Ticile proces reeducarea esența ei, caracteristici

Re-predare proces care vizează eliminarea din trăsăturile individuale negative, caracteristicile, calitățile, care sunt contrare standardelor și cerințelor societății, formarea și consolidarea tipul opyta.Perevospitanie- pozitiv al educației, care își propune să elimine dezvoltarea negativă și pozitivă calitățile și proprietățile individului este REZUMAT re nu numai în lupta împotriva deficiențelor adolescent și a eradica vicii și calități negative, dar, de asemenea, pentru a normaliza viața mentală întreagă a unui adolescent, la un p accelerat zvitii toate fundația pozitivă a personalității. Re -gorazdo un proces lung și complicat. decât educația. Atunci când, în cursul învățământului se observă eșecuri, are loc abaterea de reabilitare. Rezultatele depinde de cât de reeducare timp a fost procesul de educație necorespunzătoare, cum să formeze trăsături negative. Re mult mai dificil decât de a educa, deoarece profesorul trebuie să se schimbe deja stabilită într-un fel sau altul model de comportament - obiceiuri, atitudini, trăsături haraktera- și forma noi, in mod dramatic diferite de cele anterioare. Gradul de dificultate al re depinde de cât de departe dezvoltarea anormală a individului și măsura în care aceasta surprinde personalitatea.
Procesul de re-educare are ca scop depășirea trăsăturile de personalitate negative pentru a corecta probleme de comportament, infractorii minori și criminali neglijate pedagogic.

Anton Semonovich Makarenko implementat fără precedent în practica experiență de predare reeducarea masivă a copiilor de infractori adolescenți în colonia de munca lor. Gorki. Anton Semonovich Makarenko, punând bazele doctrinei colective, a considerat că „echipa este posibilă numai cu condiția ca el aduce oameni la problemele de activitate este în mod clar benefică pentru societate“
AntonSemonovich Makarenko invata parintii si ingrijitorii: „Pentru a educa este necesar, astfel încât nimic, atunci nu trebuie să refaceți.“ Pentru a reutiliza metodele tradiționale de educație, precum și metoda de explozie - „impact instantaneu, răsturnând toate dorințele omenești, toate aspirațiile sale“ (Makarenko). Această metodă ajută elevul simt acut și să experimenteze imposibilitatea comportamentului în continuare negativ, îl determină să se schimbe atitudinile față de comportamentul, și altora, este nevoia de a începe trăiesc în dificilă re școală novomu.Suschnost constă în faptul, pentru a le implica în viața colectivă. Prin implicarea acestor studenți în viața colectivă, îi învățăm să combine interesele personale cu publicul, direct proporțional dorințele cu cerințele altora, sa oferit voluntar pentru a ajuta pe cei care au nevoie, să fie un fel, empatică. Implicarea copiilor în viața dificilă a educației colective ajută umanitatea și compasiunea lor. Implicarea dificilă în diverse activități pentru a consolida tendințele pozitive în dezvoltarea personalității și a slăbi negativ.