Scenariul test literar „Ce dragă aceste povești! „Pregătirea copiilor pentru școală
Inna Butakova
Scenariul test literar „Ce dragă aceste povești!“ Pentru copiii din grupa pregătitoare pentru școală
Scop. formarea copiilor cu deficiente de vedere de interes în artă
Sarcini. 1. Consolidarea cunoștințelor de povești pentru copii. A. S. Pushkina; străin
scriitori; scriitori români și povești populare românești.
2. Pentru a dezvolta o atenție, percepție vizuală, gândire, imaginație,
interesul pentru literatura pentru copii.
3. Pentru a aduce dragostea și respectul pentru carte.
Materiale pentru concurs. „ghinde-poze de stejar.“ proverbe despre carte, ilustrații pentru poveste populară românească „nap“. "The Gingerbread Man". silabe; flori mici - Semicvetik; în piept, pantofi, masa; cuvinte încrucișate; Ceasuri - ghid.
mutare de vacanță:
Copii grupe pregătitoare pentru muzica „Magic Flower“ intra în sala.
Profesor-terapeut. - Bună fete, salut baieti! Bine ai venit! Astăzi, în noastre de vacanță grădiniță dedicată cărții. Book, putem fi pe bună dreptate considerat un prieten, un profesor sau chiar un asistent. La urma urmei, cartea va ajuta în munca, ajuta în primejdie. Prin urmare, vom avea de a iubi o carte, onoare și prețuiesc ei.
Profesor-terapeut. - Astăzi vă invit să facă o călătorie „prin paginile de basme preferate.“ La sărbătoarea noastră va fi eroi fantastice. Camere Fairy lectură. Sunteți de acord, băieți, să ia parte la un concurs literar „Ce dragă aceste povești!“. Ghidul va astăzi ceas de epocă fabulos. care va „conta în jos“ timp de la un concurs la altul.
Profesor-terapeut. - Pentru a participa la concurs au nevoie de două echipe, este necesar să se selecteze căpitanii de echipă, să vină cu un nume și salut. Evaluați performanța echipelor va fi sfatul înțeleptului.
Profesor-terapeut. - 1zadanie. Comenzi pentru vizualizare.
2 atribuire. warm-up
Ambele echipe sunt numite în proverbe rândul său despre carte.
Profesor-terapeut: - Antique Clock "spectacol." a fost timp de 1 la competiție, numit "Tales A. S. Pushkina."
Acolo se află un verde de stejar,
Un lanț aurit pe copac de stejar.
Și zi și noapte de știință pisica
Totul trece prin lanțul în jurul valorii.
Datorită aspectul de frunze de stejar, om de știință pisică.
Cat om de știință: - Sunt foarte bucuros să participe la concurs. Am făcut sarcina de povești A. S. Pushkina. Va trebui să știți numele martorilor catren A. S. Pushkina.
Pop a fost bazarul
Vezi Coy - o marfă.
2. Trei fete sub fereastra
Filate seara târziu,
„Dacă aș fi fost o regină -
Spune o fată -
Apoi, botezat pentru întreaga lume
Am pregătit un ospăț. " 1. Gil vechi cuplu
Foarte mare albastră.
Ei au trăit într-o colibă dărăpănată
Exact 30 de ani și trei ani.
2. regele și regina spusese
Calea - calea proiectilului.
Și regina a ferestrei
Village să aștepte singur pentru el.
Cat om de știință. - Băieți, am pregătit un alt loc de muncă. Uită-te la acest fabulos stejar. pe ea atârnă ghinde. Este ghinde dificil, pe partea din spate a fiecărui obiect Acorn ilustrat (peștișor auriu, oglinda, Cockerel). Ar trebui să fie pe imagine pentru a determina un basm A. S. Pushkina poate fi atribuită.
la rândul lor, copiii să vină la stejarului, oglindită și numit ghinde imaginile de povești A. S. Pushkina.
Cat Scientist: - M-ai mulțumit, bine făcut! Vă doresc succes!
Profesor-terapeut. - ceas nostru fabulos arată. vom merge la următoarea competiție „Ce dragă. basmele populare românești! "
Fiecare echipă pregătit temele. stadializarea trecerea poveștilor populare rusești. Sarcină. identifice și numele numele basme și personaje de poveste.
un sfat înțelept va evalua abilitățile artistice și cunoștințele de basme.
Ambele echipe portretiza pe instrucțiunile poveștilor populare românești.
Profesor-terapeut. - Și acum blitz - concurență. Nu delibera, este necesar să se dea un răspuns imediat.
1. Cine a găsit mai întâi Mansion?
2. Macaraua hrănite Fox?
3. Ce povești rând:
Oh, Peter, simplitate,
N-am ascultat Kota
M-am uitat pe fereastră.
( "Cat, mierla, cocoș")
1. De la bun la stânga?
2. Cine a ridicat săgeata Ivan - Tareviciului?
3. Fragmentat noroc neînvins,
Fragmentat noroc neînvins.
( "Chanterelle-sora și Wolf Gray")
Profesor-terapeut: - Și acum căpitanii concurs. Ilustrații de basm și să învețe să pună numele Basmele silabe.
Captains îndeplini sarcina.
Profesor-terapeut. - ceas nostru fabulos arată. a fost timp pentru a întrerupe muzica.
Copiii dans la piesa „Scufița Roșie“.
Profesor-terapeut. - Băieți, am fost în vacanță a venit zână camere de lectură.
Camere Fairy lectură. - Acum este momentul ultimei concursului „Tales of scriitori străini.“
Profesor-terapeut. - Oh, ce un trunchi în mâinile tale?
Fairy: - Nu este doar piept, nu este ... nu, nu voi vorbi, ci de a învăța, trebuie să rezolve un puzzle de cuvinte încrucișate. Și când vom afla numele unui basm. apoi ghicit imediat ce subiectul este în portbagaj.
1. Cine a fost proprietarul Motanul încălțat? (Marquis Carabas).
2. Cine a fost cea mai mică fată din basm G. H. Andersena? (Thumberlina).
3. În ce fel de animal a făcut pentru Gerd tărâmul Regina zăpadă? (Deer).
4. Cine a fost ursul care a iubit să meargă într-o vizită cu prietenul său Piglet? (Winnie - the Pooh).
5. preparată oală magie? (Pap).
6. Cine a fost băiat, a cărui inimă a devenit o bucată de gheață? (Kai).
7. Pe cine Thumbelina îngrijit toată iarna? (Swallow).
Profesor-terapeut. - Asta a rezolvat băieții, întregul puzzle.
Camere Fairy lectură. - Băieți, citește numele unui basm.
- Și acum ne aflăm ce e în portbagaj. Că Cenusareasa a pierdut atunci când fuge de la palat la miezul nopții? (Încălțăminte).
Profesor-terapeut. - Bravo, băieți! Văd că știi multe și sunt capabili să „facă prieteni“ cu o carte, ceea ce înseamnă că școala va studia bine!
Avocații înțelepților aduce rezultate și să dea copiilor cărți de colorat cu personaje din basme.
Copiii dans la piesa „bug Merry“.
Timp liber sub forma unui test literar Chukovskii lucrează pentru copiii din grupa pregătitoare al Departamentului inel de Est EDUCAȚIEI CATEDRA DE EDUCAȚIE A MOSCOVA LITERARA CONCURS TEMA: „Călătorește în țară.
activități educaționale directe abstracte pentru dezvoltarea vorbirii, „Ce farmec sunt aceste basme» Synopsis activități educaționale directe pentru dezvoltarea vorbirii, «Ce farmec sunt aceste basme» Scop: Sună copiii emoțional.
Sinopsis pentru dezvoltarea claselor de vorbire cu copii din grupa pregătitoare, „Ce farmec sunt aceste basme“ Obiectiv: Dezvoltarea vorbirii copiilor prin povestiri scris basm ilustrații, după nume temă de basm. Obiective: Pentru a dezvolta o gândire logică și creativă;.
povești Salon literare ale lui A. S. Pushkina „Ce farmec sunt aceste basme“ (grupa pregătitoare) Salonul literar „Ce dragă aceste povești!“ țintă: interesul în educația copiilor preșcolari în vârstă de viață și de creativitate.