Tipuri, categorii și programe de grădinițe

Înainte de mulți dintre părinți este întrebarea: ce grădiniță să își trimită copiii mai bine? În prezent, părinții găsesc drumul lor destul de dificil: o varietate de programe educaționale, noi domenii de activitate, chiar numele instituțiilor preșcolare au devenit diferite unele de altele. Este folosit pentru a fi mult mai ușor - întotdeauna același program standard de plată. Criteriul a fost una - distanța de la domiciliu. Astăzi, mulți părinți sunt inspectori interesați, capete, profesori senior, pentru unele (sau unele), programe care rulează una sau cealaltă grădină, și a primit răspunsul, ei vor să știe ce un program este diferit de celelalte, care este potrivit pentru ei și copiii lor.

- Pepiniera generală în curs de dezvoltare de tip cu o implementare prioritate a unuia sau mai multor domenii ale elevilor (intelectuală, art-estetică, fizică și colab.);

- Gradinita compensând tip cu o prioritate punerea în aplicare a abaterilor de corecție calificați în dezvoltarea fizică și psihică a elevilor;

- Gradinita de îngrijire și sanitație o prioritate, am exercita măsuri și proceduri sanitare, preventive și curative;

- Gradinita tip combinat (o parte a unei grădinițe combinate poate include dezvoltare generală, grupuri compensatorii și de sănătate în diverse combinații);

- Child Development Center - Gradinita pentru punerea în aplicare a dezvoltării fizice și mentale, corectarea și reabilitarea deținuților.

Programele sunt împărțite în complex (include toate domeniile majore de dezvoltare a copilului) și parțiale (care cuprinde una sau mai multe zone de dezvoltare), este asigurată integritatea procesului pedagogic preșcolar prin aplicarea unui set complet de programe sau programe parțiale.

1. „Programul de educație și formare la grădiniță“, editat M.A.Vasilevoy. Programul se bazează pe conceptul de dezvoltare a copilului în procesul de muncă activă și de învățare. Principalele obiective sunt prezentate: având grijă de sănătatea copiilor și dezvoltarea lor toate-rotund și vospitatnie, în conformitate cu caracteristicile legate de vârstă, pregătirea pentru școală. Oferirea îngrijitorul mai degrabă regulamentele stricte privind organizarea de activități pentru copii în ansamblu, programul nu selectează obiectivele prioritare de dezvoltare pentru diferite vârste preșcolari, nu se axează pe diferențele individuale ale profesorului și ținând cont de activitățile copiilor, majoritatea reprezentând copilul ca o unitate peste medie.

2. Programul „Dezvoltare“ (aprobat de Ministerul Educației) este foarte popular în practică. Dezvoltat sub îndrumarea științifică LA kollektivomt Wenger și are un studiu teoretic și experimental foarte grave. Ea se bazează pe conceptul de AV Zaporojeț o amplificare a vârstei preșcolară și conceptul de LA Wenger pe dezvoltarea abilităților cognitive în copilul preșcolar prin stăpânirea standardelor senzoriale, modele vizuale-figurative și simbolice. Obiectivul prioritar al programului - dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor. Spre deosebire de alte programe, sunt criteriile de promovare a copiilor - dezvoltarea unor metode adecvate de activitate, mai degrabă decât o simplă acumulare de cunoștințe și abilități.

capital de maternitate pentru achiziționarea de bunuri sau rambursarea unui credit ipotecar certificat corespunzător, dar soțul ei se poate obține nu numai o femeie care a fost eliberat.

Mama, a decis să ramburseze capitalul mamei ipotecare, a refuzat

La mulți ani și Crăciun fericit.