Specificul plagiat academice, comunitate online gratuite „dissernet“

Plagiat în lucrări studențești și teze, în ultimii ani, a primit o distribuție de masă în România, subminează sistemul de știință și educație, discreditează instituțiile și otrăvește atmosfera morală într-un mediu profesional. Aspecte juridice, etice și practice ale luptei împotriva acestui flagel au fost discutate în cadrul mesei rotunde, care a fost organizat de Institutul de Studii Umanitare al Universității de Stat umanitar superior românesc. La aceasta au fost 10 reprezentanți ai instituțiilor de conducere de învățământ și de cercetare din Moscova, precum și „dissernet“ rețea de comunitate. Moderatorii discuțiilor au fost cercetător principal IGVI RSUH S. N. Zenkin și director al Institutului de Oriental și clasică RSUH I. S. Smirnov. Un număr de participanți la masa rotundă au fost de acord, în scris, să prezinte performanțele lor (unele - în formă extinsă).

Suntem interesati in mod deosebit cauzele reale ale plagiat academice, nu sunt specifice pentru România și sunt asociate cu deformarea conceptului de cunoștințe științifice în sistemul educațional modern. În primul rând, cunoașterea de astăzi, în cea mai mare parte considerată ca un produs finit (Wed. metode de evaluare de testare și alte tehnologii didactice cuantificate), în timp ce cunoștințele științifice au un loc de muncă ( „lucrare științifică“), proces metodic de producție și testare. Rezultatul, de exemplu, text din contul său, poți fura cel mai munca - nu poți. Când lucrarea se înlocuiește cu produsul său, este tentant să intre în posesia ei, fără nici o dificultate, de exemplu, pentru a scrie off „descărcat de pe Internet.“ În al doilea rând, în învățământul superior de astăzi estompează distincția între cunoștințe și abilități practice (Miercuri încercări constante de a se concentra asupra educației „aplicarea practică“). Primul este predat prin intermediul sistemelor de comunicații simbolice discrete prin concepte abstracte, sugerând posibilitatea de reformulare creatoare a cunoștințelor anterioare, reinterpretare, incrementul Logosului, în timp ce al doilea tren prin reproducere mimetică exacte ( „faceți ca mine“). De exemplu, o comandă practică a limbii, pe care un om învață imitând interlocutorii săi - nu același lucru ca și cunoașterea structurii limbii, și ar putea face fără astfel de cunoștințe. Învățământul universitar include unele abilități practice, cum ar fi învățarea aceeași limbă străină, dar nucleul de toate la fel, ar trebui să fie predarea cunoștințelor; atunci când aceleași cunoștințe sunt luate în considerare în modelul de competențe, apoi din nou există tentația de a plagiat - dacă se poate repeta imediat după profesorul, de ce nu se poate copia textul altcuiva?

Toate acestea sunt foarte frecvente cauze anonime, de plagiat academice, de fapt, desigur, in fiecare caz are numele său propriu, de obicei chiar mai multe: certificarea operelor contrafăcute de plagiat se complice plagiatorul și cei care au permis-o, susținând fals său . Este demn de a repeta: masa a devenit practica de plagiat nu subminează interesele materiale ale oamenilor de știință individuali sau chiar de manipulare etica cu realizările științifice străine (nu este în proprietate și nu într-o prioritate personală); deformează însăși esența activității cercetătorilor profesioniști și profesori universitari.

diplome false de diferite niveluri în țara noastră a fost deja atât de mult încât acestea sunt anulate ar putea fi în cele din urmă este necesar, ca și în distribuția masei de bani falși, un fel de reformă monetară - o înlocuire completă de grade academice discreditat vechi ale noii „monedă“. Aceasta, desigur, măsură extrem de dificil și dureros, nu este clar cine și cum s-ar putea pune în aplicare. Strategia de Softer ar fi reforma (pentru a începe) sistemul de învățământ superior, care vizează o distincție clară între subsistemele, orientate pe cunoștințe și abilități practice; în a doua dintre aceste sisteme de certificare trebuie să fie efectuate prin alte metode, face plagiat textual inutil. Prima măsură de legare ar trebui să fie o discuție amplă cu privire la acest subiect în mediul academic, publicitatea acestora s-ar putea crea un mediu nefavorabil pentru plagiatori morale. lucru foarte util în această direcție face ca „dissernet“ comunitate, dar nu are încă mecanismele de a comunica rezultatele examinărilor sale către mediul academic și universitar actuale. masă rotundă de astăzi noastre ar putea servi ca un astfel de mecanism, care să permită publicului să discute, printre altele, protecția și fapte rușinoase de teze false găsite în Universitatea de Stat din Rusia umanitar. Noi oamenii de știință trebuie să fie în măsură să ia în considerare chiar și abuzul științific în știința noastră.