Știința ca un sistem de acțiune de comunicare (th

Particularitatea activităților de comunicare în știință este. acesta este axat în principal pe găsirea înțelegerii reciproce între oamenii de știință și apoi numai pentru un rezultat - cunoaștere. Este posibil să se izoleze următoarele funcții de comunicare, care influențează cursul activității și a cunoștințelor științifice și cognitive:

· Înregistrarea cunoștințelor ca un anumit sistem obiectivată, adică sub formă de texte (comunicare formală) ..;

· Cererea a primit în comunitatea științifică standarde unificate lingvistice științifice formalizate etc pentru obiectivarea cunoștințelor ..;

· Transferul de sisteme filosofice, norme și principii metodologice și de altă natură;

· O metodă de transmitere a viziuni, paradigme, tradiții științifice, cunoștințe tacite - .. Adică o astfel de cunoaștere, care, prin natura lor, nu pot fi ea însăși obiectivate în texte științifice și asimilate numai de către oamenii de știință în activitatea de cercetare-căutare în comun

· Forma realizarea dialogică a cunoștințelor și utilizarea unui mod corespunzător „forme de comunicare“ cunoaștere și cunoștințe ca argumente, justificare, retragere explicație și m. P.

Astfel, comunicarea profesională extinde considerabil mijloacele și forma activității cognitive a subiectului cunoașterii științifice.

Una dintre problemele cele mai presante - o relație de comunicare de activitate și cunoaștere a adevărului cognitiv. Adevărata cunoaștere este înțeleasă ca rezultat al activității viguroase a subiectului, care implică instalația de izolare, crearea și aplicarea unor mijloace și metode de studiu sale, să descrie, să explice, și punerea în aplicare a procedurilor critice și reflexive asupra acestor resurse și cunoștințe și, în cele din urmă, traducerea acestor cunoștințe. Toate aceste proceduri sunt puse în aplicare în comunicare reală subiect concretă istorică într-o comunitate științifică specifică.

Prin preferințele de evaluare și de comunicare, dezvoltat cercetător individual sau comunitatea științifică, de a socializa și de a dobândi statutul de norme și idealuri, apoi se trece la programele de cercetare, determinarea domeniului de publicații, și în cele din urmă, prin literatura de specialitate și de învățământ a pătruns în cultura în ansamblul său. Astfel, prin traducerea idealurilor și a normelor de comunicare și îndeplini funcțiile lor structurale și cognitive. Legătura dintre aceste componente ale științei nu este externă, ci internă caracter profund, organic.