nu avem nevoie să fie mult mai distras de la locul de muncă. Desigur, este imposibil aici pentru a identifica un model sau formula. Fiecare va lucra propria sa metodă. Pentru unii, întreruperi pot fi instantanee, dar pentru altele - un minut. Cel mai important, trebuie să știm ce este mai potrivită pentru noi și să o aplice.

Este important să ne amintim că scopul principal al recreere - relaxare. Uneori putem atinge un anumit grad de relaxare, face ceva abstract. Putem face singur un ceai sau pentru a face un antrenament ușor. După cum știți, este nevoie de o mulțime de sânge oxigenat la creier în mod eficient. Unii oameni de știință spun că câteva exerciții fizice simple crește aportul de oxigen la creier cu 20 la suta. Poate ca unii vor uita pur și simplu departe de text, să acorde o atenție pentru mediu, să acorde o atenție la ceea ce se întâmplă în afara ferestrei pe stradă etc.

Pentru unii dintre noi poate servi ca un mare mijloc de utilizare a „oprirea dialogului intern.“ Nu este un secret faptul că, în mintea noastră este în mod constant merge pe dialogul intern. Este ca un chat cu tine. Ne spune ce să facem. Uneori ne aprobăm sau să ne condamne. Uneori încercăm să înțelegem ceva. Deci, scopul acestei practici este de a opri acest dialog intern. Cum de a face acest lucru? Foarte simplu - stop pentru a vorbi. Stând acolo la masă, sprijinindu-se pe spate în scaun, cu ochii închiși, vom încerca să nu se gândească la nimic. Va fi mai ușor de făcut dacă ne concentrăm atenția pe orice parte a corpului său sau orice alt obiect abstract, la toate. De exemplu, atenția noastră este fixată pe mâinile noastre, va ajuta pentru a opri dialogul nostru interior fără multă meditație.

Nu se relaxeze, ceea ce face curățenie, inclusiv un televizor, sau de a face orice altceva care ar putea lua creierul nostru de lucru. odihnă productiv să conducă la munca productivă. Cu alte cuvinte, ea funcționează bine, numai cei care sunt bine odihnit.

Oboseala - cel mai mare dușman al motivației. Prin urmare, locul de muncă și de petrecere a timpului liber trebuie să fie în mod clar echilibrate și corespund nivelului de performanță noastre și de gradul ne cere să se odihnească.

Știu cum te înveți

Pentru a fi motivat, la cele mai multe dintre noi, cel puțin din când în când, trebuie să experiență de succes. Adică, să vedem că eforturile noastre în curs de desfășurare sunt în beneficiul și să plătească pentru ei înșiși, cu o răzbunare. Cu toate acestea, în scopul de a învăța cu succes, trebuie să înțelegem modul în care învățăm. De multe ori, este necesar să se aloce timp pentru a determina modul în care putem percepe mai bine informațiile (în cadrul ședinței, vizual, pentru sarcini specifice, etc.); ne amintim noi informații (prin repetare, sentiment, asociere, construirea link-uri, note, date de grupare IT); ce moment al zilei pentru noi, cele mai favorabile pentru formare (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea); Ne invata cel mai bine atunci când se discută noul material cu cineva sau când îl studiem de unul singur; Nu avem nevoie de „dedlayns“ sau noi toți facem la un moment dat; etc.

Acestea sunt probleme care afectează succesul instruirii. Avem nevoie pentru a determina modul în care învățăm și modul în care învățăm cel mai bine. Și pe baza datelor obținute pentru a dezvolta formarea abilităților personale, sunt cei care vor lucra pentru tine. Fă-i un obicei. Aflați în mod eficient în cel mai scurt timp posibil. Tu sunt garantate de succes și motivația, respectiv.

Intreaba-te cum afectează pe evaluarea? Ce note ma încurajat să studieze? Dacă doriți să primiți numai „5-ki“ (și toate vorbesc despre asta) - a lua pe ei. În cazul în care „5-ka“ pentru tine - o dovadă a faptului că nu au multe de învățat, pentru că obținerea note mari fără dificultate, - du-te la grupul mai mare și pentru a obține „3-ki“. Pentru unii, doar un „2“ poate fi un factor de motivare reală. Doar unii dintre noi au început să ia studiu, pentru că altfel „dat afară.“

Deci, știu scorul. Încercați să vă faceți o evaluare corectă a cunoștințelor lor. Este această estimare are un sens real. Evaluarea cadrelor didactice (dacă există) sunt condiționate. Toată lumea din grup are un „start“. Cineva are deja cunoștințe de limbă, cineva pe care nu o fac. Cineva este mai ușor de a învăța limba, cineva este dat același lucru este mult mai dificil. De aceea, trebuie să știm cât de bine am finalizat sarcina.

Rasplateste-te. Marcați realizarile tale. Cumpără-ți niște înghețată! Acest lucru confirmă încă o dată și de a consolida înțelegerea în voi că poți, și cel mai important, se încălzească dorința de a continua învățarea.

În concluzie, observăm care rezumă câteva sfaturi. În primul rând, „apetitul vine cu mancatul.“ Uneori, avem nevoie doar pentru a începe să lucreze. În același timp, pentru a spune, „Îmi place să învețe!“ Sau „Îmi place această temă!“ Dacă nu aveți nici o dorință de a învăța - pretind că există. Imaginați-vă că o lungă perioadă de timp de așteptare pentru acest moment. Ne pregătim pentru ea. Și acum, el a fost de gând să - te învață limba engleză! De multe ori funcționează. În al doilea rând, în orice caz, nu fac lucrarea pe principiul „cu cât mai repede, cu atât mai bine“ sau „și așa mai merge“. Încearcă să ajungi la esența însăși. Înțelege. Mânui. Improvizezi. Și, în sfârșit, se aplică. A treia, și ultima, dacă nu există o dorință de a învăța - ai învățat real. În prezent, de învățare cum să lupte, există doar pe câmpul de luptă. Ușor de învățat, atunci când există o grabă de dorință și entuziasm. Greu când nu e nimic ca el, si vei atinge obiectivul care a stabilit pentru tine, indiferent de circumstanțe.