Activitati extrascolare - Cum să fii fericit

Kl.ruk. Se sugerează gândesc la ceea ce face ca o persoană fericită?

Oricine vrea să fie fericit. Dar toată lumea în acest concept pune sensul său. Pentru unii este o atitudine bună a altora, iubire. Deoarece rău fără dragoste, la rece, fără ea, ne simțim fără valoare, neprotejat, vulnerabile. Pentru alții - o recunoaștere, de conducere, succesul în profesie.

Cl. mâini. El a cerut să definească „fericire“, într-un cuvânt, cu care este asociat, pentru a scrie cuvântul pe „petale“ care sunt pe masă. (A se vedea. Anexa №1)

Kl.ruk. Acesta își propune să analizeze răspunsurile părinților.

Foarte potrivit aici pentru a cita cuvintele lui Seneca: „Un om care se gândește numai la el însuși și în căutarea în jurul valorii de beneficiile lor nu poate fi cu adevărat fericit. Vrei să trăiești pentru tine - trăiesc pentru alții ".

Clarificarea orientărilor valorice.

Cl. mâini. Organizează de lucru în grupuri pentru a crea un „model de fericire.“

Tehnologie problemă bazată pe învățare și de formare.

Ea vizează să asigure orientarea activă a procesului educațional. Pe baza principiilor: științifice, elev-activitate, creativitate, integrare, orientare practică. Algoritmul realizat activitatea problematică. Aceasta duce la creșterea motivației de dezvoltare a activității cognitive

creativitate, gândire creativă.

Cl. mâini. Acesta oferă studentului asculta mesajul.

Cl. mâini. rezumă: Noi nu impunem nimic, toată lumea este liber să definească înțelegerea lui de fericire. Dar ar fi foarte mult ca acesta să fie umplut cu un sentiment profund, uman.

Kl.ruk. Ele reflectă cu elevii: Fericirea nu poate fi măsurată prin numărul de „specie“, nu se limitează la grijă numai despre ei înșiși și, în același timp, ideea de ea la toată lumea. Și ce este tu?

Înainte de a vă fraze incomplete. Termina orice expresie ca tu de cuviință.

Vă mulțumim pentru candoarea și o propunere foarte interesantă.

Tehnologie Activitatea de vorbire eficientă.

Dedicată asigurarea calității discursului profesorilor și elevilor. Pe baza principiilor: științifice, existențială, integrată, orientată spre acțiune, reflectorizant. Aceasta se realizează prin activarea activității vorbirii orale a studenților, monitorizarea calității vorbirii. Aceasta duce la dezvoltarea vorbirii expresive.