Testele tipărite în biologie

Testele de biologie au fost după cum urmează: Mamysheva Gulnara Gabdulmazitovna, profesor de biologie GBOU School District s.Podbelsk Pokhvistnevsky Samara Regiune
test de control pentru studenții de 9 clase pe „Reproducerea și dezvoltarea individuală“ pentru a diagnostica realizarea obiectivelor activității educaționale și cognitive a elevilor în clasă. Testarea este o componentă importantă în sistemul de formare de evaluare și abilități de abilități și competențe cognitive a elevilor.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-

Controlul de testare permite diagnosticarea realizarea obiectivelor activității educaționale și cognitive a elevilor în clasă. Testarea este o componentă importantă în sistemul de formare de evaluare și abilități de abilități și competențe cognitive a elevilor.
Testele in biologie la 6,7,8,10 clase se bazează pe
CMD ÎN Ponomareva

1. Test de gradul 6 în biologie făcută pe „Structura celulară a plantelor“, pe baza manualului IN Ponomareva OA Kornilov VS Kuchmenko

2. Testul în biologie la clasa a 7-a de pe „celule animale“ făcute de carte VM Costantino, VG Babenco, VS Kuchmenko

3. Testul Biologie se face pe „Sistem musculo-scheletice“ Grad 8, AUT. achebnika AG Dragomilov, RD borceag

4. test de biologie în clasa 10 pe „Carbohidrații“ se face pe baza manualului AA Kamensky, EA Kriksunov, VV apicultor

5. Test de grad 10 Biologie se face pe „proteine. Lipidele. Hidrati de carbon. Acizi nucleici „- AUTH. manual AA Kamensky, EA Kriksunov, VV Pasechnik și are două opțiuni. Testul poate fi utilizat și ca parte a pregătirii pentru examen în biologie, deoarece sarcina corespunde unui borcan deschis misiuni de site USE FIPI: vezi „Cell ca un sistem biologic.“

Publicul țintă: profesor

Test de olimpiada misiuni pentru etapa școală subiect olimpiada de biologie pentru clasa a 9 elevi. Printre sarcinile atașate matrice pentru răspunsurile.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-

Testul pentru clasa a 6 la CMD Ponomareva. Se compune din 4 părți. În prima parte a 25 de întrebări pentru a alege un singur răspuns corect. În a doua pentru a alege câteva răspunsuri corecte. În a treia parte pe care doriți să inserați cuvintele care lipsesc. În al patrulea - pentru a da un răspuns detaliat la întrebarea.

Publicul țintă: pentru clasa a 6-

Subiect: Coelenterates
Tipul de competență: informații
Aspect: prelucrarea primară (tragerea unor concluzii, susține)
Nivel: II
Introducere în problema: Tremblay Abraham - naturalist elvețian, în 1740 a făcut o adevărată grădină zoologică de apă dulce. Într-una dintre cutii a trăit hidră. Tremblay inițial le-au confundat cu alge filamentoase. Cu toate acestea, ei au agitat procesele care nu par plantele tind sa. Dorind să risipi îndoielile lor, Tremblay puternic in foarfeca tolănit pe palma lui peste hidra și scade jumatati înapoi în vas. Zece zile mai târziu, el a fost surprins să constate că ambele părți au găsit în curând aspectul original, formează un organism întreg. În partea de jos a borcanului așezat, ca și cum nimic nu sa întâmplat, doi hidro-gemeni. În consecință, hidra încă un animal. După efectuarea experimentelor, este scăzut în vasul, în cazul în care a existat un gândac, un polip. Pește abordat mai întâi polipi și l-au prins, dar în loc să-l înghiți imediat, așa cum a aruncat, ca și în cazul în care adăpostește o aversiune față de ea. Explicați fenomenele descrise.

Publicul țintă: pentru clasa a 7

Materiale didactice oferă o gamă largă de sarcini în fiecare ecologie a plantelor lecție 6 celule (întrebări cognitive, puzzle-uri, poezii, sarcini de proiectare, etc.). Atributii permite lucrul individual și colectiv cu elevii în clasă.

Publicul țintă: profesor