Utilizarea manualului electronic la lecții de limba română - din experiența

Învață de la toată lumea, nu imită pe nimeni.
Gorki

Scopuri și obiective ale profesorului de limbă și literatura română de a folosi manualul electronic sunt:

Metodele de lucru sunt diferite, dar odna- obiectiv prin învățarea limbii și literaturii române dezvăluie lumea interioară a fiecărui elev, pentru a trezi în el un artist, un creator, să dezvolte abilități creative și individuale.

Relevante pentru profesorul devine student comuniune de învățare prin propria căutare. Copilul trebuie să sprijine orice dorința sa de creativitate, indiferent cât de naiv și imperfectă nu au fost rezultatele sale.

pasiunea creatoare pentru copii, imaginatia, dorinta de a crea ceva nou, cel mai bun este forța motrice care ajută o persoană în viață, face merge mai departe la perfecțiune.

Pentru a supune pentru studenții care nu au transformat într-o clasă plictisitoare, trebuie să exercite o mulțime de ingeniozitate.

În primul rând, lecția ar trebui să fie construit astfel încât a fost clar în formă și variat în conținut. În clasele lor pot ajunge elevii să gândească, să-și exprime opiniile.

Utilizarea manualelor electronice în clasă a limbii române, care să permită studenților interesați să monitorizeze activitățile lor. crește în mod semnificativ ritmul de lucru, pentru a rezolva mai multe probleme la o dată: pentru a studia materialul nou, să stabilească, efectuarea de lucrări practice, inclusiv diferite tipuri de exerciții pentru a aprofunda cunoștințele necesare pentru a efectua controlul. Este foarte important ca elevii să lucreze cu entuziasm în orice etapă a lecției, și menține un interes în întregul subiect.

Pentru a utiliza în mod eficient calculatorul în clasă, îmbunătățesc în mod constant abilitățile lor teoretice și practice.

Avantajele utilizării unui manual electronic care:

Pe această lecție nu este plictisitor, pentru că nu există nici o prezentare a materialului monotonia, design-negru-și-alb, totul este dat într-o formă interactivă, plină de culoare, luminos, accesibil și atractiv.

În desfășurarea acestei lecții este schimbarea rolului profesorului, el devine un prieten, un consilier. Unele aspecte sunt discutate cu studenții „egali“, a prezentat diverse sugestii, deoarece activitatea este interactiv și puteți apela întotdeauna la manuale electronice pentru a verifica versiunile lor.

De asemenea, elevii sunt fixe competențe informatice, acestea sunt bine și se orientează rapid la manuale electronice, cu un interes răspunde la întrebările testului, se formează capacitatea studenților de a auto-învățare, auto-educație, de auto-organizare și auto-realizare.

În sălile de clasă lor, în plus față de cărți electronice, am folosi, de asemenea, pe internet, care vă permite să găsiți o mulțime de informații interesante și utile.

O etapă importantă a activității, cred că diagnosticul. La începutul anului școlar, am defini nivelul de învățare al elevilor. Apoi, în timpul anului școlar cu privire la rezultatele verificării lucrărilor compară cu nivelul inițial de pregătire. Acest lucru mi-a permis să se concluzioneze că tehnologia KMCHP folosind manuale electronice și internetul îmbunătățește semnificativ calitatea cunoștințelor studenților, ridică nivelul general de dezvoltare, lărgește mintea, stimulează curiozitatea intelectuală.

Fiecare profesor se gândește cum să facă munca lor mai eficient, cum să actualizeze, pentru a îmbunătăți. Dorința de a încerca ceva nou, cred, este prezent în lucrarea profesorului întotdeauna, pentru că profesia în sine necesită creativitate constantă. Dorința de a „crea ceva“ poate estompa din diverse motive, și apoi izbucnească cu o vigoare reînnoită. vânt proaspăt, aprinde flacăra creativității, pentru mine a fost un calculator cu conexiune la internet.

Lucrul cu e-cărți „Lecții de literatură rusă Chiril și Metodiu“, poate indica avantaje de date manuale.
Materialul este prezentat este disponibil, un număr mare de imagini utilizate pentru lucrări, aproape în fiecare lecție folosind simulatoare:

1. Pentru a identifica elementele de proză proizvedeniy- kompozitsii- sunt fragmente de lucrări și au nevoie pentru a determina care element al compoziției este punctul culminant, sau o izolare complicație / Pușkin „Fiica Căpitanul“ Grad 8 numărul slide-9 pentru a determina care mijloacele grafice și expresive utilizate scriitor acest produs / M.E.Saltykov-Shedrin „Ca un om hrănit doi generali“ gradul 7 diapozitiv № 5 / .; coreleze observațiile făcute în lateral și remarcile făcute cu voce tare, la o întâlnire cu primarul lor Auditor /N.V.Gogol „Auditor“ clasa 8 diapozitiv № 9 /; distribuie citate și trăsături de caracter ale personajelor principale / 7 clasa Gogol „Taras Bulba“ numărul Slide 5, / etc
2. Pentru a determina proizvedeniy- poetic versuri Dimensiune / Grad 7 Lomonosov „Oda aderarea la tron ​​All-rus. „Slide № 6 /; pe baza de extracte de date, pentru a caracteriza cei doi comandanți de Petru I și Carol al XII / 7 clasa Pușkin „Poltava“ numărul slide-9 /
3. Atunci când studiază proverbe trebuie să le separe în 2 grupe / grad 7 „proverbe și zicători“ Slide № 6 / desen pentru a ridica acest proverb / Grad 7 „proverbe și zicători“ Slide № 7 /; În unele clase, există fragmente de filme realizate în conformitate cu operele literare / clasa a 8-Pușkin „Căpitanul Daughter“ diapozitiv numărul 6,7 /; NVGogol „slide-inspector“ № 6.7 / clase Elevii kazah experiență unele dificultăți în a citi poezii și proză lucrări clasice românești utilizate pentru această lucrare de lectură redare /N.A.Nekrasov“Reflecții de la intrarea din față" diapozitiv № 3 / ; /M.Gorky "Old Isergil" diapozitiv №3 /.

În momentul de față sunt în fond meu, am filme, cum ar fi:

Un alt avantaj imens la acest e-manual este faptul că, după examinarea fiecare piesă poate efectua testul, și că, în acest tutorial, există texte de aproape toate lucrările clasice rusești, a studiat la școală.
Rezumând raportul său, doresc profesorilor care să pună în aplicare noi proiecte, doar un singur lucru: că ei nu încearcă să copieze doar experiența altcuiva, și să se gândească creativ și să găsească propriul drum în această lume în schimbare și interesantă rapidă a noilor tehnologii informaționale.

manuale de formare de bază electronice utilizate la lecțiile de limba română: