retorica teoretică, invenție, legile de bază ale retoricii, conceptul de

Legile de bază ale retoricii

arta retoricii necesită un efort considerabil difuzor. În scopul de a stăpâni retorica, trebuie să cunoaștem scopul său, specificitatea și legile de bază.

Desigur, în înțelegerea modernă de retorică nu poate pune tot ceea ce făcea în timpul mileniului și 2,5 în acest timp efectuat în el, fără a perturba principalele cerințe generale pentru fiecare știință - unitatea. Ceea ce a trecut pe retorica altor științe, a fost de lucru în favoarea lor. Cu toate acestea, nu există nici un motiv pentru a respinge tradiția retorică comună, care a dezvoltat în acest timp, și pe ce bază ciclu viformuvavsya ideomovlennevy ca o activitate sistematică minte-vorbire, în conformitate cu care el va atinge întotdeauna obiectivul. Cu alte cuvinte, retorica a dezvoltat un tip specific de movomislennya, care se numește oratoriul. Retorică înțeleasă ca știința condițiile și formele de comunicare eficientă. Această definiție pare a fi foarte comune și, prin urmare, incompletă, deoarece comunicarea nu poate fi limbă și retorica ocupă în mod special cu limba de comunicare și nu practica obișnuită, și perfectă. Mai aproape de adevărul avizului G. M. Sagach că retorica - este „știința legilor de control al mintii de activitate de vorbire, adică legile care determină eficiența acestei activități.“ 1

În retorica, la fel ca în multe altele, mai ales umaniste, științele, selecția și formularea legilor este abstractă și oarecum arbitrară, pentru că în știință viața reală legile sale independente unele de altele, legate între ele și fuziona într-unul pe altul, nu reprezintă o lege clar definită .

Prima secvență principală și cea mai comună de drept de apel în trepte. El ideomovlennevogo baza ciclului, acesta oferă consistență și unitatea activităților minte-vorbire, care vizează pregătirea și discursuri. Ca urmare, el a fost luată ca bază pentru determinarea obiectului și structura retoricii clasice. Principalele secțiuni ale retoricii reflectă etapele (grade) de la idee prin exemplul de realizare în materialul de limbă, de formare - și discursul a fost livrat și obținerea efectului așteptat de ea:

- Invenția se idee, idei, obiective (Invenție)

- Selectarea și dispunerea materialului respectiv (dispoziție)

- Întruchipare conținutului în forme lingvistice de exprimare (elokutsiya și elokventsii)

- Memoria RAM de tren (memoria)

- Performanță, voce recitare publică (cota)

- Introspecția succese și eșecuri proprii (relaxare).

Într-o realizare particulară a acestor puteri pregătesc limitele lor de vorbire pot fi neclare, neclare, „rulează prea“ în etapa anterioară sau ulterioară. De exemplu, lucrează pe scena elokutsiya limbii, în formă special, o formă de exprimare a materialului, se uită înapoi la etapele anterioare - Partea Invenții, Dispoziții (nu rupt structura prezentării subiectului?) Și, în același timp de gândire cu privire la etapele următoare (Ideea de ceea ce ai nevoie pentru a realiza.?) - Memoria (sau amintiți. confundați?) și cota (așa cum sună. nu este imaginilor neadecvate. sau atinge obiectivele?). Pași dacă se toarnă în fiecare clorhidric, dar în direcția etapa următoare. Aliasing în retorica clar definite. Încălcarea difuzorului său duce la confuzie și greșeli în vorbire.

Legile sunt de bază la una sau două sau trei etape ideomovlennevogo ciclu, iar acestea sunt fundamentale în secțiunile respective retorice clasice. De exemplu, legea este un concept de bază pentru primul ciclu de fază ideomovlennevogo și, în consecință prima secțiune a retoricii - Partea Invenții. Respectarea acestei legi înseamnă că toate etapele lucrărilor de pregătire pentru performanța trebuie să fie precedată de ideea, ideea și crearea de concepte pentru punerea în aplicare a acestei idei. Importanța acestei legi este faptul că pune accentul pe etapa inițială a priorității de gândire asupra acțiunii, vorbind învață să calculeze pașii următori lor, și să le supună unui viitor obiectiv - punerea în aplicare a ideilor. Cu toate acestea, la etapa inițială a obiectivului - punerea în aplicare a ideii - încă departe, astfel încât conceptul de creare a conceptului de lege impune ca asfaltate de gândire Enno-vorbire „cale“ la țintă.

În cazul în care o persoană să adere la conceptul de lege, el o învață să gândire organizată, direcționează spre poartă calea deliberată, și nu într-un mod sens giratoriu, protejează împotriva actelor de erupții cutanate, de la acțiunea haotică și agitația. Omul învață să cred că disipată (în același timp, despre orice și dreapta), și conceptual, care se colectează și se concentrează în aceeași direcție asupra succesiunii gândirii părților sale: kontseptusa (. Lat Conceptul Conceptus-gândit concipio - aduna să întreprindă).

Conceptual lege cu etapa principală pentru primul ciclu ideomov-lennevogo și în consecință, prima secțiune a retoricii-partea Invențiile, prin urmare, necesită o acoperire mai largă.

„Conceptul (de la Lat Conceptio -. Percepția) este definit ca un sistem de credință, înțelegerea unor fenomene și procese, un set de probe în construirea unei teorii științifice.

GM Sagach definește conceptul din perspectiva retorică este foarte frecvente: „.. Conceptul - un sistem de cunoștințe despre acest subiect, exprimat într-o formă concisă, scurtă Această înțelegere a conceptului de cel mai consecvent cu scopul său funcțional - să fie un principiu fundamental al activității minții vorbire“ Această definiție este chiar mai general, fata de cele prezentate mai sus dicționar. Se poate aplica tuturor științelor, deoarece cunoașterea este întotdeauna un principiu fundamental al activităților minții în vorbire din toate domeniile. Cu toate acestea, retorica au nevoie de o definiție a conceptului, care să reflecte specificitatea retoricii ca știință dinamic-remediere și avansat. Conceptul de sistem de cunoștințe despre acest subiect, exprimat într-o formă concisă, scurtă, retorica are un marker. Pentru retorica este importantă, nu numai un sistem de cunoaștere, și le raportează întregul ciclu ideomovlennevy publicului și credința lor în adevărul acestor cunoștințe. Retorica procesului în sine de multe ori mai importantă decât subiectul întrebării. Deci, în concepte retorice ar trebui să fie nu numai conceptele de cunoaștere a sistemului, dar și conceptele de sistem de acțiune (ciclul ideomovlennevogo) de generare și text codare și decodare și înțelegere.

Dezvoltarea conceptului este un reper important nu numai în oratorie, ci în toate domeniile de activitate științifică și profesională. Este nevoie de o secvență conștientă în urma

1. Alegerea unui subiect de conversație și de a dezvolta viziunea lor de ea. Acesta este un lucru pentru a discuta, de cercetare suna acum alegerea subiectelor. Este important pentru ea și viziune obiect străin cu care să alimenteze propria lor, precum și cunoștințele anterioare, viața și experiența profesională, o anchetă publică pe această temă, astfel. El a încercat la fel de mult ca și despre subiect mult posibil pentru a afla, dar păstrează în minte avertismentul că împrumutat cunoștințe nu este ar trebui să umbrească propria lor, viziunea lor si lor „i“, este necesar să se extragă ceva din ei înșiși, prezentând identitatea lingvistică. Filosofii antici credeau că cunoașterea - un soclu de piatră pe care se află persoana, dar ele pot deveni un morman de pietre, îngropat sub o persoană. Ar trebui să depună eforturi pentru primul exemplu de realizare.

Motivul pentru alegerea prezentare a subiectului în retorica a fost întotdeauna publice, de grup sau interes individual. În limba latină INTERESSE cuvântul însemna „să fie în interiorul“, „pentru a fi important.“ Ceea ce este interesant, și, prin urmare, important pentru vorbitor, el a încercat să transmită și vice-versa publicului, a fost în căutarea pentru ceva interesant printre care interesul public.

Acest lucru înseamnă că subiectul poate fi considerat foarte îngust (un taxon) sau foarte bine (multe taxonomii). Invenția nu este recomandată, fie prima sau a doua, și sfătuit să difuzoare sau carne din conceptul obiectului, astfel încât să-l aducă la publicul în ea dreptul intimizuvaty grad, le obține în mintea ascultătorilor. Pentru a face acest lucru în „invenție“ a dezvoltat tipuri standard de situații de vorbire - topuri, așa cum sa menționat mai sus.

Invenție ca obiect de selecție proces și comanda a constat din trei faze: selectarea fazei (așa cum sa menționat deja), orientarea fazei și adâncituri de fază.

În selecția fază se recomandă să lucreze cu materialul empiric și enciclopedice (enciclopedii, lexicoane, enciclopedii, glosare, monografii, documente) în vorbire sau text bazat pe fundal obiectiv. Această fază este finalizată pentru a planifica.

3. Studiul problemei în cunoștință științifică, politică, profesională sau literatură, cu o experiență ciudată. Acum, problema este în mai multe conexiuni cu alte probleme, în relațiile sincronic și diacronică, adică în dimensiuni spațiale, în aspecte generale și specifice, obiective și subiective, raționale și emoționale.