Tehnica Séguin pentru copii normali
Metodologie Séguin: jucării
Mai mult decât atât, Seguin a fost, se pare, un om foarte bun. Lucrând cu acești copii, el nu a abandonat încercările de a trage în sus nivelul lor și de a depăși boala. De asemenea, se referă la condițiile sale de pacienți care nu au avut caracteristica acelui timp.
În patruzeci de ani ai secolului al XlX-lea Seguin a condus departamentul de copii de spital pentru bolnavi mintal lângă Paris. În același timp, a fost o încercare de a crea o școală internat pentru copii cu retard mintal, unde pot trăi și de a învăța într-un program special.
Caracteristici tehnici Seguin
În centrul jocurilor de învățare pe principiul potrivite formei introduce piese cu găuri, în care urmează să fie introduse aceste elemente. Au fost elaborate manuale de instruire, care se numește o cutie Séguin și bord Séguin.
Care este bord și caseta Seguin
Séguin bord este o suprafață plană formată din orice material moale-touch (lemn, plastic, plexiglas), în care găurile tăiate de diferite forme. Acesta trebuie să fie însoțită parte intraauriculare, corespunzătoare în formă să taie o gaură. Sarcina copilului - pentru a găsi urechea dreaptă și introduceți-le în fantele. Este important ca numai copilul a găsit o soluție la această problemă, și în același scop ar trebui să fie subordonate pentru a ajuta la mama mea.
bord simplă Séguin are patru găuri. Mai complex - la zece. Mai mult decât atât, umplerea unor găuri necesită o combinație de inserții.
cutie Séguin implică manipularea cifrelor tridimensionale: capacul cutiei de sus taie găuri în care aveți nevoie pentru a împinge prin forma corespunzătoare a cifrelor.
Tehnica Séguin pentru copii normali
De obicei, copiilor le place să se joace cu aceste tutoriale. Diferența constă în faptul că un creier sănătos mai rapid a face față cu sarcina. Subestimeze beneficiile unei astfel de formare nu este necesară, mai ales când vezi cu ceea ce incanta copilul încearcă să „stoarce“ garnituri din placa Séguin.
Scala de dezvoltare cognitivă Binet-Simon.
Scala de dezvoltare cognitivă Binet-Simon include o serie de sarcini, care sunt combinate în grupuri, în funcție de vârsta subiectului. Spre deosebire de locuri de muncă individuale de atenție, memorie, gândire, etc. scale sunt selectate în așa fel încât sarcinile din fiecare scală pentru fiecare vârstă trebuie să fie subiecte vypolnyaemy.
Scala de dezvoltare cognitivă Binet-Simon (versiunea 1911) 1
Un studiu al copiilor mai mari începe cu un set de sarcini care se potrivesc cu un nivel mai mic cu un singur pas, mai degrabă decât o vârstă pașaport (cronologică). Dacă în acest stadiu, primește mai puțin examen de cinci puncte, testele sunt oferite un nivel chiar mai mic. Testul continuă până la vârsta de nivelul la care toate cele cinci teste nu sunt disponibile pentru copil.
În același an F.Kyulman dezvoltat teste pentru copii de vârsta de 3 luni.
Teste de testare „înzestrare intelectuală“ în fază incipientă (F.Kyulman 1912)
1.Podnesenie mâna sau un obiect la gură. Investiți în cubul mana dreapta sau alt lucru ușor. Uita-te dacă să tragă gura. Se repetă același lucru cu mâna stângă. Dacă experimentul eșuează, observa, nu dacă un copil pune o mână la gură
Direcția de mișcare, și nu întâmplător
2.Reaktsiya sunetul. Aplaudati o dată în fiecare ureche. Claps repetate la intervale de cel puțin 1 min.
Reacția sub formă de zdruncinături sau alte mișcări
globii oculari 3.Koordinatsiya. Țineți copilul înapoi la lumina, muta vederea unui mare obiect strălucitor în direcții diferite. Distanta de la fata - 75 cm
coordonarea corespunzătoare a mișcării ochiului spre marginile fisurilor palpebrale
4.Slezhenie pentru subiectul în vedere laterală. Păstrați-vă înapoi la lumina. Încet injectați în câmpul vizual al unui obiect luminos mare, deoarece copilul sa întors
Rotiți capul sau ochii
5.Morgane. mișcări bruște în fața ochilor
cap 1.Uderzhanie și scaun. Plantează un copil, plasarea o pernă sub spate
Susține capul în poziție verticală. El stă timp de 5-10 secunde.
capul 2.Povorot spre sunet. Țineți în spatele urechii drepte a keyer 60 cm. Răsturnați rapid prin unul și apoi celălalt. Dacă în pretenții, se repetă experimentul cu un clopot sau grindină
Mai mult sau mai puțin un viraj rapid a capului spre sunet
degetul mare 3.Otvedenie. Introducerea unui creion sau un cub dimensiunea de 2-3 cm, în mâna copilului
Subiectul trebuie să fie comprimat sau toate cele cinci degetul mare și arătător
4.Uderzhanie obiect în mâna lui. Introducerea în mâinile zaruri, bile etc.
Stai mai mult timp decât în reflexul strânsoare
mână 5.Dvizhene în direcția subiectului. Întinsă obiect luminos în cadrul realizările copilului
Confident trăgând mâinile la subiect
1.Stoyanie și scaun. Copil așezat și a plecat fără sprijinul și suportul, iar apoi a pus pe podea
Este în valoare de 5. stea timp de 2-3 minute.
silabe 2.Rech.Povtorenie urmate de adulți sau de propria lor
Auto-recitare sau repetarea silabelor 2-3
3.Podrazhatelnye mișcare. Wave la o distanță de 60 cm de la sunatoare fata copilului, și apoi - să-l pună în mâna lui. La setarea implicită se agită mâna copilului
mișcări care se repetă fără erori
4.Risovanie. Un creion pentru a face câteva lovituri pe hârtie. Dați-i copilului un creion. În mod implicit ar putea muta mâna copilului.
Dorința de a juca accidente vasculare cerebrale. Lipsa de circulație fără scop
5.Predpochtenie. Dintr-o serie de obiecte familiare pentru a afla ce prefera. Apoi se repetă experiența
Preferința repetată a elementelor individuale
Desfasurandu înainte de a pune în gură.
Testul Goodenough „Desenează Man“ este conceput pentru a masura nivelul intelectual al copiilor. Evaluarea nivelului de dezvoltare intelectuală a copilului se bazează pe proporții ce parte din elementele corpului și de îmbrăcăminte prezentate în figura copil de sex masculin este considerat, în perspectivă, etc. scala Goodenough dezvoltat prin care putem estima elementul din figura 51. Există standarde pentru copiii de la 3 la 13 ani, care poate fi comparat cu o vârstă mentală. fiabilitatea testului este suficient de mare, acesta poate fi utilizat pentru o evaluare individuală și de grup.
În ani de școală (clasele 3-6) pentru diagnosticul de retard mintal poate fi folosit pentru a „Grupul inteligent de testare“ (GIP) slovacă psiholog Dzh.Vandy. ISU conține șapte subtests:
1) Executarea instrucțiunilor (de exemplu, pentru a sublinia cel mai lung cuvânt, cea mai mare dintre numere, și așa mai departe - sunt diagnosticate viteza de înțelegere a instrucțiunilor și executarea de precizie;
3) Adăugarea de 20 Exemple de cuvinte lipsă (un copil are nevoie pentru a prinde sensul frazei, diagnosticat vocabularul său și structura propoziție corectă);
4) similitudine și diferența dintre conceptele;
5) "analogie" 40 misiuni pentru a identifica relațiile logice ( "rod-tip", "parte întreg", "contrast", etc.) .;
6) „serie de numere“ (trebuie să înțeleagă regulile de construire serii numerice; modele sunt în schimbare, flexibilitate, astfel este diagnosticată de gândire și logica inductivă);
În psihologia internă a metodei dobânzii de determinare a nivelului de dezvoltare a proceselor cognitive și senzoriale, dezvoltat și G.A.Uruntaevoy Yu.A.Afonkinoy.
Descrierea metodelor practice
1 an 1 an 6 luni
1. „Găsiți inelul.“ În serie sunt paralele una cu alta panglică (fire groase, coarda) de lungime egală, dintre care unul este atras inel. Încurajați copilul pentru a obține inelul. 2. "Matryoshka de închiriere". Pe căruciorul trebuie Matryoshka. În jurul unui știft vertical situat la marginea căruciorului, este aruncat bandă, ale cărei capete sunt pivotate pentru copil și sunt paralele între ele
Observați dacă copilul este capabil să detecteze și să investigheze comunicare interdisciplinară gata
Evaluați: Cum elementele de percepție soperemescheniya dezvoltat ca un copil reactioneaza emotional la abordarea obiectului țintă
1 an 6 luni- 2 ani
1. „Ia inelul.“ Pe partea opusă a mesei de copil este un inel, băț următor. Copilul este rugat să obțineți inelul fără să atingeți-l cu mâinile. 2. „Ce se ascunde în tubul?“ Într-un tub transparent, sunt bile sau alte jucării mici. In apropiere este stick-ul. Încurajați copilul pentru a obține bile
Aflați dacă copilul dumneavoastră nu se poate stabili o relație între obiect și instrumentul
Se determină: percepția accesibilității obiectelor în dinamica soperemescheniya acestora; dacă copilul ia în considerare forma, poziția spațială a obiectelor
1 an 6 luni - 2 ani și 6 luni
1. „Am fost la vizita o păpușă.“ Pe masa este un camion cu o păpușă. Pe căruciorul există o tijă montată vertical. Acesta se află lângă un băț cu un inel la sfârșitul anului. Încurajați copilul să călărească o păpușă, care nu atinge camionul cu mâinile. 2. "a prins un pește." În bazinul de apă plutitoare de pește din plastic, se află lângă net. Încurajați copilul pentru a prinde un pește. 3. „Ia-bile.“ În bile mari plutitoare bancare transparente se află SCOOP următoare. Încurajați copilul pentru a obține bile.
Analizeaza dacă copilul este capabil de a obține un rezultat, având în vedere caracteristicile de arme, forma și poziția unui obiect.
Notă dacă copilul este capabil de a utiliza un instrument, care se deplasează în direcții diferite, ținând cont de forma de obiecte.
Înainte ca un copil este în valoare de un cub monocrom dreptunghiular cu găuri. Găurile cub pentru a insera manșonul cu capace plate (manșon braț la capacul se ferm în gaura este dificil și trebuie să înscrie un ciocan). Oferta de copii insera manșon
Identificarea unui copil stabilește o legătură între mai multe piese pentru a se alătura acestora într-un ansamblu, prin intermediul unor arme
Judecă modul în care copilul percepe lucrurile soperemescheny dinamica, impactul și modificări, precum și punctul de ieșire caracteristici ale alocării pieselor și întregi.