Seminar Material - Atelier pentru profesori - „cum să poată îndeplini cu succes părintele

„Cum de a efectua cu succes o întâlnire a părinților“

Partea 1 - teoretic.

Dragi colegi, eu sunt foarte fericit să te văd, dar înainte de a anunța tema evenimentului nostru să joace:

1. Exercitarea „Icebreaker“ - „face un proverb“ (cuvinte ale familiei împărțit în două părți, aveți nevoie pentru a face un întreg)

După cum știți, astăzi vom vorbi despre familie

2. SUBIECT:

Locul central în formarea personalității copilului ia familiei. Potrivit cercetătorilor, aceasta este de la ei cu 70%, depinde de modul în care oamenii cresc, și ce trăsături de caracter forma natura sa.

Nu este ușor de a sparge stereotipurile, inclusiv organizarea muncii părinților preșcolari. Din păcate, mulți profesori provin din faptul că ei trebuie să „explice“ părinții cum să-și educe copiii, sub o oră, optând pentru acest ton didactic moralist și tind să dea cel puțin o mustrare aspră: „Voi sunteți profesori, și te educe. " De ce se întâmplă acest lucru? Pentru că de-a lungul anilor au evoluat o atitudine derogatoriu față de educația de familie sub influența pe care profesorii au avut credința în incompetența pedagogică a părinților, refuzul lor de a-l depăși. Părinții sunt permise în grădiniță, când au nevoie de ajutor (de exemplu, în îmbunătățirea camerei), au fost invitați la festivități, întâlniri. În zilele rămase din ușa grădiniței au fost închise pentru ei. Profesorii au crezut sincer că misiunea lor - pentru a preda familiei indică greșelile și neajunsurile ei. Ca rezultat, am dezvoltat o metode foarte tenace și forme de lucru cu familia dominantei monolog al profesorului (sau posturile în mod constructiv la reuniune, consultări, standuri) este cauzată de o eroare în comunicarea profesorilor cu părinții: tratamentul impersonal, grabă în evaluarea copilului, cu accent pe negativ, neglijarea de companie, ignorând starea lui, statutul, experiența de viață. Consecința acestei și să devină o poziție părinte, un exemplu pe care le-am citat deja.

Pentru a schimba atitudinea părinților la problemele de responsabilitate pentru cresterea copiilor lor, este necesar, în primul rând, profesorii realinia atitudinea sa față această problemă și pentru a găsi astfel de forme de cooperare, care ar permite să facă o familie și preșcolari parteneri în educația copiilor.

tehnologii de interacțiune Selectarea cu părinții lor sarcinile definite care rezolvă DOW organizarea interacțiunii cu familia.

1. educația psiho-pedagogică a părinților de a crește cultura lor generală și pedagogică.

2. Optimizarea stilului de educație de familie - este implementat în două direcții principale:

Informativ - familiarizarea părinților cu particularitățile copiilor, sensibilizarea părinților la activitățile recreative.

Training - formarea de experiență și activități de comunicare de conducere mamă pentru copii.

3. Umanizarea relația părinte-copil.

Implicarea 4. Familie în activități semnificative în „parinte - copil - persoanele care ii ingrijesc.“ Soluția de rezolvare a problemei este realizată prin studiul familiei, pentru a stabili un contact cu membrii săi, în scopul de a armoniza impactul educației asupra copilului.

Și acum vă invit să joace un pic. Acum, voi spune o declarație, efectuați anumite acțiuni, cu excepția cazului, desigur, sunt de acord cu această afirmație.

• Dacă credeți că cea mai bogată resursă pentru părinți este experiența de învățare, bate din palme;
• Dacă crezi. Ceea ce este mai important pentru părinți informații practice decât teoretice, stampilat picioarele lui;
• Dacă credeți că dorința părinților de a învăța, de a primi orice cunoștințe depinde de nevoile și interesele lor cu mana;
• Dacă credeți că părinții studiază cu succes, a face ceva, se ridice în picioare;
• Dacă credeți că în învățarea emoțiile procesului nu sunt atât de importante, atingeți vârful nasului;
• Dacă credeți că părinții vor aduce mai multe beneficii de prelegeri științifice, da din cap;
• Dacă credeți că părinții sunt mai ușor de a absorbi informații într-un joc sau o conversație confidențială, da din cap capul lui.

Deci, ce concluzie poate fi trasă prin analiza jocul nostru:

Într-adevăr, beneficiul mai mult părinții aduc informația care este interesantă și importantă pentru ei personal, care a prezentat într-un interesant și ușor de înțeles pentru forma lor și care se concentrează pe propria lor experiență.

Interacțiunea cu părinții este eficientă numai în cazul în care:

- aceasta vine în întâmpinarea nevoilor actuale ale părinților și profund motivați;

- Ea legate de trecutul lor și experiența prezentă;

- Participanții sunt implicați activ în procesul de învățare și de a le gestiona singuri;

- Ea a creat o atmosferă de respect reciproc, de fond emoțional pozitiv.

Este bine că noi înțelegem lucrul cel mai important - tactica de interacțiune cu familia. Și acum să ne uităm la ce forme de muncă acolo și cum să aleagă cea mai eficientă soluție pentru o anumită problemă cu părinții.

Forma (limba latină -. Forma) - o structură de dispozitiv de ceva, sistemul de organizare de nimic.

Toate formele de părinții sunt împărțite în

• colectivă (masă) și individuală vizual-informare-țional;
• Tradițională și neconvențional.

Formele (masa) colectiv implică lucrul cu toate sau mai multe dintre părinți de preșcolari (grup). Aceste activități comune ale profesorilor și părinților. Unele dintre ele implică participarea și copiilor.

Formele individuale sunt proiectate pentru munca diferențiată cu părinții elevilor. (consiliere individuală, discuții ... ..)

Visual-informații - joacă rolul comunicării mediate între profesori și părinți (colțuri de informare în tratament grup de părinți prin intermediul site-ului DOW ....).

Forme de muncă, există multe cu părinții lor, dar astăzi ne vom concentra pe una dintre ele, cele mai complexe, care necesită o pregătire atentă de către profesor și aptitudinile profesionale. Această formă - o întâlnire a părinților, sau așa cum se obișnuiește să-l numim - întâlnirea părinte.

4. Express - diagnosticare: carduri de semnal.

La început să definim modul în care grupul nostru are această formă de organizare a muncii cu familia. Acum, luați un cip de culoare care descrie cel mai bine nivelul de cunoaștere a acestui formular și atașați-l la șevalet în partea stângă a liniei verticale.

Minunat, acum am văzut clar că majoritatea dintre noi posedă cunoștințe și competențe în domeniul întâlniri cu părinții, dar încă mai există puncte de creștere în acest domeniu, la fel ca în sevalet noastre actuale încă chips-uri roșii și o mulțime de galben. Ce este o întâlnire părinte-profesor?

Se recomandă 3-4 ședințe pe an.

La pregătirea pentru conferințe părinte-profesor ar trebui să adere la următoarele reguli:

• de colectare ar trebui să fie direcționate;
• satisface nevoile și interesele părinților;
• au un clar definit practic;
• ia forma dialogului;
• întâlnirea nu este necesar să se dea publicității eșecurile copiilor, eșecuri ale părinților în educație.

Ordinea de zi a reuniunii poate fi variată, în funcție de dorințele părinților. În mod tradițional include citirea raportului, deși acest lucru ar trebui să meargă, este mai bine să se angajeze în dialog cu utilizarea metodelor de activare a părinților. Potrivit lectorii, „o bucată de hârtie de citire este un vis cu ochii deschiși.“ Nu este recomandat pentru utilizare în lucrul cu părintele de stat de cuvinte, cum ar fi „raport“, „acțiune“, „ordinea de zi“, „aspect este strict obligatoriu.“ În cazul în care profesorul citește textul fără să se uite, se pare că el nu este competent să stabilească problemele. Raportul caracteristici importante pentru a prezenta viața grupului și a fiecărui copil. Pentru a vorbi la întâlnirile se pot conecta experți grădiniță (medic, terapeut, psiholog, etc), precum și de profesioniști părinților care sunt legate de copil preșcolar (medic pediatru, avocat, bibliotecar, etc).

Efectuarea de afișe pentru întâlnirea

Remarcabil, unele invitație interesante si non-traditionale pe care le-am primit ....

Partea a 2 - Workshop - Jocul de rol „Întâlnire mamă“

Și acum vă invit să devină un părinte și vizita mini - întâlnirea a părinților, și voi fi profesorul tău ... Și astfel, din nou, cele două rândul său, în jurul valorii, întoarce-te la părinți ...

(Profesorii acționează în calitate de părinți)

Bună ziua dragi părinți, astăzi ne-am adunat cu tine pentru a vorbi despre jucăriile în care joacă copiii noștri, cum să le alege și cum să se joace cu ei.

La început, să joace un pic cu tine. Du-te într-un cerc.

Noi toți în copilărie a fost jucăria cea mai preferată. Să ne amintim că, imaginați-vă cum arăta ne jucam cu el ... si suna-l pe rând trec mingea.

2. Exercitarea „scufundare“:

- „Jucăria mea preferată a copilăriei mele (Mingea este trecut în jurul cercului Oricine care îl numește în mâinile jucăria lui preferată, răspunsurile sunt înregistrate pe suport de hârtie diagramă)

Remarcabil, și acum vreau să prezint rezultatele unui studiu al copiilor cu privire la această chestiune.

3. Rezultate intervievare copii „jucăria mea preferată“ (se deschide foaie de hârtie adiacentă)

Concluzie: pentru a schimba, timp, societatea, și cu ei s-au schimbat jucării, în care joacă copiii noștri, dar suntem conștienți ca părinții ar trebui să își asume responsabilitatea pentru alegerea jucăriilor pentru copii. Ghidat de dorința de a nu numai pe termen scurt, dar, de asemenea, alte criterii de selecție de jucării. Acum vom merge la magazinul de jucării, în cazul în care va trebui să cumpere o jucărie pentru copilul tau.

5. „Magazin“ joc de rol.

„Shop“ - un raft cu jucării. Workshop-ul „cumpără“, ceea ce - sau o jucărie, apoi explica ce au fost ghidate de a face alegeri.

Și acum, vă rugăm să explicați ce sunt ghidate în selectarea jucăriile?

Și pentru ce vârstă se potrivește această jucărie?

Bine, acum propun să dezvolte în comun norme de achiziție jucării.

4. Dezvoltarea în comun a normelor de achiziție jucării.

Minunat. Acum știm cum să alegi jucării potrivite pentru copii.

Și într-un memento. Vreau să împărtășesc cu mementouri - broșuri.

La revedere, dragi părinți, până când ne vom întâlni din nou!

Unu, doi - rândul său, rândul său, în jurul valorii profesorilor!

Partea a 3. Rezumând:

Și acum să ne amintim etapele reuniunii părinților noștri și a discuta care sunt regulile de întâlnire de succes părinte-profesor ...

Memo „Cum de a organiza cu succes întâlnirea“

Ministerul Educației din România

Bugetul municipal numărul preșcolar de învățământ instituție „de tip combinat Gradinita 68

Bratsk municipale de învățământ "

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

conferințe părinte-profesor la seminarul gradinita - atelier pentru părinți „Playing degete“ (grupa mijlocie)

conferințe părinte-profesor în copii saduSeminar - atelier pentru părinți „Playing degete“ (grupa mijlocie).

Atelier de lucru pentru profesori „Cum de a efectua cu succes o întâlnire a părinților“

Atelier de lucru pentru profesori preșcolari pe tema „Crearea unei condiții psihologice și pedagogice pentru realizarea cu succes a programului educațional de bază a învățământului preșcolar“

Dragi profesori senior! Noi oferim un material didactic pentru grădinița atelierului pe tema: „Crearea unei condiții psihologice și pedagogice pentru reale de succes.

Workshop „Cum de a organiza o întâlnire a părinților“

Ateliere pentru părinți, conferințe părinte-profesor

conferințe părinte-profesor sub forma unui atelier de lucru.

Atelier de lucru cu profesorii pe „Întâlnire părinte:“ Drepturile și îndatoririle părinților de a-și crește copiii "

Materialele seminarului pentru profesori și părinți.

master-class pentru profesori „Cum să poată îndeplini cu succes întâlnirea părinte-profesor?“

Obiectiv: îmbunătățirea competenței profesionale a cadrelor didactice în domeniul interacțiunii cu părinții vospitannikov.Zadachi: 1. Clarificarea și sistematiza cunoștințele profesorilor cu privire la problema.