„Lumea floare“ 1

Participanți: copii ai grupului de seniori, grupuri de profesori, specialist în muzică, părinți.

Tipul de proiect: cognitiv - cercetare,,, pe termen scurt, de creație colectivă (2 săptămâni).

Formularea problemei: „Care sunt culorile?“

Scopul proiectului: familiarizarea cu o varietate de plante cu flori și relația lor cu mediul înconjurător.

• Extinderea și perfecționarea conceptelor copiilor de plante cu flori și diversitatea lor;
• Consolidați concepte: cameră, grădină, luncă, plante medicinale.
• Genera respect pentru plantele de a dezvolta dorința de a avea grijă de ei.
• Hraniti-o iubire de frumusețe, frumusețea lumii înconjurătoare.
• Pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, capacitatea de a atașa de a reflecta impresiile primite în desene, lucrări de creație.
• Implicarea părinților în activitățile proiectului.

Rezultatele așteptate:

• Copiii cunosc numele unei varietăți de plante cu flori și caracteristicile lor.
• Ei știu cum să navigheze tipurile de plante (de interior, luncă, grădină, medicamente).
• Ei înțeleg necesitatea unei atitudini atent și grijuliu la flori.
• Ne-am însușit regulile de comportament în mediul natural.
• A se vedea frumusețea lumii.
• Părinții au un rol activ în proiect.

• „Caleidoscop Floral“ expoziție de artă pentru copii.
• expoziție meserii creativ cu participarea părinților „Floral Fantasy“.
• Mini - divertisment.

Metodele utilizate în cadrul proiectului:

• De cercetare: experiențe, probleme problematice, follow-up (pe cont propriu, colectiv).
• Vizuale: ilustrații, fotografii, picturi, obiecte de viață, spectacol de teatru.
• tehnologie de simulare.
• Aromaterapie.
• Pentru a asculta muzică.
• Design pentru copii, proiecte de familie.
• activități organizate în mod direct (integrarea zonelor educaționale).

Forme de organizare pentru punerea în aplicare a proiectului:

• activități distractive :. didactic, de mediu, masă și alte jocuri.
• Experimente pentru copii (experimente, observare, cercetare).
• Activitatea artistică și creativă a copiilor și părinților elevilor (desen, concursuri de creație, artizanat din materiale de deșeuri etc.).
• Activitatea de muncă (muncă într-un colț al naturii - plantarea, îngrijirea plantelor, plantarea semințelor de flori, etc.).
• Activități educaționale: GCD, tururi, sarcini problemă.

Etapele proiectului:

• Determinarea nivelului de cunoștințe al copiilor cu privire la proiect.
• Selectarea și revizuirea literaturii cu privire la proiect.
• Dezvoltarea conținutului activităților educaționale de diferite tipuri.
• Selectarea testelor și experimentelor.
• Crearea de prezentări multimedia pe proiect.
• Crearea unui mediu de dezvoltare: jocuri educative, manuale, materiale demo.

• Familiarizarea cu natura:

- „Ceea ce se schimbă în primăvară“;

- "Green Service" Dr. Dolittle - îngrijirea de primăvară pentru plante de apartament.

- „Cum să bei o plantă?“;

- „În cazul în care mai bine să crească?“;

- „Florile nu sunt udate, ce se va întâmpla?“;

- „Cum de a prelungi durata de viață a florilor tăiate?“.

- Conversații - „floarea mea preferată“, „Ce plante casa locuiesc în casa ta“, „Ce fel de flori sunt în creștere în țară?“, „Dacă am avut o grădină (medicinală, luncă, de interior) floare“, „Ce îmi amintesc cel mai mult și m-am bucurat. "

- Observații - pentru ramurile intr-o vaza, plante în grupul

- „Ce știm despre flori?“.

- Memorând P.Soloveva „Ghiocel“.

• Citirea ficțiune;

- Povești, poezii - „Thumbelina“, „plante Cum certat“ S.Karaulis „Fairy cu un luminis magic“; M.Prishvin "Golden Meadow"; „Tsvetik - clopot“ (așa cum este descris în „Spune versetele mâini“); A. "clopotele lui Tolstoi" U.Blaginina "Daisy" E.Trutneva "floare" și altele.

- crearea de cuvânt (poezie, ghicitori, zaklichki).

- Compilație de povești descriptive.

Arta - dezvoltare estetică:

- "Mimosa" (muguri de bumbac).

- „Floarea mea preferată“ (copii opțional).

- „Ghiocei pentru mama.“

- "Callas". (Paie pentru cocktailuri, tampoane de bumbac, muguri de bumbac).

- „Aster a firului.“ (Tricotat).

- „Zambile“. (Hârtie colorată.)

- „Valsul florilor“ Ceaikovski.

- „Valsul florilor“ Chopin.

- jocuri didactice - „Găsiți o plantă“;

„Ghici ce o floare“;

„Ce floare nu devin“;

„Găsiți o plantă după nume“;

„Citește descrierea“;

- jocuri de cuvinte - „Am fost născut grădinar“;

„Fă-o, am ghicit.“

- Jocuri în aer liber - „Soare și ploaie“;

- Joc de dans rotund - „Ne-am dus la pajiște“;

"Galya sadochke mers."

- joc deget - „Flori“;

„florile noastre cărămizii.“

- Consiliul de Jocuri - mozaic „flori Lay“;

"Adunați houseplant";

- Subiective - Jocul de rol - "Flower Shop".

- Udarea și spălare plante de apartament.

- Plantarea răsadurilor de flori.

- Butașii. Houseplants

- Transplantare plante de interior.

- Formarea fundațiilor culturii ecologice.

- Familiarizarea cu Cartea Roșie.

- Continuarea familiarizarea cu regulile de comportament în natură.

Ca 0 Slab 0