Scopuri și obiective ale educației preșcolare în stadiul actual de dezvoltare a societății - MPD

Scopuri și obiective prescolara educației în dezvoltarea societății moderne

educație modernă românească - este un sistem continuu în etape succesive de învățare, fiecare dintre acestea fiind, instituții de stat private, municipale de învățământ de diferite tipuri și tipuri. Sistemul educațional combină preșcolar, secundar general, profesional, de licență, poslevu-instituții de învățământ superior, în continuare.

Noul concept ca scopurile și obiectivele educației preșcolare cheie a identificat următoarele:

1. Protejarea și promovarea sănătății copiilor (atât fizice, cât și psiho-hicheskogo). Prioritatea acestei probleme este legată de particularitățile de perio da vârstă fragedă, imaturitate fiziologică și vulnerabilitatea Ruben minut, sensibilitatea sa la diverse boli.

2. Umanizarea scopurile și principiile muncii educaționale cu copii. Această sarcină necesită o reorientare a predării disciplinei și pe un model centrat pe student de interacțiune cu copiii, care au ca scop dezvoltarea personalității copilului, modul său de deschidere-Ness, favoriza un sentiment de siguranță și încredere.

3. Recunoașterea unicității preșcolar ca o prioritate și o perioadă unică în viața umană. Pe această bază, toate lucrările în grădină copii cer ar trebui să fie îndreptate nu pentru a pregăti un copil pentru școală, și să se asigure condiții pentru complete „vii“ copii ai perioadei uni-local. Grija pentru emoțională bunăstarea fiecărui copil, dezvoltarea de auto-valoare pentru activitățile copil (în primul rând de jocuri complot-role-playing), dezvoltarea creativității și imaginația copilului - aceasta este cele mai importante sarcini decât copiii un mesaj de cunoștințe specifice.

4. Tranziția de la paradigma zunovskoy de educație să se concentreze asupra abilităților de timp vitie ale copilului. Tot sistemul de învățământ precedent a fost axat în principal pe transferul de cunoștințe și abilități (Zun). Scopul educației preșcolare este în primul rând neoplasme majore pe termen dez-preșcolară -. Creative activ-Ness, independența, arbitrar, identitatea, nu ar trebui să fie luate în considerare eficacitatea etc. Arată-Lem a educației în acest sens „formare“ a copiilor și valoarea lor de învățare, și nivelul de dezvoltare psihică-cerul a fiecărui copil.

5. Educația fundațiilor baza culturii personale, care include un accent pe valorile universale (frumusete, bunatate, Isti-on), mijloace de viață (reprezentare a realității, modalități de implicare activă cu lumea, o manifestare emoțională - atitudine evaluativă la ceea ce se întâmplă și transmiterea valorilor. înseamnă o relație activă cu lumea poate fi realizată numai la vârsta copiilor înscriși.

· Efectuarea protecția vieții și sănătății copiilor;

· Pentru a asigura dezvoltarea lor intelectuală, personală și fizică;

· Atașați la valori universale;

· Interacționează cu familia în beneficiul dezvoltării depline a re-Benke.

Complexul de probleme pot fi în funcție de tipul de grădiniță.