Activități și activitatea de dezvoltare ca o condiție a persoanei
Conceptul de activitate
Conceptul de personalitate și activitatea a psihologiei românești văzute ca fenomene care nu au legătură. La elaborarea problemelor de activitate și activitatea individului, psihologia modernă se bazează pe ideea de dispoziție funcțională de reflecție cu privire la originea conștiinței lucrării, rolul principal în comportamentul forței de muncă și a activităților umane. Sursa activității menționate în primul rând, nevoile. Este nevoie de un om împinge să caute mijloace pentru satisfacția, ceea ce atrage după sine activă.
Prin origine cerințe pot fi împărțite în naturale și culturale, și caracterizate prin următorii indicatori:
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Scriem ieftin și tocmai la timp! Mai mult de 50 000 de profesioniști dovedit
Oferta speciala! Oferirea de 100 de ruble.
un prim ordin!
de la 200 ruble / 2 ore de la
de la 350 ruble / 2 ore de la
de la 50 ruble / 2 ore de la
Fiecare tip de activitate alocat propria temă specială.
motive de
Dezvoltarea activităților presupune apariția diferitelor sale tipuri și forme (de joacă, locul de muncă, de predare), care sunt conectate, sopodchinyayutsya. În acest caz, relația ierarhică se stabilește motivele care conduc forța diferitelor activități. Un astfel de sistem unificat de motive de activitate care apar în dezvoltarea lor, este o bază persoană emoțională.
Uneori motive repetitive pot fi realizate în diferite moduri în comportamentul și diferitele motive au toate șansele de a purta aceleași forme exterioare de comportament. De exemplu, participarea la lucrări publice, determinate de rivalitate, dorința de a fi în primul rând printre camarazii săi, nu în mod clar dorința beneficia de clasă proprie a copilului. În funcție de proprietățile diferitelor motive copil formate ale individului (în exemplul oferit individualismul și munca în echipă).
Comportamentul este motivat mai des decât nu una, ci mai multe motive care diferă în conținut și structură. Printre acestea sunt de conducere și subordonați. Formarea sferei motivaționale a personalității este caracterizată ca o schimbare de timp a motivelor de conducere, creând cele mai mari motive morale. Necesar modifică raportul dintre motivele, ierarhia lor este garantată concentrat organizație. Acesta este motivul pentru care în psihologie există un concept al sistemului de motivare și stimulente.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
copii de vârstă școlară sunt implicate într-o mulțime de diferite tipuri de activități, fiecare dintre care se caracterizează nu numai prin compoziția specifică a diferitelor activități, dar, de asemenea, prezența activității de conducere. Se pare, de a crea sau rearanja propriile procese psihologice (în procesul de predare - gândirea teoretică în joc - fantezie, etc ...), este esențial pentru schimbări mentale cheie perioadă de dezvoltare (pre-Schooler, de exemplu, jocul este în curs de dezvoltare funcții publice majore, fiecare copil și standardele de comportament ale oamenilor).
Celebre psiholog român A. N. Leontev a scris că unele activități au jucat un rol major în dezvoltarea și restul - un subordonat, deci trebuie să vorbim despre dezvoltarea minții, în funcție de activitatea dominantă:
- în timpul copiilor preșcolari Activitatea de bază a este considerată a fi un joc. extinderea orizonturi ale copilului în joc, să dezvolte abilități mentale (ipoteza, ingeniozitatea), sunt trăsăturile de caracter și calitățile morale. Pe un picior de egalitate cu jocul o mulțime de sens în viața unui prescolar devine activitate de muncă. Adulții includ munca copiilor în auto-service, înarmarea abilitățile și obiceiurile sale inițiale, formează calitățile morale și volitive. Ținând cont de vârsta copiilor, părinților, profesorilor și îngrijitorii sunt adesea combinate joacă și ocuparea forței de muncă;
- cu sosirea copilului în școală devine activitatea principală a învățăturii. Este infinit extinde orizonturile copiilor, garantează crearea de opinii, contribuie la aprofundarea și perfecționarea acestora. În timpul antrenamentului, masteranzilor metodele de predare și au posibilitatea de a învăța o mulțime, nu numai din cuvintele profesorului, dar și din cărți, conversații cu senior;
- în auto-angajarea copiilor dezvolta activitatea cognitivă. Ea devine cel mai puternic catalizator pentru dezvoltarea lor globală;
- în timp ce studia la școală tot mai mult sens pentru a dobândi activitate de muncă.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Scriem ieftin și tocmai la timp! Mai mult de 50 000 de profesioniști dovedit
Oferta speciala! Oferirea de 100 de ruble.
un prim ordin!
de la 200 ruble / 2 ore de la
de la 350 ruble / 2 ore de la
de la 50 ruble / 2 ore de la
activitatea Semnificație
Activitate - o trăsătură universală a tuturor ființelor vii, dinamica lor personale, servind ca sursă de transformare și menținerea legăturilor vitale cu mediul înconjurător. Funcționarea corpului - nu este doar echilibru cu mediul înconjurător, și în mod activ să-l depășească. Activitatea este construită în conformitate cu implicațiile probabile ale evoluțiilor din mediul înconjurător și sunt poziționate în organism.
Activitatea stă în corelație cu activitatea, care arată ca o condiție dinamică a dezvoltării sale, întruchiparea și variații, ca o proprietate din oficiu. Acesta este caracterizat prin:
- condiționat specificitate de acțiune executabil a statelor interne ale subiectului în momentul acțiunii - în opoziție cu reactivitate atunci când acțiunile sunt datorate situației anterioare;
- .. Aleatoriu - și anume scopul de numerar condiționat a subiectului;
- nadsituativnost - ieșire dincolo de obiectivele inițiale;
- activități de rezistență semnificative în raport cu obiectivele adoptate.
Chiar și în uter, copilul reacționează la influențele externe. Activitatea sa se manifestă în mișcările care garantează viața, cauza corpului la locul de muncă, act, amplifica-l și vindecă. Fără activitate viguroasă s-ar putea să nu fie o viață plină, nu poate fi dezvoltarea umană și formarea personalității sale.
Dar activitatea nu înseamnă doar mișcare. Ar fi greșit să reducă toate activitățile umane numai de partea fizică. Activitatea este de asemenea evidentă în cunoașterea lumii, extinderea orizonturile cunoștințelor și abilităților lor. Este imposibil să învețe o persoană ceva, dacă nu va învăța. Numai o activitate conștientă duce la formarea identității, îmbogățirea personalității și a creșterii sale.
Activitatea cognitiva este, de asemenea, inițial viața de sprijin caracter, așa cum promovează orientarea copilului într-o nouă lume pentru el. Activitatea emoțională - aspect fundamental al activității individului. Mult copil pentru o perioadă foarte lungă de descoperiri la simțuri, mai degrabă decât conștiința. El răspunde la acțiunile de activitate psihologică se face cunoscut altora în jurul despre starea lui. Această activitate permite copilul să stăpânească acțiuni cu obiecte.