Sumare ale diferitelor studii „pe care le cunoaștem despre apă“

Albina Sagadiev
Rezumate de sesiuni „Ce știm despre apă?“

Scop. formează capacitatea cognitivă la copii preșcolari, interesul copiilor în experimentare în activități de cercetare

Continuă să introducă copiii preșcolari cu proprietăți de apă, pentru a clarifica importanța apei pentru toate lucrurile vii.

Consolidați cunoștințe elementare de copii despre „ciclul apei în natură“ (sub forma unui joc).

Generarea de putere. ascultă cu atenție și auzi profesorul, pentru a lucra cu schemele.

- curiozitate, observație, cognitivă și activitate mentală;

- procesele mentale de bază (atenție, memorie, gândire vizuală);

- senzoriale - procese de percepție (auditiv (auditiv, vizual (vizual, kinestezic (sens);

Îmbogățirea vocabularului. lichid, incolor, fără gust, transparent, navă.

Activarea dicționar. gust, culoare, miros, apă, experiență dulce, sărat.

- atitudine atentă a resurselor de apă

Lucrul cu copii.

- Realizarea opytnichesko - activități de cercetare;

- nalyudeniya în natură (pentru evenimentele meteorologice);

- interviuri pe acest subiect. „Unde pot găsi apă“; „Cine trăiește în apă“;

- asculta sunete din natură (audio). „Vocile naturii“;

- Activitatea de joc (jocuri educative). „Pește, păsările de apă“; „Ceea ce la început că mai târziu“; „Cine trăiește în lac, în râu?“; „Ce este inutil?“; m / n al jocului. „Există picături de cerc“ (sau „ciclu de apă“. „Ploaie“

Activitatea practică (educator de lucru în comun și copii).

- Producția a panoului „ciclul apei“;

- măști pentru m / n „ploaie“ de joc;

- desen pe tema „ploaie, ploaie de lei, lei să nu fie rău“;

- cerere colectivă „pește într-un acvariu." urmată de organizarea expoziției.

partea introductivă (4 min.)

Educator oferă copiilor să închidă ochii, să asculte muzică și să încerce să învețe din ceea ce este acum un erou fabulos vine să viziteze?

Muzica k / f „Habarnam din curtea noastră“

(Yuri Entin cuvinte, muzica M. Minkov).

răspunsuri copii. experimentali

- Vino pentru a vizita Pătrunjel.

- Și cred că vine Habarnam.

• Furnizorul oferă copiilor să închidă ochii - „Noapte“

(Educator în spatele ecranului poartă un frizură Habarnam, cravată).

• «Ziua» (copiii deschid ochii).

- Salut baieti! Cine sunt eu? Unde sunt eu? (Se uită împrejur).

răspunsuri copii. experimentali

- Noi știi, Habarnam, dar ești în „Tanya“ grădiniță. în „Stelute“ grupul de vârstă.

Habarnam. Care e numele tău?

Sunteți în același timp, la unison, spun numele pe echipa. 1,2, 3 suna numele meu! (Corul de copii rostesc numele tau fiecare).

- Băieți, am o problemă (oftează). „Am Znayka instruit pentru a rezolva“ simbolurile de circuit „despre apă. Apa am văzut, și simbolul ce circuitul (ridică din umeri, eu nu știu?

Ajutor pentru a înțelege ceea ce este apa, si ghici ce este prezentat în diagramele, simbolurile

răspunsuri tentative de copii.

- Da, vă vom ajuta.

- Băieți, ce fac aceste scheme de caractere?

răspunsuri copii. experimentali

- Bea apă, prepararea alimentelor.

- Mulțumesc, dar eu fac acest lucru. greu de memorat.

El atrage atenția asupra ochelarilor pregătite și

Acesta oferă copiilor rândul său, la oameni de știință și să stea

Cea mai mare parte a GCD ( „lucrare Opytnicheskaya“)

„Apa - un lichid“