Servicii de asistență socială cu copiii fără adăpost și neglijați - Sociologie

Citește mai mult: Prevenirea persoanelor fără adăpost și neglijarea minorilor

Motivele esențiale pentru creșterea neglijare a copiilor în condiții moderne, prevăzute la deteriorarea continuă a nivelului de trai al familiilor din România, picătură morala ei, reticența multor părinți de a educa copiii lor, o creștere a numărului de divorțuri și a familiilor monoparentale.

Factori suplimentari de neglijare a copilului, în plus față de o familie disfunctionala, aceasta este o încălcare a drepturilor în domeniul educației copiilor, recreere, locuințe, și să obțină o profesie, precum și creșterea șomajului, înrăutățirea în continuare a situației financiare a familiilor.

Un factor major în neglijarea copilului în ultimii ani a fost creșterea numărului de refugiați și persoane strămutate.

Fără a aduce atingere cauzelor acestor responsabili pentru situația dificilă a copilăriei, este de remarcat faptul că, în umbra copiilor sunt încă probleme care apar în spațiul lor de predare, aspecte legate de creșterea și educația. În plus, existent pentru o lungă perioadă de timp a sistemului de educație și de educație a tinerei generații, a făcut părtinire principal în care se ocupă cu astfel de copii în instituțiile rezidențiale închise, iar organele afacerilor interne, fără a ține seama de aspectele pedagogice de reabilitare a copiilor neglijați și fără adăpost.

Acest lucru a condus la faptul că măsurile existente în prezent nu sunt suficiente pentru a depăși și neglijarea copilului și adolescentului abandonul.

Cele de mai sus conduce la relevanța studiului de „neglijență“ și „persoanele fără adăpost“.

Sarcini de lucru de calificare:

- pentru a descoperi conceptul de „neglijență“ și „persoanele fără adăpost“ copiilor și adolescenților;

- să ia în considerare problema persoanelor fără adăpost și neglijarea copiilor în istoria României: probleme și soluții;

- să ia în considerare prevenirea fenomenului persoanelor fără adăpost și neglijare a minorilor;

Calificarea constă dintr-o introducere, trei capitole, șase paragrafe, concluzii și bibliografie.

persoanelor fără adăpost și neglijarea 1. Copiilor din istoria România

Astfel, în conformitate cu Fondul pentru copii românesc, țara are trei milioane de persoane fără adăpost, potrivit datelor de circulație „În apărarea copilăriei“ - patru milioane de euro. Studii de caz realizate dau cifre diferite. Mass-media funcționează pe o varietate de indicatori.

Cifra este de fapt determinată de numărul de copii ai străzii, nu poate fi numit la fel de dificil să se definească linia care separă copiii străzii de pe stradă. Imposibilitatea unei evidențe clare a copiilor străzii este legată, inclusiv și incertitudinea conceptului de „copil separat“. Deci, la unele populare literatură, publicații, ziare și reviste, termenii „nesupravegheați“ și „fără adăpost“ copii sunt folosite ca sinonime, uneori, există o astfel de confuzie de termeni și lucrări științifice.

Astfel, este necesar să se separe cele două probleme diferite, dar legate de neglijare a copilului și a lipsei de adăpost.

Pentru o determinare corectă a cauzelor fenomenului persoanelor fără adăpost este necesar să se definească esența acestui concept, considerat ca un fenomen, o condiție sau un proces.

Predarea Dicționar definește lipsa de adăpost ca „un fenomen social, este lipsa unei supravegheri adecvate a copiilor de către părinți sau persoane care înlocuiesc acestora.“

Prin urmare, neglijarea poate fi ca un fenomen care are loc în anumite circumstanțe, cu anumite persoane, destul de specifice și de proces care are un interval de timp și se caracterizează printr-o tranziție de la o stare la alta.

Pentru a clarifica conceptul de „lipsa de adăpost“, uita-te la ea din perspectiva cercetătorilor și practicienilor activi în acest domeniu.

De multe ori indică faptul că persoanele fără adăpost - este manifestarea extremă a neglijare. Pentru copiii străzii care trăiesc în afara o caracteristică de familie.

- care trăiesc pe stradă mai mult de o lună (permanent care trăiesc pe stradă, din diverse motive);

- cei care trăiește încă (doarme), la domiciliu, dar nevoile lor de bază sunt îndeplinite în stradă, revenind acasă doar pentru a dormi. Cea mai mare parte dintre acestea sunt copii, a scăzut mult timp la școală, sunt înregistrate în 17 poliție (OPPN) sau Comisia pentru afaceri juvenil (KDN).

De fapt, politica de stat de orfani de caritate incepe, potrivit cercetatorilor, deoarece domnia Ivana Groznogo, atunci când primele orfelinate, care a fost responsabil de ordinul patriarhal. În secolul al XVI-lea. Sute de capitole catedrala fiecare biserică a fost determinat să deschidă școală „pentru instruirea copiilor să citească și să scrie“, iar pentru „orfani și bolnavi“ la crearea bisericii almshouses.

Dezvoltarea în continuare a sistemului de caritate a fost sub Ecaterina a II. Sub patronajul împărătesei acolo, „centre de plasament“ și adăposturi, scopul principal al care a fost faptul că, la momentul pentru a ascunde copilul de rău, și apoi să definească un „bine-au comportat în comportamentul de familie.“

În secolul al XIX-lea. numărul de copii din centre de plasament a crescut rapid, și deteriorarea condițiilor de viață. supraaglomerare de urgenta, dieta saraca, lipsa de ingrijire si de ingrijire medicala au dus la mortalitate infantilă extrem de ridicată. Astfel, în conformitate cu Alexandru I mortalitatea în casele juvenili a ajuns la 75%.

În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. schimbări semnificative apar în dezvoltarea educației. În activitatea de predare, începe să se dezvolte în mod activ direcția umanistă, spirituală și morală. Comunitatea educațională abordează problemele de auto-identitate, educație gratuită, reforma educației.

Dezvoltarea legislației, instanțele au fost stabilite pentru minori; facilități corecționale pentru suspecți și inculpați. Aceste instituții au fost în strânsă legătură cu instanțele de judecată.

Prin 1917, pe teritoriul românesc a fost localizat 538 de orfelinate, unde copiii au fost crescuți 29650.

În această eră a reformelor judiciare din România au format principalele direcții de activitate ale statului și a societății pentru prevenirea delincvenței juvenile. Statul direcționează eforturile în primul rând pe dezvoltarea cadrului juridic al politicilor preventive, măsuri practice de exercitare a puterii publice.

În 1919 el a fost adus în casele de copii 125 000 de copii în 1921-1922 - 540 mii de copii. Astfel de forme de lucru cu copiii străzii ca asistență maternală, adopție, tutelă.

Eliminarea persoanelor fără adăpost este, de asemenea, necesară locuitorilor din subsoluri detartranți și străzi, acolo unde este necesar, tratament, catering și de școală copii, locuințe și ocuparea forței de muncă a persoanelor tinere. Pentru această cotă specială de șapte la sută pentru formarea industrială și ocuparea forței de muncă de adolescenți au fost introduse în întreprinderi. Participarea activă în lucrul cu copiii și tinerii „în stradă“ și să ia Komsomol.

După 200 creat în 1921 centrul de primire, conceput pentru a găzdui de la 50 la 100 de copii la un moment dat, în primul an de guvernare în mod deliberat pentru combaterea lipsei de adăpost au trecut mai mult de 540 de mii de copii. În ciuda dificultăților evidente ale perioadei de recuperare, prin 1925, case de mai mult de 280 de copii au avut deja în URSS, 420, „comune de muncă“ și 880 „sate pentru copii“.

Risc de persoanele fără adăpost re-apărut în timpul Războiului pentru Apărarea Patriei.

Până la sfârșitul anilor 1940. neglijare pentru a înlocui termenul „neglijarea copilului“ și „delincventa juvenila“.

Model de „copilarie fericita“ epoca stalinistă sovietic a fost un mecanism de stat bine organizat de educație a cetățenilor sovietici. Statul nu a dat familiei și autonomie pentru eșecul de a responsabilităților de creștere a copiilor ar putea implica utilizarea unor măsuri coercitive prevăzute de lege (încetarea drepturilor părintești, plasarea copiilor în casele de copii). Pornind de la o vârstă fragedă, copilul a trebuit să treacă prin toate etapele principale ale socializării sovietice: creșe, grădină, școală, instituțiile de învățământ secundar și superior. În acest caz, el a rămas un orfan, educația lui pe deplin angajate în îngrijirea publică a copilului (case de copii, case de copii).

O altă parte a modelului reprezentat pentru facilități de îngrijire a copiilor (penitenciare, case speciale pentru copii, etc.), care au fost eliminate, sancționați, reeducat, este a revenit la „copilăria sovietică,“ acei copii ale căror comportament nu se încadra în cadrul conceptului oficial al copilăriei (fără adăpost și neglijate care au comis infracțiuni și infracțiuni). școlile secundare cu organizația Pionierilor și comsomolului a luat de fapt, greul de povara de a crește copii și adolescenți. Datorită angajarea mare de părinți, școala a preluat multe dintre funcțiile sale: Ajuta copilul sa depaseasca extremitatea vieții militare și anii de după război, a fost un instrument eficient pentru socializarea oficială sovietică.

case de copii, case de copii și nu se poate asigura întotdeauna că copiii - copiii străzii trece prin toate etapele „de referință“ de socializare, pentru că ei erau în condiții financiare și dificile de trai. Toate acestea au contribuit la răspândirea comportamentului anormal în rândul copiilor (evadare din orfelinate și alte instituții, cerșetorie, vagabondaj, crima, etc.). Pentru a combate efectele sale operate o rețea de instituții publice (poliție creșe, Receptoarele - distribuitorilor, a forței de muncă și locuri de muncă colonii educaționale). măsuri punitive și represive împotriva unui adolescent care a comis un delict, creând un cerc vicios. Poticnit și a căzut în mediul penal el, de obicei, nu a putut ieși din ea. Astfel, politica de stat în acest domeniu, care au încercat să îmbunătățească într-un fel situația de deviere adolescent de fapt, a contribuit la creșterea acesteia.

Citește mai mult: Prevenirea persoanelor fără adăpost și neglijarea minorilor