Studiul de educație estetică a copiilor de vârstă preșcolară

Educație estetică - susceptibilitatea la frumos în viață și în artă, cunoștințe de bază a esteticii, gustului artistic, stăpânirea de orice fel de artă [30, p. 124].

Oamenii de știință sunt cinci niveluri preșcolarilor de reproducere estetice (LD Bobyleva, T. P. Marenko, EA Mikhailich MV Korepanova, Slastenin VA):

Nivelul 1 (foarte slab - inacceptabil): preschooler cunoaște normele și regulile de comportament în natură.

Nivelul 2 (Low - Critică): copil știe, dar nu se comportă în conformitate cu normele și regulile de comportament.

Nivelul 3 (Intermediar - admisibile) standarde, reguli de comportament în natură au un sentiment personal, dar comportamentul preșcolar este situațională.

Nivelul 4 (suficient) cunoașterea regulilor, normelor, taxelor a devenit o necesitate internă a persoanei preșcolar.

Nivelul 5 (ridicat - optim): permanent moral comportamentul preschooler, conștiința de necesitatea de a proteja natura, admira.

Cercetatorii identifica un set de criterii de educație estetică. În primul rând - .. Prezența idealurilor estetice ale unui copil, adică o idee clară frumusețea perfectă a artei și a realității. În al doilea rând - estetic gust (artistic) a dezvoltat - capacitatea de a sesiza și măsura perfecțiune sau imperfecțiune, unitatea contrariilor, sau conținutul, formele în viață și artă. În cuvintele lui S. V. Mihalkov: „Pentru a educa gustul - înseamnă să învețe o persoană prin artă și prin artă pentru a vedea frumusețea vieții însăși ...“ [31, p. 173].

Astfel, înțelegerea educației proprietate complexă estetică a persoanei, care se caracterizează prin prezența ei și gradul de formare a calități semnificative social, care să reflecte dezvoltarea armonioasă deplină, sentimentul frumuseții ca o întruchipare a atitudinii estetice umane față de realitate, lucrări experimentale pe baza a fost efectuat MBDOU etc. / s №23 din Arzamas. Experimentul a implicat elevii grupului seniori (14 persoane).

Atunci când studiază nivelul copiilor preșcolari estetice în vârstă de reproducție în funcție de natura în considerare vârsta caracteristicile copiilor care participă la experiment.

La etapa experimentului constatativă au fost utilizate: un studiu de tehnica părinților „nonsens“, iar lucrarea este de a atrage natura.

chestionar (Anexa) a fost oferit părinților și profesorilor copiilor preșcolari. Obiectiv: Pentru a determina nivelul de educație estetică a copiilor preșcolari în vârstă.

În această cerere au fost identificate cele patru criterii:

1) Curiozitati - crearea unui anumit stoc de cunoștințe elementare estetice și emoție, fără de care nu poate fi îndoit, interesul în valoarea estetică a obiectelor și fenomenelor. Această capacitate de a relaționa comportamentul lor și comportamentul altora, în conformitate cu cerințele acestor „legi“, precum și aprecierea faptelor „estetică“ și „inestetic“ comportament, pentru a găsi în realitatea înconjurătoare confirmă aceste cerințe. indicatori importanți ai curiozitatea sunt stăpânirea conceptelor de bază preșcolari, punct de vedere estetic, istoria artei, interesul în natură, nevoia de povești despre fenomenele naturale [36, p. 46].

2) Diligence, due presupune respect pentru copiii prescolari munca altora, capacitatea de a avea grijă de plante, dorința de a ajuta la adulți de îngrijire a animalelor [33, p. 38].

3) Respectul pentru natură necesită atentă și pioase copiilor preșcolari atitudinea la sol, plante, animale [26, p.87].

4) Beautiful viață - precizie în chestiuni legate de natura, urmărirea copiilor preșcolari pentru a se asigura că totul în jurul lor a fost un frumos relații, prietenos cu oamenii [40, p. 106].

Părinții și profesorii trebuie să evalueze calitatea datelor pe cinci puncte scara: 5 - întotdeauna spectacole de calitate; 4 - calitate de multe ori se manifestă; 3 - calitate apare doar ocazional; 2 - calitatea nu este niciodată văzut.

Experimentul a implicat 14 persoane. Următoarele rezultate au fost obținute din rezultatele studiului, care sunt prezentate în tabelul №1:

Tabelul №1.Rezltaty studiului.

Tehnica de următoarea R. S. Nemova a fost oferit - „nonsens“.

Obiectiv: Identificarea reprezentările figurative elementare ale copilului despre lume, abilitatea de a gandi logic și de a-și exprima în mod corect gândurile lor.

Implementare: Copilul prezintă o imagine. În ea există unele situații ridicole cu animale. În timpul vizionării, copilul a primit următoarele instrucțiuni: „Uitați-vă bine la această imagine și spune-mi dacă totul aici este în loc și corect trase. Dacă ceva nu s-ar putea părea atât din locul sau incorect întocmit, acesta indică și explică de ce nu este. În continuare, trebuie să spun, de fapt, ar trebui să fie. " timp efectuarea de 3 minute.

nivelul de dezvoltare a fost estimat după cum urmează: 10 puncte - foarte mari. În timpul alocat, copilul corect numit și a explicat toate prostii, au avut (în 3 minute) explică în mod satisfăcător ceea ce este greșit și să spună cum ar trebui să fie într-adevăr; 8-9 puncte - de mare. Copilul a observat și a subliniat toate prostii, dar unul la trei dintre ele nu sunt în măsură să explice pe deplin cum să ar trebui să fie de fapt; 6-7 puncte - norma. Copilul a observat și a subliniat toate prostii, dar 3-4 dintre ei nu au avut timp pentru a explica pe deplin; 4-5 puncte - mediu. Un copil a văzut toate prostii, dar 5-7 dintre ei nu au avut timp pentru a explica pe deplin; 2-3 puncte - mici. Nu am timp pentru a descoperi disponibile 1-4 absurditățile; 0-1 puncte - foarte mici. În timpul alocat, copilul este găsit mai puțin de 4 absurdități.

Pentru a oferi o descriere mai precisă a nivelului de educație estetică a copiilor preșcolari, atunci când citesc natura, copiii au fost rugați să elaboreze o „natură“.

După ce a studiat desenele copiilor preșcolari sunt următoarele: 5 copii preșcolari în desenele lor descris casa, masina, care nu face obiectul, restul copiilor descrise în cele mai multe animale, copaci, flori. Au încercat să picteze frumos, consultat cu adulții, cum se face mai bine, ceea ce indică un nivel ridicat de educație estetică.

După analizarea rezultatelor diagnosticului în etapa experimentului constatativ, am ajuns la concluzia că:

Grafic educație estetică №1.Uroven

În timpul lucrărilor experimentale constatării experimentului posibil să se determine formele de bază și metodele de educație estetică a copiilor preșcolari, atunci când citesc cu natura.