Tema experienței „educație spirituală și morală a copiilor preșcolari prin intermediul unor povești populare românești“ (P.

Municipal preșcolar instituții de învățământ Gradinita combinat de tip numărul 1 „Semitsvetik“

„Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari prin intermediul unor povești populare românești“

Povestea este parte din viața unui copil de la o vârstă fragedă, însoțit de-a lungul anilor preșcolari și rămâne cu ei pentru viață. Cu povești începe cunoștință cu lumea literaturii cu lumea relațiilor umane și cu întreaga lume ca un întreg.

Tales îi învață pe copii la poezie și imagine cu multiple fațete ale eroilor lor, în timp ce lăsând imaginația. concepte morale, viu reprezentate în imaginile eroilor, fixate în viața reală și relațiile cu cei dragi, devenind standardele morale care guvernează dorința și comportamentul copilului.

Liderul Ideea experimentului

o Crearea condițiilor pentru dezvoltarea spirituală și morală a copilului - prescolar

1. Crearea condițiilor pentru dezvoltarea spirituală și morală a copilului.

3. Pentru a extinde reprezentarea copiilor în mijlocul jur-stvom mondial introducerea lor în cultura literară și muzicală.

1. Educați ascultare bazată pe dragoste și respect pentru ro-cantul si cei dragi, răbdare, compasiune, abilitatea de a da în, pentru a ajuta reciproc și să accepte cu recunoștință ajutor.

2. Pentru a promova formarea de calități morale în procesul de stabilire a relațiilor interpersonale posi tive. Educați copiii de reacție, sociabilitate, Dru-zhelyubie.

3. Educați abilități chimice prietenos de scurgere-ing, comportament atent, dorința de a împărtăși impresiile sale de usly-shannogo, văzut, simțit, nevoia de a vă rugăm să închidă rezultatele muncii lor.

4. Educați munca grea, un obicei de a se angaja în afaceri, domnul Bota sârguință și cu atenție, aduceți-l început până la sfârșit, cu UVA-zheniem se referă la rezultatele altora și a muncii lor.

1. Promovarea dezvoltării abilităților cognitive ale copiilor, armonizarea dezvoltării lor mentale și de vorbire. Promovarea dezvoltării vorbirii copiilor, îmbogățirea vocabularului, structura în formă de dezvoltare și abilități coerente de vorbire.

2. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a distinge binele de rău în poveste și în viață, capacitatea de a face alegeri morale.

3. Dezvoltarea abilităților de comportament arbitrar: vnimatelnos minute, răbdare, diligență.

5. Pentru a promova dezvoltarea sferei motivațional: formarea de dorința de a emula eroii pozitive din basme.

5. Sprijinirea dezvoltării competențelor de bază ale activităților pe termen de productivitate.

6. Pentru a crea condiții pentru implicarea activă a copiilor în mână-RECHE, muzicale, activități artistice, recreative, legate de o formă de con structură și povești poveste.

7. Pentru a dezvolta un simț estetic, abilitatea de a vedea, aprecia și prețuiesc frumusețea.

Acumularea și sistematizarea experiențelor a avut loc în organizarea activităților educaționale ale profesorului privind organizarea serviciilor educaționale suplimentare - „Basket Magic“ halbă

Eficacitatea experienței reprezentate

Rezultatele așteptate sunt concentrate nu numai pe Scadența sănătății morale a personalității copilului, dar, de asemenea, pe dezvoltarea abilităților mentale și competențe, un sentiment de încredere în cunoștințele lor, interesul în procesul de învățare, dorința de a depăși dificultățile, satisfacția intelectuală.

Grupul de studiu a Povestirii elevilor ca mijloc de sfera spirituală și morală a copiilor preșcolari "

Grupul de studiu a fost realizat de elevi cu participarea copiilor de vârstă preșcolară. Au fost examinate 21 de copii, dintre care 11 fete și 10 băieți.

In timpul diagnosticul final au fost studiate modificările de comportament și nivelul de dezvoltare emoțională a copiilor din grupul experimental, după punerea în aplicare a programului „Educația unui basm.“

Diagnosticul de dezvoltare spirituală și morală

în poveste de parinti

Dacă la începutul copiilor de studiu nu au căutat, și nu pot împărtăși impresiile lor de ceea ce a auzit, văzut, simțit, la sfârșitul 15 copii ar putea descrie destul de impresionant eroul povestii, a trecut în mod corespunzător cu privire la caracteristicile lor comportamentale și atitudini care dau o evaluare completă și corectă morală a acțiunilor, situații, eroi .

La testarea sistemului de evenimente, folosind un program de conținut spiritual și moral al „Educație poveste“ folosit astfel de metode de cercetare ca discuții chestionar, individuale și de grup, de observare, tehnici proiective (desen personaje de poveste).

O creștere de 17,5% a numărului de manifestări de compasiune, participare, ajutor reciproc. manifestări de agresivitate. dispărut care a fost văzut ca profesorii și părinții tuturor copiilor care participă la studiile pilot. O creștere de 10,5% a numărului de copii afișate consecvent un sentiment de bunăvoință. 19,5% dintre părinții care au fixate în prealabil relațiile de conflict ale copiilor lor cu ei, a remarcat tendința lor de a dispărea agresiunea și aspectul de recunoștință și ascultare.

Protocolul final chestionarea profesorilor și părinților

cu privire la impactul basmelor asupra dezvoltării spirituale și morale a copiilor de vârstă preșcolară

- atenția copilului în timp ce ascultați povești

- replica involuntară (interjecție)

- atitudinea inconștientă a copiilor eroilor din basme prin expresii faciale, pantomima, gesturi, postură, distanța emoțională

- ghici sensul reacțiilor comportamentale-cal și răspunde în conformitate cu acest sens

- extinderea de reprezentare a copilului

-îmbogăți cunoștințele sale despre realitate

Datorită volumului mare de material este plasat pe mai multe pagini:
01 februarie