tehnologia jocurilor de noroc

joacă de copil - înseamnă îmbogățirea activă a personalității, așa cum este libera alegere de o varietate de roluri și poziții sociale importante, oferă copiilor cu activități, dezvoltarea unor posibilități nelimitate, talentele sale în utilizarea mai rapidă.

Joc - un fel de activitate neproductive, din care motivul este în proces, iar scopul este de a obține satisfacția de joc.

Jocul poate fi înțeles în moduri diferite:

- joc-un tip special de activitatea umană;

- joc-joc mijloace pentru a influența (așa cum este aranjată în mod specific și are un scop specific);

-set de joc specific de norme care impun executarea acestuia;

-Joc specifice modalitate de atribuire condiționată a lumii;

-joc ca formă de predare.

În orice joc întregul complex de următoarele funcții pot fi puse în aplicare:

1. Funcția emoțională de dezvoltare;

2. Funcția de diagnosticare - descoperă talente ascunse;

3. Funcția de relaxare - reduce stresul excesiv;

4. Funcția compensatorie - oferă o persoană ceea ce îi lipsește;

5. Funcția de comunicare - este un mijloc excelent de comunicare;

6. Funcția de auto - servi ca mijloc de a realiza dorințele și oportunitățile;

7. Funcția socio-culturală - în cursul jocului un om dezvoltă norme și reguli de conduită socio-culturale;

8. Funcția terapeutică - poate servi ca mijloc de tratament al tulburărilor mentale ale omului.

Organizarea de calitate. complex joc util și proces laborios. Profesorul trebuie să mânuiască cu măiestrie această artă (doar pentru a formula reguli pentru organizarea spațiului, pentru a alege un timp adecvat pentru a determina terenul de joc, ridica recuzita de joc și de a organiza competent începutul și sfârșitul) Organizarea jocului, el trebuie să aleagă ca obiectiv principal odnu- două funcții, care va fi pentru cea mai importantă.

Rolul jocurilor în educație și potențialul său în curs de dezvoltare este cu adevărat enorm. În plus față de dezvoltarea, de predare și educaționale ale jocului are mai mult „un potențial de diagnostic, de corecție.

În literatura pedagogică modernă se prezintă gamă destul de largă de abordări pentru clasificarea jocurilor. Meditează doar pe unele. AV Zaporojeț și AP Usov a dezvoltat următoarea clasificare a jocurilor pentru copii:

Figura 1. Clasificarea jocuri cu reguli

Conform acestei clasificări jocuri sunt:

• Rezolvarea problemei
• Regulile privind conformitatea strictă.

Fiecare tip reprezinta un rol deosebit de important în educarea jocului. De exemplu, rolul de jocuri pentru telefoane mobile în educație este mare, deoarece acestea dezvolta activitatea fizică a copilului și a capacităților mentale, pentru că, în plus față de dexteritatea și anumite jocuri de pregătire fizică în aer liber necesită informații.

Există, de asemenea, o clasificare de jocuri pentru copii, pe baza obiectului rol:

Figura 2. Clasificarea în funcție de tipul de joc

Activitatea în jocurile creative care vizează îndeplinirea planului, dezvoltarea intriga jocului.

• Copiii se alege tema jocului.
• Dezvoltarea complot.
• Atribuirea rolurilor.
• Pick up jucăriile și atributele necesare.

Rolul adulților în joc:

• Siliți să se joace.
• Tactic, jocul rulează.
• Dezvoltă imaginația copiilor.
• Salvează copii amatori.

Rolul jocurilor în educație în grădiniță

Deoarece organizarea jocului în grădiniță, cadrele didactice se bazează pe nivelul deja atins de dezvoltare a copiilor, tendințele lor, obiceiurile, abilitățile, și apoi reconstrui treptat interesele existente ale copiilor la dorit, creșterea cererilor pentru ei, lucrând cu răbdare și persistent pe creșterea lor spirituală.

Kindergartener important să se bazeze pe joace un rol în educație. Dar este imposibil să se identifice jocul unui copil cu doar o distragere a atenției. Să unele jocuri vor fi de divertisment distractiv, și alte joc favorit în orele de petrecere a timpului liber. Ei bine, dacă nimeni nu pierde, toate sunt ocupate de joc, interesant. Dar nu numai că determină legătura inextricabilă a jocului cu tot procesul de învățământ. Mult depinde de metodele și tehnicile de organizare a acestora, de la stilul de joc, și cel mai important cu privire la calitatea acestuia. Numai în acest mod este pus în aplicare joacă un rol în educație.

Rolul jocurilor în educație este că este în joc, copiii dezvăluie calitățile lor pozitive și negative, iar profesorul primește o ocazie deplină de a influența în mod adecvat la toate împreună și fiecare separat.

În cazul în care jocurile sunt într-adevăr captivat copiii, atunci profesorul are la dispoziție sancțiunile necesare și, uneori, cu excluderea copiilor din joc pentru încălcarea regulilor de comportament rău.

În ciuda rolului important al jocurilor în educație este imposibil să se izoleze, numărul monosredstvom count de un singur joc pentru a educa copii.

Rolul jocului în educația atitudinii corecte de a lucra. Foarte des puteți construi cu succes jocul cu procesul de muncă, se va împodobi lucrarea, aduce o iubire constantă pentru el va ajuta să stăpânească cu succes de calificare.

Rolul educativ al jocului este că jocurile învețe pe copii să trăiască și să lucreze într-o echipă să ia în calcul interesele partenerilor, să vină la salvarea lor, pentru a se conforma cu normele, în conformitate cu cerințele de disciplină.

Atunci când se planifică munca în anul universitar profesorii stabilesc scopuri și obiective, prin care le vor dezvolta abilitățile creative ale elevilor, abilitățile fizice ale copiilor, contribuie la crearea unui grup prietenos de copii, adică utilizarea maximă joacă un rol în educație. De aceea, jocul în toată diversitatea ei este utilizat pe scară largă în activitatea de învățământ cu copii.

Cei mai multi psihologi si educatori considera jocul în anii preșcolari ca o activitate care determină dezvoltarea mentală a copilului, deoarece activitatea de conducere în care apar procesul de tumori mentale.

Jocul - cel mai accesibil pentru activitatea copiilor, aceasta este o metodă pentru transformarea primită din experiența mondială înconjurătoare și cunoștințe. Deja în copilarie, copilul are cea mai mare oportunitate este în joc, și nu în orice altă activitate, să fie independenți, la discreția sa de a comunica cu colegii, pentru a alege jucării și de a folosi elemente diferite pentru a depăși anumite dificultăți, în mod logic legate de poveste, normele sale.

Scopul terapiei prin joc - nu pentru a schimba copilul și nu să-l modifice, să nu-l învețe unele aptitudini speciale de comportament, și să dea posibilitatea de a „trăi“ în joc interesant situația sa cu atenție sporită și empatie pentru adulți.

Folosind tehnologia de jocuri de noroc în procesul educațional, un adult trebuie să aibă empatie, bunătate, să fie în măsură să efectueze un sprijin emoțional, pentru a crea o atmosferă veselă, încurajând orice imaginație și fantezie a copilului. Numai în acest caz, jocul va fi util pentru dezvoltarea copilului și de a crea o atmosferă pozitivă de cooperare cu adulții.

În primul rând, ele sunt folosite ca momente de joc individuale. puncte de joc sunt foarte importante în procesul pedagogic, mai ales în perioada de adaptare a copiilor în îngrijirea copilului. Începând cu doi - trei ani, sarcina lor principală - este formarea contactului emoțional, încrederea copiilor în educator, abilitatea de a vedea într-un bun educator, mereu gata să vină în ajutorul omului (mama), un partener bun în joc. Primele situații de joc trebuie să fie în față, astfel încât nici un copil să se simtă o atenție defavorizata. Este jocuri ca „runaround“, „catch-up“ și „suflare bule“.

În viitor, o caracteristică importantă a tehnologiei de jocuri de noroc, care utilizează educatori-profesori în munca lor, este că jocul momentele pătrunde în toate activitățile copiilor: activități și jocuri de muncă și să se joace, de învățare, activitățile casnice de zi cu zi legate de punerea în aplicare a regimului și jocul.

Activitățile care utilizează tehnologia de jocuri de noroc la copii se dezvolta procesele mentale.

tehnologia jocurilor, care vizează dezvoltarea percepției.
Pentru copii În al treilea rând ani poate organiza o situație de joc, cum ar fi „Ce se îndreaptă?“ - elevi, în același timp, aranjate într-un joc distractiv - un concurs: „Cine se rostogolească este mai rapid figura ta pe jucărie poarta“ Aceste cifre pot fi o minge și un cub, pătrat și cerc. Profesorul cu copilul ajunge la concluzia că colțurile ascuțite împiedică rostogolească cubul și pătratele: „Mingea se rostogoleste, și zarurile - nu.“ Apoi, profesorul învață copilul pentru a desena un pătrat și cerc (cunoștințe fixe).

Tehnologia jocurilor de noroc pot fi orientate pe dezvoltarea atenției.
La vârsta preșcolară există o tranziție treptată de la involuntar atenția voluntară. atenția voluntară implică abilitatea de a se concentra la locul de muncă, chiar dacă nu este foarte interesant, dar este necesar să învețe pe copii, din nou, folosind tehnici de joc.
De exemplu, situația de joc în atenția: „Găsiți același“ - profesorul poate oferi copilului tau de a alege bile formate din 4-6, zaruri, figurine (culoare, dimensiune), jucării „aceeași“ ca a lui. Sau jocul „Găsiți eroarea“, în cazul în care special cultivate face o greșeală în acțiunile sale (de exemplu, se bazează pe o acoperite cu zăpadă frunze), iar copilul ar trebui să-i observe.

Tehnologia Gaming ajută la dezvoltarea memoriei. care este la fel ca accentul devine treptat arbitrar. Acest lucru va ajuta copiii la jocuri, cum ar fi „Shop“, „Amintiți-vă de model“ și „trage“ altele.
Tehnologia Gaming contribuie la dezvoltarea gândirii copiilor. După cum știm, dezvoltarea gândirii copilului se întâmplă în stăpânirea celor trei forme de bază de gândire: vizual-motorie, vizual-figurativ și logic.

Visual-activă - această gândire în acțiune. Se dezvoltă în timpul utilizării dispozitivelor de jocuri și metode de formare în punerea în aplicare a jocurilor de acțiune cu obiecte și jucării.

gândirea creativă - în cazul în care copilul a învățat să compare, evidențiați cele mai importante din subiect și poate desfășura activitatea, nu concentrându-se asupra situației, și reprezentările figurative.

Cu privire la dezvoltarea de gândire direcționată multe jocuri educative și creative logice. Gândirea logică se formează în procesul de învățare a unui copil să vorbească, să găsească relații cauzale, face deducții.

Folosind tehnologia de jocuri de noroc și de a dezvolta abilitățile creative ale copilului. În special, este vorba despre dezvoltarea gândirii creative și imaginație. Utilizarea de dispozitive pentru jocuri și metode în situații neobișnuite, problematice care necesită selectarea soluții dintr-o serie de alternative, copiii au format o gândire flexibilă, originală. De exemplu, în sala de clasă pentru a familiariza copiii cu ficțiunea (repovestire comun de opere de artă sau scrierea de noi povești, povestiri), elevii câștiga experiență care le va permite să joace mai târziu în jocuri noțiunea games- - fantezie.

Astfel, tehnologia de joc este strâns legată de toate părțile lucrării educaționale și educațională a grădiniței și decizia obiectivelor sale principale. Cu toate acestea, există aspectul de utilizare a acestora, care are ca scop îmbunătățirea procesului pedagogic de calitate, prin rezolvarea unor probleme situaționale în timpul punerii sale în aplicare. Cu acest joc de tehnologii sunt unul dintre mecanismele de reglementare a calității în grădiniță: ele pot fi folosite pentru nivelarea factorilor adverse care afectează scăderea eficienței sale. În cazul în care copiii sunt implicați în terapia de joc în mod sistematic, ele dobândesc capacitatea de a controla comportamentul său, este mai ușor de a transfera restricții, devin mai flexibile în comunicarea și mai puțin conștient de sine, este mai ușor să coopereze mai mult „decente“ exprima furia, a scăpa de frica. Aceste activități de jocuri încep să domine jocurile complot-role-playing cu cartografierea relației oamenilor. Ca unul dintre cele mai eficiente tipuri de instrumente folosite igroterapevticheskih jocuri populare cu păpuși, rime pepinieră, dansuri, jocuri, glume.
Folosind procesul pedagogic de jocuri naționale, cadrele didactice să pună în aplicare nu numai funcții educaționale și de dezvoltare ale tehnologiei de jocuri de noroc, dar, de asemenea, diverse funcții educaționale: ambele atribuie studenților culturii populare. Acesta este un domeniu important al componentei regionale a programului educațional al grădiniței, care nu este încă suficient de dezvoltată.

Unele programe educaționale moderne sunt oferite pentru a utiliza popular joc ca un mijloc de corecție pedagogică a comportamentului copiilor. De exemplu, acestea sunt utilizate în terapia vorbirii în instituțiile de învățământ pentru copii (piesă de teatru în corectarea balbism, etc.).

Activitatea de teatru-play imbogateste copiii ca o experiență cu totul nouă, cunoștințe, competențe, se dezvoltă un interes în literatură, teatru, forme dialogice, saturate emotional activează vocabularul, promovează educația morală și estetică a fiecărui copil.