Sfaturi pentru profesori „cum să devină competente în comunicarea cu părinții elevilor“

Samarin Marina
Sfaturi pentru profesori „Cum să devină competente în comunicarea cu părinții elevilor“

facilitate de stat de stat de îngrijire a sănătății MOSCOVA

„Numărul de copii pneumologie sanatoriu 47 Moscova Departamentul de Sănătate“

Cum de a deveni competent în comunicarea cu părinții elevilor

Mentor preparat Samarina M. M.

Rolul de lider în organizarea comunicării cu părinții elevilor aparțin educatori. , Navigați problemele educației și nevoile familiei, în scopul de a construi, educator este important să aibă abilități de comunicare. pentru a ține la curent cu cele mai recente realizări științifice. El trebuie să dea părinților simt expertiza lor și interesul în dezvoltarea cu succes a copilului, pentru a arăta părinților. el le vede ca parteneri, ca-minded oameni.

Totul despre ce sa discutat, ne conduce la conceptul de „competență profesională a cadrelor didactice în domeniul comunicării cu părinții elevilor.“ Să recunoaștem. Ce este de competența profesională și un profesor poate fi numit competentă în domeniul comunicării cu părinții tăi?

Analiza cerințelor actuale pentru organizarea dialogului a profesorului cu elevii părinții sugerează. competența sa manifestat în capacitatea de a organiza un astfel de dialog. care se caracterizează prin interes personal, de predare sensul și semnificația. Competența profesională presupune, de asemenea, puterea orientărilor valorice, formarea unor calități profesionale importante (de auto-control, tact, de observare, respect, etc. O achiziție profundă a cunoștințelor despre familie, potențialul său educațional. Specificitatea interacțiunii educației sociale și de familie. Metode de studiere a familiei, o varietate de moduri practice de a organiza comunicare.

Personalitate și instala (componenta personală):

1. pregătire pentru dezvoltarea profesională continuă în domeniul comunicării cu părinții elevilor;

2. Conștientizarea propriilor noastre greșeli și dificultăți în organizarea comunicării cu părinții;

3. Instalație de încredere și bezotsenochnoe interacțiunile cu părinții;

4. Expunerea, tact, observația, respect și colab.

Cunoștințe (component substanțial):

2. Potențialul educațional al familiilor;

3. Cu privire la particularitățile educației familiei;

4. Pe specificul interacțiunii educației sociale și de familie;

5. În metodele de studiu al familiei;

6. La formele moderne de organizare a comunicării;

7. metode pentru a spori părinților.

Skills (componenta activitate):

1. Capacitatea de a depăși barierele psihologice de comunicare cu părinții. să efectueze o abordare individuală a acestora în procesul de comunicare;

2. Posedarea metode pentru a studia nevoile familiale și educaționale ale părinților;

3. Capacitatea de a prezice rezultatele de dezvoltare a copilului în familie, pentru a determina modul optim de dezvoltare, etc ...;

4. Capacitatea de a naviga informațiile necesare pentru a selecta propriile lor de lucru cu părinții. să evalueze eficiența practicilor parentale aplicate creșterea copiilor în familie, etc ...;

6. Capacitatea de a organiza ambele forme tradiționale și non-tradiționale de comunicare cu părinții. punerea în aplicare de orientare pedagogică și să ofere asistență eficientă;

7. abilități de comunicare. stabili un contact cu părinții,

le înțelege, empatiza cu ei, pentru a le arăta atenție; prevăd rezultatele comunicării. posibilele dificultăți; controla comportamentul lor, să prevină și să rezolve competente pedagogică a conflictelor; flexibilitate în comunicarea cu părinții; crearea în procesul de comunicare cu părinții atmosfera de co-creație; eticheta proprie

norme de vorbire și de comportament; organizează comunicarea semnificativă cu părinții; pentru a efectua o abordare individuală bazată pe cunoașterea caracteristicilor specifice ale acestora.

Desenați un portret al unui profesor cu un nivel înalt de competență profesională în domeniul comunicării cu părinții elevilor:

1. Are o cerere stabilă pentru auto-îmbunătățire în domeniul comunicării cu părinții;

2. recunoaște rolul părinților în creșterea copiilor lor, si ca rolul principal al profesorului ca „ajutor“ lor;

3. Straduiti pentru dialog activ și semnificativ cu părinții pentru a le ajuta în creșterea copiilor;

4. Are un grad înalt dialogicality în comunicarea cu părinții;

5. În care se ocupă cu părinții participă. reținere, tact și alte calități importante profesional;

6. Cunoaste cunoașterea familiei, specificul educației de familie. metode de studiere a nevoilor familiale și educaționale ale părinților;

8. Abilitatea de a planifica viitoarea comunicare. ridica necesare

informații, formele tradiționale și non-tradiționale de organizare a comunicării și a metodelor de activizare a părinților;

9. Are o abilități de comunicare dezvoltate.

Cu alte cuvinte, profesorul. competentă în domeniul comunicării cu părinții. înțelege de ce aveți nevoie pentru a comunica și de modul în care ar trebui să fie, el știe că este necesar ca de comunicare a fost interesant și informativ, și cel mai important, este activ.

Competența profesională a cadrelor didactice de a comunica cu părinții trebuie să fie cultivată în mod constant. Și sarcina principală se încadrează în principal preșcolar tutore. Cu ajutorul metodist creează condiții care contribuie la competență este la un nivel ridicat.

1. străduim întotdeauna să fie într-o stare bună și să fie agreabilă;

2. Încearcă să simtă starea emoțională a părinților;

3. Găsirea posibilitatea părinților timp la fiecare spune ceva pozitiv despre copil - acesta este cel mai bun mod de a localiza un părinte la sine;

4. Acordarea părinților posibilitatea de a vorbi, fără a întrerupe ei;

5. Să fie echilibrat emoțional atunci când se ocupă cu părinții. Exemplu de hrănire și ciclul de reproducere;

6. Într-o situație dificilă de a încerca să stabilească un exemplu de conformitate - este imposibil să renunțe la demnitatea lui, dar poate fi consolidată.

Educatorii și părinții obiectivelor comune. face tot ceea ce copiii cresc fericit, sănătos, activ, vesel și sociabil. grădiniță modernă are o mulțime de a comunica cu părinții lor au fost bogat și interesant. Pe de o parte, profesorii păstrează cele mai bune și testată în timp, iar pe de altă parte - în căutarea și să depună eforturi pentru a introduce noi forme, eficiente de interacțiune cu familiile elevilor. a cărui principală sarcină - de a realiza o cooperare reală între copil și instituția familiei.

Ne dorim pacea în întregul univers! Predarea koleektiv GKUZ „pentru copii sanatoriu număr bronhopulmonar 19 Moscova Departamentul de Sănătate“ cu mare plăcere.

Portofoliu profesor Departamentul de Educație din Moscova Est Biroul districtual al Departamentului Educație al Educației educaționale de stat.