tema lecție

lecții Sinopsis de lectură literară din clasa B 4

Lecția Subiect: V. Astafjevs "Kapaluha"

pas sarcină: starea emoțională a copiilor în activitățile de învățare.

Zâmbești ca soarele, stropitul,
Venind din poarta în dimineața.
Vezi tu, toată lumea în viață
O mulțime de necazuri și griji.
Luba ne încruntată fata
Sau cineva e discurs supărat?
Învață să te văd zâmbet pentru a partaja
Și ca răspuns la lumină o scânteie!

Profesor: Hai, băieți, ulybnomsya reciproc, pentru oaspeții noștri. Bucurați-vă de o zi de școală. Vom începe lecția noastră în lectura literară.

-Copiii uita-te la un slide pe ea sunt scrise cuvintele, citiți-le, te rog. (Tandrete, iubire, compasiune, tristețe)

-Cum pot apela acest grup de cuvinte într-un cuvânt? (Emotion)

- Care sunt cele mai luminoase, în opinia dumneavoastră, sentimentul. (Dragoste)

- Vă sugerez să discutați conceptul de „iubire“. Vom lucra în perechi.

Înainte este o diagramă de flux a lecției, luați dintr-un fișier, determina care dintre voi îl va umple.

Ascultă 1 sarcină.

Slayd2. Completezi într-un cluster.

Grupul 1 - Seria 1 pentru a discuta - „Cine poate fi direcționat dragoste?“

Grupul 2 - 2 Numărul de reflecție - „Cum să-și exprime dragostea?“

Grupul 3 - Seria 3 va spune - „Ce iubirea poate fi?“

La munca pe 2 minute.

Copii în perechi pentru a discuta despre locul de muncă, gata să răspundă. Ascultarea răspunsurilor fiecărui grup.

- Deci, să vedem ce ai.

Copii de cont pentru grupuri și raportează avizul.

- Bazat pe ceea ce ați spus, da definiția noțiunii de „dragoste“ pentru cuvinte cheie.

Love - sentimentul, care are ca scop ... (cei dragi, animale de companie ...

Dragostea - un sentiment care se exprimă ... (cuvinte, acțiuni ...

Dragostea - un sentiment care poate fi ... (puternic sau slab

- Și acum să citească ca o definiție a acestui sentiment în „dicționar“ Sergei Ivanovich Ozhegova:

1. atracția emoțională profundă, un sentiment puternic din inimă.

2. Un sentiment de profunde, jertfitoare de sine și afecțiunea sinceră.

- Am fost aproape de tine la această definiție, nu-i așa?

- Evaluează munca în această fază a lecției - soarele cu raze, înseamnă un loc de muncă mare, totul a fost doar o rază de soare, fără, care nu este destul de avansat soarele pentru Tuchkov - fără succes, a lucrat.

- Și de ce? (Fara mama un copil mic nu poate, mama mea va ajuta mereu, iar pentru că o iubesc).

- Să prezinte mama a scrie cele mai frumoase si afectuos cuvinte pe petalele de flori. Care e mama ta? (două - trei cuvinte)

- Cine vrea să citească, ceea ce este mama ta? Vă rugăm să nu repetați.

- Ce crezi, în măsura deplină dacă am reflectat calitatea mamelor noastre?

- Nu, desigur, ceva trebuie să fi uitat.

- Să încercăm să citească astăzi un nou produs, pentru a completa florile lor cuvinte frumoase, iar apoi le dau mamele noastre.

-Ce crezi că dacă noi mame dragoste, și ei sunt noi? (De asemenea, dragoste)

- Te rog spune-mi cum să fie numit mama iubesc copilul ei?

- Această dragoste poate fi numit dragoste mamei. Acesta este cel mai puternic net.

- Astfel, tema mama a cea mai mare iubire a copilului dumneavoastră, vom încerca să ia în considerare produsul conaționalului nostru Viktor Petrovich Astafieva. Slide 8.

- Citește titlul de poveste.

- Este posibil ca un titlu de poveste sugerează despre cine sau ce vor fi discutate? (Nr).

- De ce? (cuvinte neinteligibil).

- Care este sarcina înainte de noi în timpul citirii poveștii? (Definiți ce kapaluha și pentru a determina, este vorba de dragostea unei mame)

VII.Pervichnoe percepția produsului.

- Cine este kapaluha? (Se pare kapaluha - ca vanatorii siberieni numesc o femeie cocosul de munte.) Slide 10.

- Ce fel de dragoste suntem în poveste? (Pe dragostea mamei pentru copiii ei viitoare)

- Și se întâmplă la oameni? (Da, ea este burta copilului, ea îl cântă un cântec, spune povești și protejează. Copilul simte dragostea mamei sale.)

- Ce sentimente ai experimentat în timp ce citiți această poveste? (sentimente de tristete, autocompătimire kapaluhe, furie pe cei care tulburau o pasăre).

- Care sunt sentimentele pe care le-au experimentat la mama-kapaluhe?

(Senzație de admirație, recunoștință și respect pentru o astfel de dragoste puternică).

- Ce altceva raneste ar putea fi surprins de ceea ce este nou pentru tine, știi? (Pene smulgere, burta goale încălzește ouăle).

- Băieți, ce știi despre Capercaillie?

- În ierni cu zăpadă Capercaillie târziu cad noaptea de copaci în zăpadă și petrece noaptea acolo. O uimitoare vedere - păsările zboară din zăpadă.

- Știi de ce cocoșului de munte numit gluharom?

In primavara, cand cocosul de-cocoș cântă cântecul lui, el de multe ori nu aud nimic. Pentru aceasta, și poreclit cocoșul de munte.

- Și acum să ne întoarcem la poveste.

- Cum m-am purtat kapaluha la întâlnirea de oameni? (Anxietate, furie)

-Și de ce? (Ea a fost frică pentru puii)

Să ne uităm la modul în care să se comporte gluharka la începutul și sfârșitul poveștii, alcătuiesc un tabel de comparații. Lucrăm la bord și rute.

- Găsiți și citi cuvintele textului 3 (acțiuni), care va ajuta descrie comportamentul gluharki într-un moment în care oamenii sunt aproape de cuib. Scrie-le în jos în planul de proces.

Vă invit, asistent la bord.

(Pentru copii a pus cuvinte, luându-i la biroul profesorului, în 2 coloane)

- El a aruncat deoparte

- aripi razbrosheny, creta le

- osificat de la imobilitate

- și nu a putut decola

- După cum vă puteți imagina o astfel de gluharki de stat? (Kapaluha temut pentru puii lor viitoare, ea a fost gata să-și dea viața pentru ei.)

- Ce crezi, de ce băieții au venit la decizia de a nu atinge cuib?

(Ei au fost încântați cu îndrăzneala unei păsări-mama, a fost ea pare rău).

-Și de ce? (Mama mea, de asemenea, să ne protejeze în vremuri dificile).

Completați a doua coloană.

- Găsiți cuvântul în 4 părți ale textului care indică modul de a schimba comportamentul gluharki după plecarea oamenilor.

- El este așezat pe o ramură

- El a fost cu scopul de a gnezdo-

- târî în cuib

- Uite, am luat totul corect, sau se poate schimba nimic.

- Deci, să compare comportamentul păsărilor. Se pare că gluharka extern calmat, iar în suflet?

(Ea nu a scăpat de anxietate lor, se tem pentru copiii lor, a fost precaut).

- Și părinții tăi, copiii, îngrijorat de tine în fiecare minut, chiar dacă credeți că nu este.

- Nu uita pentru a evalua activitatea lor la locul de muncă decât comportamentul.

- Ai scris pe o bucată de proverbe, unele dintre ele pot fi gluharku mai bine caracterizat - mama? Este foarte potrivit pentru poveste.

Mothering nu poate ști.

Fiecare pasare este ocupat - cuib vrea.

propria lui mamă care nu a înlocuit.

păsări mici și care protejează cuibul.

- Ce mama are kapaluha? (Ai grijă, neînfricat curajos, bold, dedicat)

- Uită-te la glisiera, dacă calitatea a tot ceea ce-l numim?

- Ce este jertfitoare de sine? (În sine respinge, de dragul de ceva, uitând cu privire la siguranța lor, adică. E. Sacrifice propriile lor interese pentru interesele altora)

Evaluați munca pe alegerea proverbe.

- Uite, băieți, chiar și animalele atât de dragoste se referă la copilul ei, și că vorbesc despre mamele noastre, au, de asemenea, foarte pasionat de și de a proteja.

- La începutul lecției noi sunt umplute cu petale de flori, dacă avem de a adăuga noi cuvinte la mama mea citind o poveste „Kapaluha“? Ce altceva ar putea fi mama ta?

În timp ce lucrați, pentru a asculta un cântec frumos despre mama mea.

- Cine vrea să împărtășească ceea ce a scris?

- Să decora culorile noastre de bord. Rândurile out.

- Vezi ce consiliul nostru a fost decorat cu un buchet pe cuvintele frumoase la mama mea, este, de asemenea, un indiciu al dragostei pentru mame. După lecția, le veți lua și da mama.

2. Desenul cinquain despre mama. Slide 16.

-Pentru a termina frumos lecția noastră, să ne băieți, ne formăm cinquain despre mama.

- Reguli pentru scrierea cinquain pe diapozitiv.

- Cine vrea să citească ce ai luat?

- Rata Acum treaba ta în această etapă a lecției și toate dvs. de lucru în clasă.

- Mulțumesc, băieți, pentru răspunsurile sincere și excelente de lucru în clasă.

Tehnologia cardul, am aduna, și fiecare va primi lauda pentru munca.

- Temă pentru acasă scrie într-un jurnal pentru toată lumea - de la text pentru a scrie într-un caiet de cuvinte neinteligibile, și împreună cu mamele lor pentru a explica semnificația lor, sau de a folosi dicționar. Și următoarea lucrare la cerere

toată lumea va alege pentru sine:

- Se prepară o poveste despre kapaluhe, ca o mamă grijulie.

-Se prepară o repovestire povestea poveștii pe gluharki numele.

-Desenați o imagine a cocoșul de munte.

- Lecția este de peste. Vă mulțumim pentru munca ta.

Schema logică lecție de citire literară