Relația dintre minte și creier
Prima apariție în ipoteza știință că fenomenele psihice sunt cumva legate de creier, asociate cu numele filozofului grec antic Alcmaeon din Croton (secolul IV î.). Mulți alți cercetători vechi, cum ar fi Hippocrates, a sprijinit ideea. În viitor, a existat o acumulare treptată de dovezi care să sugereze faptul că mintea și creierul sunt strâns legate. Cu alte cuvinte, faptul că mentală (sufletul omului) „cuib“ în creier.
La începutul secolului al XX-lea au format în cele din urmă două discipline științifice implicate în studiul creierului:
- fiziologia activității nervos superior,
In primul studiu disciplina procesele organice care au loc în creier și provoca diferite reacții corporale. Psichophysiology examinează în baze mai anatomice și fiziologice ale psihicului.
În primul rând, în abordarea reflectorul fiziologie prevalat. Pavlov, Bekhterev și alți oameni de știință interne și externe a arătat că comportamentul omului și a animalelor este compus din reflexe condiționate complexe formate în procesul de învățare. În viitor, cu toate acestea, a devenit clar că un reflex condiționat - un fenomen fiziologic foarte simplu, și nimic mai mult. Cu toate acestea, studiul reflexelor și învățarea neconditionate reflex condiționat ajutat să deschidă calea pentru noi de cercetare - deci a intrat în folosință conceptul de amprentare, condiționarea operantă, învățare vicar și altele.
Bernstein a arătat că o persoană, spre deosebire de animale mai mici, orice mișcare chiar și simplu, este realizată prin intermediul psihicului. de prelucrare a informațiilor, controlul mișcării - are loc în creier. Formarea oricărui act cu motor, în acest caz, există un reacții psihomotorii activ. Active - indică faptul că sursa reacției nu este numai exteriorul (în mediu), ci și în interiorul individului. De exemplu, în cazul în direcția observatorului pentru a arunca mingea, el poate prinde, și nu se poate prinde. În unele cazuri, este, în general, pe mingea chiar nu acorde atenție. Acest lucru se datorează setările de diferență.
Omul nu poate exista în mod izolat de lumea exterioară. El a fost în mod constant sentimentul efectele diferitelor factori de mediu. Impactul factorilor externi a fost numit afferentation situațională Anokhin. Unele efecte sunt nesemnificative sau chiar neosoznavaemo. Alții provoca o reacție. Răspunsul este indicativ în natură și este un stimulent pentru activitate.
creierul si psihicul nostru sunt aranjate astfel încât să percepem obiectele și fenomenele mediului numai sub forma de imagini. Pentru comparație, un program de calculator, în scopul de a obține un cuvânt, este necesar doar pentru a procesa cativa bytes (mai multe zeci de biți) de informații. Pentru a obține o persoană la același cuvânt, aveți nevoie pentru a procesa fluxuri uriașe de date. Omul însuși, acest proces pare foarte simplu - dar nu pentru neuronii din creier.
Dacă acțiunea programată este destul de simplu, rezultatul acesteia este reprezentat de așteptat în sistemul nervos central sub forma unui fel de modele neuronale - rezultatul acțiunii acceptor (de Anokhin). Acest acceptor de rezultat al acțiunii este scopul acestei acțiuni. În prezența unui acceptor de acțiune și programul de acțiune formulată de conștiință, începe executarea imediată. Acesta va porni, iar procesul de obținere a informațiilor cu privire la punerea în aplicare a acestui obiectiv. Informații cu privire la rezultatul acțiunii are un caracter de feedback (afferentation inversă) și ca scop formarea de instalare, dar în ceea ce privește o acțiune de rulare.
În procesul de efectuare a unei acțiuni a fost implicat în mod activ sfera emoțională a omului. În funcție de cât de importantă este rezultatul omului, ceea ce este structura valorilor morale, care are nevoie instinctuale a activat în acest moment, activitatea curentă provoacă anumite reacții emoționale. Este interesant faptul că nu întotdeauna oamenii pot reflecta în mod clar pe ce este la un moment dat, fericit, de ce supărat sau în cauză. emoțiile negative pot duce la încetarea efectuării unei acțiuni sau corectare scop.
În psihologie, există, de asemenea, o ramură de specialitate care studiază relația dintre minte si creier - neuropsihologie. Unul dintre fondatorii săi, Luria, oferite pentru a furniza blocuri de creier relativ autonome anatomică, asigură funcționarea fenomenelor psihice. Prima unitate este proiectat să mențină un anumit nivel de activitate. Printre acestea se numără:
- secțiuni profunde ale mezencefal,
- structuri ale sistemului limbic,
- regiuni mediobasal ale cortexului lobilor frontali si temporale ale creierului.
Al doilea bloc este responsabil pentru procesele mentale cognitive și este destinat pentru primirea, prelucrarea și stocarea informațiilor. Aceasta include zonele din cortexul cerebral, care sunt situate mai ales în zonele din spate și temporale ale cortexului. A treia unitate este responsabilă pentru funcția de gândire, de reglementare comportamentală și auto-control. Structurile incluse în acest bloc se găsesc în cortexul anterior.
Creierul - un sistem foarte dificil, complicat. Și nu este un accident este. Sau acea parte a creierului într-o anumită măsură, legat de o funcție specifică. Și este conectat cu site-urile cu care aveți nevoie pentru a face schimb de informații. Funcții de localizare de cercetare sunt realizate, de exemplu, prin studierea natura leziunilor cerebrale. De exemplu, o încălcare a cortexul occipital duce la înfrângerea, și lobilor temporali ale emisferelor cerebrale - o tulburare de vorbire.
Cu toate acestea, nu este întotdeauna posibil să se recunoască cu exactitate caracterul funcțiilor executabile. În neuropsihologie au fost obținute fapte, indicând faptul că diferitele tulburări ale proceselor mentale este adesea asociat cu leziuni la aceleași structuri ale creierului. Acesta poate fi, și vice-versa, înfrângerea aceleași zone, în unele cazuri, poate duce la diverse tulburări. În general, activitatea creierului și mintea știința este departe de a fi înțeles. Nu există nici o vedere de ansamblu a structurii psiho-fiziologice, și, prin urmare, nu au o înțelegere corectă a funcțiilor individuale ale secțiunilor individuale.