școală de mediu

mediul extern School ajută la echilibrul ideea generală a formării strategiei, având în vedere mediul extern al treilea - împreună cu conducerea și organizarea - forța principală a procesului strategic. Această școală are ca scop și conducerea și organizarea, în funcție de mediul extern, adică. E. „comandă“ strategie de tranziție la mediul extern.

Mediul în această școală este definită ca un set de unele forțe vagi „externe“ - tot ceea ce nu este o organizație.

Mediul școlar a crescut de așa-numita teorie a factorilor situaționali, care descrie relația dintre dimensiunile specifice ale mediului și caracteristicile particulare ale organizației. Ulterior, un grup de teoreticieni a concluzionat că condițiile externe sunt împingându organizații pentru nișe specifice: organizarea acționează ca dictate de mediul său, în caz contrar va trebui să „părăsească scena.“ Îngrijirea este determinată de alegere strategică, dreptul la care este luat departe de organizație, precum și managementul acesteia și este dată pentru mediu. Alți cercetători, „teoreticienii instituționale“, au afirmat că presiunea politică și ideologică a mediului de testare îngustează, dar nu elimină alegere strategică.

Următoarele trimiterea școlile din mediul:

1) Mediul extern, manifestându-se ca un set de forțe generale, este un element important în procesul de creare a strategiei organizaționale;

2) organizația trebuie să fie un răspuns adecvat la aceste forțe, sau ea ar trebui să „scape de scena“;

3) elementul de ghidare este privit ca un proces de strategie de pasiv, a cărui sarcină este de a identifica forțele externe și să asigure organizarea de adaptare;

4) organizația se reunesc în nișe speciale, cum ar fi ecologice, în cazul în care acestea rămân atâta timp cât resursele lor lipsește sau nu este un mediu ostil nu devine excesiv. Apoi, organizația a încetat să mai existe.

În centrul mediului școlar bazat pe principiile teoriei situaționale, a cărui apariție a fost din cauza nemulțumirea față de afirmațiile teoriei clasice de management al existenței „singura cale“ conducerea organizației. Potrivit teoreticienii situaționale, „totul este relativ“: metoda de control depinde de mărimea organizației, tehnologia, contextul durabilității, gradul de ostilitate străină, etc. Comportamentul specific al organizației este determinată de particularitățile situației.

Abordarea situațională impune cerințe mai stricte pentru studiul sistematic al mediului extern, determină necesitatea de a identifica „responsabil“ pentru diferențele de măsurare a mediului de organizare. Henry Mintzberg clasifică aceste măsurători în patru grupe.

1. Stabilitate. Setarea Organizarea variază de la stabil la dinamic. Surround atașate la o varietate de factori: instabilitatea conducerii, schimbări bruște ale cererii sau a ofertei de către un concurent, schimbările tehnologice rapide, etc.

2. Complexitatea. Setarea organizațiilor, de la simplu la complex. Setarea este dificil în măsura în care organizația trebuie să utilizeze cunoștințe sofisticate despre produse, clienti, sau ce altceva. Devine ușor atunci când cunoștințele folosit raționalizată, și anume Este împărțit în ușor de asimilat de către componentele.

3. Varietate de piață. Organizarea gamei de piață de la integrate pentru a diversificat.

4. Ostilitate. Setarea organizațiilor, de la foarte generos la ostil. Gradul de ostilitate afectează concurența, organizarea relațiilor cu sindicatele, guvernul și alte grupuri externe, precum și disponibilitatea resurselor.

Expresia cea mai vie a școlii de mediu găsite în lucrările cercetătorilor, practicarea abordare ecologică bazată pe populație. Populația Ecologistii, condusă de M. și J. Hannan. Freeman, „se îndoiește că caracteristicile de bază ale organizațiilor din lume sunt rezultatul de formare sau de adaptare.“

Ecologiștii cred că cele mai multe dintre modificările observate în organizație sunt superficiale. În teoria sa a ecologiștilor folosesc modelul „abaterea (variația) - selecție - consolidare“. În acest model, procesul are loc la nivelul populației, atunci când oamenii percep organizația precum și biologi - zbura de fructe, distanțându-se de ea, din punctul de vedere al comportamentului colectiv. Explicarea schimbării, ele indică interacțiunea dintre inovația aproape accidentală a organizațiilor individuale și lupta pentru supraviețuire la nivelul populației.

Definit naștere procesul de inovare a unei organizații separate aduce modificări populației. Inovarea oferă organizației un avantaj, dar supraviețuirea sa depinde de capacitatea de a achiziționa o cantitate suficientă de resurse. În fiecare subsistem, resursele mediului este o cantitate finită sau „există o capacitate potențială fixă ​​a sistemului ecologic.“ Această capacitate este suficientă pentru „funcțiile vitale“ în majoritatea organizațiilor existente. Dar pe măsură ce cresc, și apariția concurenților în capacitatea industriei poate fi depășită. Începe lupta pentru resurse, care sunt eliminate din companie cel mai puțin adaptate. Criterii de supraviețuire stabilește doar mediul extern.

Cercetatorii de la școală face presupunerea că, ca răspuns la presiunea externă dintr-o varietate de organizații care au „răspuns strategic“, iar unele dintre ele depășesc cu mult prezentarea pasivă (tab. 4.5).

Tabelul 4.5 - răspunsuri strategice la procesele instituționale