Respingeți rolul metodei

- subestimează sau respingerea rolului metodelor și problemelor metodologice ( „negativismului metodologic“);

- exagera metoda de valoare absolută, pentru ao transforma într-un fel de „cheie master universal“ pentru toate și diverse, într-un instrument simplu și accesibil de descoperiri științifice ( „euforie metodologică“).

În concepte metodologice moderne, de obicei, încearcă să evite aceste extreme, cu toate că acestea apar. Ei indică inadmisibilitatea profanare a rolului metodologiei sau absolutismul oricărei tehnici ca „singurul adevărat“, subliniază necesitatea dezvoltării unor abordări metodologice diverse (pluralism metodologic).

Teoria subiect, metoda. Metoda ca o unitate de obiective și subiective. Orice metodă științifică este dezvoltat pe baza unei teorii, care acționează astfel ca și condiție esențială acesteia. Eficiența, puterea fiecărei metode din cauza bogatiei, adâncimea, teoria fundamentală, care „se micsoreaza într-o metodă.“ La rândul său, „metoda de extindere a sistemului“, adică, utilizate pentru dezvoltarea în continuare și implementarea cunoștințelor, materializarea ei în practică.

Teoria reflectării realității, transformată, transformată într-o metodă prin dezvoltarea, formularea derivată din acesta principii, reguli, tehnici, etc. care se întorc la teoria (și prin ea - în practică), deoarece subiectul le poate folosi ca autoritățile de reglementare în cursul cunoașterii și schimbări ale lumii, în conformitate cu propriile sale legi.

Ca și în cunoașterea științifică a adevărului trebuie să fie nu numai rezultatul final (corpul de cunoștințe), dar, de asemenea, modul în care duce la ea, și anume, metodă de a înțelege și reține specificitatea obiectului dat, atunci de ce nu se poate ridica obiectul și metoda, a se vedea acesta din urmă reprezintă doar un mijloc, extern independent în ceea ce privește acest subiect, și numai aplicată pur exterior.

orice nivel de generalitate al metodei are nu numai teoretic, ci și practic: ea apare din procesul de viața reală și apoi se duce în ea. Metoda nu poate fi dat întreg, în întregime înainte de orice anchetă, dar într-o mare măsură, să se formeze din nou de fiecare dată, în conformitate cu specificitatea unui subiect.

Metoda nu are un set de tehnici speculative, subiective, reguli, proceduri, a produs independent de realitatea materială a practicii, și este în plus față de legile obiective ale dezvoltării sale. Prin urmare, este necesar să se caute originea metodei nu este în mintea oamenilor, nu în minte, dar, în practică, realitatea materială. Dar, în ultimul - indiferent cât de atent căutat - nu am găsit metode, și trebuie să găsească numai legile obiective ale naturii și societății.

Astfel, există o metodă, dezvoltată numai într-o dialectică complex de obiective și subiective la definirea rolului acestuia. În acest sens, orice metodă în principal obiectiv, informativ, real. În același timp, este atât subiectivă, dar nu ca o „subiectivitate fără margini“ arbitrar pur, ci ca o continuare și completarea obiectivitate, din care se dezvoltă.

Aspectul subiectiv al metodei este exprimat nu numai în faptul că, pe latura obiectivă (modele cognitive ale realității) formulate principii, anumite reguli, regulatives. Fiecare metodă este subiectivă, în sensul că acesta este purtătoarea unei anumite persoane, un subiect pentru care, strict vorbind, această metodă este destinată. La acea vreme, Hegel a subliniat pe bună dreptate că metoda este „arma“, unele în picioare pe partea laterală a subiectului înseamnă, prin care se referă la subiectul în această problemă ecou Hegel și Feuerbach, a susținut că a fost „omul -. Centrul întreaga metodologie“

Clasificarea metodelor și a nivelurilor de metodologie. Varietatea activităților umane conduce la o gamă diversă de metode care pot fi Clasificare

reclasificate pentru o varietate de motive (criterii). În primul rând, ar trebui să evidențieze metodele spirituale, perfecte (inclusiv cercetarea) și metode practice, activități materiale. Este acum clar că sistemul de metode, metodologia nu poate fi limitată doar de domeniul de aplicare al cunoștințelor științifice, acesta trebuie să meargă dincolo de ea, și cu siguranță includ orbita sa, și domeniul de aplicare al practicii. Este necesar să se aibă în vedere interacțiunea strânsă dintre aceste două sfere.

În știința modernă, destul de succes conceptul „de lucru“ de cunoștințe metodologice pe mai multe niveluri. În acest sens, toate metodele cunoașterii științifice de către generalitatea și domeniul de aplicare pot fi împărțite în următoarele grupe principale.