tratamentul autismului

În prezent, am dezvoltat diferite metode de tratament pentru autism, care contribuie la înțelegerea copiilor cu autism și de a le permite să crească în mod corespunzător, să dezvolte și să trăiască în această lume.

interoperabilitatea și dezvoltarea terapiei

In tratamentul autismului la copii este foarte eficient interacțiune terapie și dezvoltare, care are ca scop stimularea dezvoltării copilului. Această terapie a fost dezvoltat în urmă cu aproximativ 30 de ani și perfecționat cu fiecare nouă descoperire. Ideea este de a lega cu copilul, având în vedere percepția sa asupra lumii.

Un copil autist este curiozitate aparte, deși este, spre deosebire de curiozitatea obișnuită a copilului. El a fost mai interesat de obiecte. Numai un pic este curiozitatea lui. Trebuie să fie timp pentru a observa că el a fost interesat. Sesiunile de joc impreuna ajuta treptat copilul să meargă la un nivel nou, mai sofisticat de comunicare.

La momentul interacțiunii între copil și adult, activitatea creierului este sincronizat. Dacă am putea vedea creierul unui copil autist, ai fi observat activarea rețelelor neuronale, însoțită de formarea de noi contacte între neuroni, formând noi rețele neuronale. Această terapie are un impact direct asupra arhitecturii creierului.

Neuronii - este celulele creierului care ajuta la transferul de informații. Odată cu dezvoltarea neuronilor creierului cresc. Neuronii sunt conectate împreună pentru a forma sinapse. Sinapsele se formează și se rupe. Aceasta oferă o așa-numita plasticitate a creierului.

În cazul în care neuronii din anumite motive nu pot conectate în mod corespunzător, transmiterea de informații în celulele creierului este perturbat. Aceasta este o caracteristică a autismului. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, atunci când o persoană nu este în măsură să auzi o voce umană, dar ar putea auzi alte sunete. Un contact între neuroni este, și nu altul. Dar când terapia de substituție datorită plasticității creierului, poate spera pentru a recupera aceste contacte pierdute. Nu sunt pe deplin, dar cel puțin parțial. Același lucru se întâmplă atunci când reabilitarea ortofonicheskoy și psihomotorie. Oricum, orice psihoterapie promovează reabilitare și educație rețele neuronale.

Autismul este, de asemenea, caracterizată prin faptul că un copil nu poate distinge vocea umană de alte sunete. Terapia poate recunoaște mai bine vocile umane, astfel încât copilul începe să vorbească mai bine.

Stimularea interacțiunii cu oamenii pot restaura rețea de transmisie de date. Ea promovează comunicarea și apariția de conexiuni neuronale.

Mai devreme diagnosticul, cu atat mai mare sansele de succes. La urma urmei, în acest moment creierul este foarte mult schimbat. Pe parcursul anului modificat abilitățile motorii, vorbire - și acest lucru este valabil pentru orice copil. În acest moment, creierul are o plasticitate ridicată. cursuri intensive la un moment în care creierul se schimba, da cele mai bune rezultate. Unele simptome pot disparea sau devin invizibile, lasa sa traiasca.

În cazul în care începe devreme exercitarea, copilul va invata sa interactioneze cu alti copii si se va dezvolta in mod normal. Părinții trebuie să se adapteze la copiii lor, pentru a le ajuta.

Metode de tratare a autismului „Denver Model“

Pentru a prospera, copiii cu autism ar trebui să facă mult mai mult decât alți copii să învețe cum să se comporte în toate situațiile. Ei au nevoie să se schimbe și comportamentul lor. Copilul poate face împreună, în mod colectiv. Copii trebuie să laude, atunci când el ajunge să-și exprime gândirea lui sau de a face ceva.

copii autisti intr-un mod special de a percepe ceea ce le înconjoară. Ei pot petrece ore de joc în nisip, sau drege cu pietricele. Interesul copilului în modelul Denver este folosit pentru a-i distragă atenția de la mișcări repetitive și de interes pentru altceva.

Metoda de tratament a autismului „Imitație“

Pentru o lungă perioadă de timp oamenii de știință au subestimat potențialul de dezvoltare a autismului. De exemplu, se credea că acestea sunt în imposibilitatea de a imita pe cineva, de a comunica și de a învăța. Recent, cu toate acestea, sa dovedit că imitația - baza de comunicare, inclusiv pentru autism.

simulare simplă ne permite să înțelegem cât de important cealaltă persoană. Este important să se vadă și să înțeleagă propriile lor intenții și acțiuni. Acest lucru vă permite să genereze interes în sine, inclusiv autistă, care înțelege - este necesar să se facă ceea ce celălalt este de a face, să se prezinte.

Ce se intampla in creierul de doi oameni imita unul pe altul? Oamenii de știință au arătat că atunci când oamenii fac ceva în același timp, creierele lor, de asemenea, sincronizate. Ambii participanți sunt activate aceleași „undele cerebrale.“ Ca un exercițiu, puteți pune doi copii în fața celuilalt și să le cereți să facă orice mișcări ale mâinilor și imitat reciproc, indiferent de cât de mult timp ei vor imita, și cât de mult pentru a produce mișcări independente. În cazul în care experimentul se realizează cu copii obișnuiți, acesta este, de obicei, copiii schimbă rolurile 50/50.

Când testați copiii cu autism, acestea sunt fie tot timpul imitând celuilalt, sau oferind tot timpul mișcarea lor, nu imita celalalt, dar cel mai adesea - mimică. Acest lucru contrazice credința populară că oamenii cu autism nu pot imita pe alții. Este dificil să se asigure că autistă a realizat atunci când cealaltă parte este gata de a inversa rolurile, și ia dat un rol el a preluat rolul său.

Pot folosi simulare pentru a face contact cu copiii cu autism și a le ajuta să interacționeze cu alți oameni?

Un experiment a fost realizat cu participarea a 8 copii cu autism. Acestea au fost plasate într-o cameră echipată în care toate lucrurile au fost în dublu exemplar. Datorită acestui copil autist și tutore poate face atât aceeași mișcare cu obiecte. De la 2 la 4 ani, când copiii sunt încă nu vorbesc, ei folosesc în mod spontan de simulare pentru a comunica. Poate același lucru pentru a face copiii cu autism?

Dacă utilizați limba sau comunicare non-verbală este necesar să se stabilească un fel de conexiune. Imitație, în care două persoane în același timp, fac același lucru, face posibil să se stabilească această relație, deoarece există o experiență comună. Ipoteza a fost aceasta - imitație repertoriul divers de comportamentul lor și de a dezvolta noi interese.

Studiul este de a afla ce beneficii aduce faptul că ei mimează mișcările și mimează mișcările lor, în scopul de a îmbunătăți capacitatea lor de a comunica cu oamenii. Aflați dacă acestea se referă la oameni care nu se tem de ei, nu evita?

În timpul experimentului, în unele cazuri, copiii pentru prima dată, nu de a imita profesorii lor. Apoi, profesorii au început să le imite. Copiii observat și a început să fie interesate. După aceea, au început treptat să imite adulți.

Imitație este similar cu aventura. Aceasta este oportunitatea pe care noi dăm la om, nu doresc să călătorească și tot felul de noi experimente. L-am da ocazia de a călători. Acest lucru nu numai că facilitează comunicarea, dar, de asemenea, stimulează curiozitatea, dorința de a ști ce se întâmplă și este în jur.

În termen de o lună de clase există o diferență. Copilul de multe ori imita și fast-paced. Ea începe să aibă un interes în ceva, și nu mai locuiesc pe aceleași mișcări și acțiuni. El începe să se implice în interacțiunea cu ceilalți și se simt mai încrezători.

Fiecare copil este autist este unic. Diagnosticul precoce și noi tehnici care vizează dezvoltarea copilului, ne permit să sperăm pentru cel mai bun. Având medici instruiți, părinți și profesori să recunoască această tulburare, le putem oferi posibilitatea de a înțelege acești copii neobișnuite, pentru a le ajuta să stabilească contactul cu alte persoane.

Este necesar să se permită copiilor cu autism să devină membri cu drepturi depline ai societății - să meargă la școală, locul de muncă, de a comunica, de a crea, iubire.

Ca și postul? Sprijinirea revista „Psychology Today“, faceți clic pe: