Tema 10 • Conducerea ca un fenomen socio-psihologic

Tipuri și mecanismul de autoritate a liderului.

Comportamentul liderului în grupuri. tipyliderov psihologice.

Concepte cheie ale temei:

Conducerea - una dintre manifestările puterii. condiție obligatorie a conducerii - deținerea puterii în instituțiile formale și informale-mal specifice ale diferitelor niveluri și scări.

Lider- acest element al sistemului de ordonare, personalitate, capabil de a aduce oamenii împreună pentru a atinge orice obiectiv. Această persoană, pentru care alții sunt dispuși să accepte și să recunoască calitatea de excelență, și anume calități care inspiră încredere în ea și să încurajeze oamenii să recunoască influența sa asupra lui însuși.

După analizarea diferitelor abordări, psihologul american R. Stogdill a arătat că cea mai mare parte a conducerii este văzută fie ca un interes focus grup, fie ca arta să solicite consimțământul CoR-asigurarea sau diferențierea rolurilor în pozițiile de putere.

Cele mai utilizate pe scară largă în urma teorie.

Teoria trăsăturilor de personalitate. Direcția în Studii de conducere din perspectiva teoriei trăsăturilor a apărut sub influența psiholog englez și antropologul F. Galton, care a propus ideea de ereditate în natura conducerii. Ideea de bază a acestei abordări a fost convingerea că, dacă liderul are calități moștenite și le diferenția de altele, aceste calități pot fi identificate. Cu toate acestea, pentru a face o astfel de listă nu a putut. Pentru prima dată, o listă de 79 trăsături menționate de diverși investigatori ca un „lider“, a fost un psiholog american K. Baird în 1940. Cu toate acestea, nici una dintre caracteristicile din această listă nu sunt bine poziționate în diferite liste. De exemplu, numai 5% dintre caracteristici au fost identificate în ele de patru ori, 4% - de trei ori, 26% - de două ori, 65% - o dată. Fără îndoială, preferințele personale ale cercetătorilor au influențat alegerea lor de trasaturi ca leadership.

Teoria conducerii situațional. Conform acestor teorii, apariția unui lider este văzută ca rezultat al reuniunii subiectului, locația, ora și circumstanțele. Acest lucru înseamnă că, în diferite situații specifice ale vieții de grup sunt alocate membri individuali care excelează în cel puțin o capacitate de orice tonă, dar pentru că este calitatea și este necesară în circumstanțele date, persoana care le posedă devine lider. Interesant, teoria conducerii situațional subliniază relativitatea liniilor inerente unui lider, și sugerează că un punct de vedere calitativ diferite circumstanțe pot necesita, și calitativ diferite trăsături de personalitate ale unor persoane care sunt și devin lideri.

Acest concept nu pare suficient pentru a convinge pe cercetători-TION. Chiar și o încercare de ao percepe ca o persoană ca un lider de păpuși. Preodlet această limitare a decis savant american de conducere. El a făcut o serie de ipoteze demn de remarcat, în special:

E. Hartley, care a propus o modificare a teoriei situațională;

în cazul în care o persoană devine lider într-o situație, atunci este posibil ca el ar putea să devină în celălalt;

ca urmare a percepției stereotipă a liderilor într-o singură-situ ația

considerate de trupa ca „lideri în general“;

un lider mai multe sanse de a alege pe cineva care are motivația de a atinge acest statut.

În ciuda faptului că conceptul Hartley de conducere a fost mai flexibilă (în comparație cu cel precedent, este încă posibil să se cumpere, claritatea și rigoarea ca o teorie științifică a conducerii.

Teoria situațională-personale. Mai mult sau mai puțin un compromis! Teoriile alternative de conducere au propus în 1952 G. G. Gert l S. Mills. Ei au identificat cinci factori care trebuie să fie luate în considerare atunci când se examinează fenomenul de conducere:

trăsături ale liderului ca persoană;

imagini ale liderului și motivele care există în mintea urmașilor săi și să îi încurajeze să-l urmeze;

- contextul instituțional, și anume acei parametri oficiale și legitime în cadrul căreia funcționează un lider și a lui follow-ERS.

Mai târziu, au existat propuneri pentru a studia de lider în ceea ce privește statutul, interacțiune, percepția și comportamentul indivizilor în raport cu ceilalți membri ai grupului. Astfel, conducerea a fost văzută ca relații interpersonale, mai degrabă decât ca un ha de caracteristică a unui individ. Ca urmare a acestei tradiții, tei-ny psiholog și diagnostician R. Cattell a propus să ia în considerare de conducere ca o interacțiune dinamică între obiectivele și liderul nevoile și obiectivele și nevoile de adepți, în cazul în care TION lider Fung este de a alege și de a atinge obiectivele de grup. Ca parte a acestei tradiții a teoriei conducerii dezvoltate E. Hollander, Dzh.Dzhulian.

Teoria interacțiunii standby. Acesta a fost dezvoltat de mulți cercetători americani - George Homans, J. Hemphill, R. Stogdill, S. Evans, F. Fiedler ... Ca parte a acestei școli a creat modelul de conducere operațională, și F. Fidler a oferit propria sa versiune - veronostnuyu model de eficienta in leadership. Aceasta se concentrează pe impactul liderului integrtsii, caracteristicile sale personale și variabile situaționale, în special, relația dintre lider și adepți. Fidler evidențiază două posibile stil de conducere:

problemă de orientare ( „instrument de plumb“);

se concentreze pe relațiile interpersonale ( „conducere emoțională“).

Potrivit lui Fiedler, stilul de conducere este legată de variabile situationale-E, astfel încât situația cea mai favorabilă pentru lider include relații bune cu fani, o sarcină elaborată, o poziție puternică de conducere.

Fiedler ajunge la concluzia că liderul, axat pe sarcina, este mai eficientă atunci când situația este fie foarte favorabil sau foarte nefavorabil pentru el. Un concentrat asupra relațiilor interpersonale lider este mai eficient în situații de gopriyatnyh moderate sau bla sau moderat nefavorabilă.

Teoria umanistă. Acest concept afirmă că ființele umane, prin natura - un motiv complex de corp Rowan, iar organizația este întotdeauna controlabilă, în principiu. Prin urmare, liderul trebuie să cârlig pentru a converti organizația să facă libertatea individualistă a fost asigurat pentru propriile sale scopuri și nevoi, și, în același timp, astfel încât să contribuie la obiectivele și nevoile organizației. Ideea a dezvoltat psihologi americani F. Blei q, J. McGregor și colab.

Teoria motivațională. Reprezentanții acestei versiuni -. S. Mitchell, S. Evans, etc. Se afirmă că eficacitatea lider depinde de efectul său asupra motivației adepți, pentru capacitatea lor de a-și îndeplini sarcinile și productiv-set de a satisface cu experiență în timpul funcționării.

Ideea presupune un proces specific determină structura liderskogo tipurile de comportament de lider:

leadership, succes-orientate, și altele.