Raport al experienței - utilizarea modelelor în grădiniță

„Utilizarea machete pentru a lucra cu copiii.“

vârstă preșcolară - specială, unică în perioada de semnificație în viața unei persoane, o cunoaștere activă a lumii, în cazul în care rolul important este acordat la dezvoltarea abilităților emoționale și creative, de obicei, în grădiniță care contribuie la diverse activități: lecții, jocuri, observare, lectură literatură . De multe ori, acestea sunt în curs de dezvoltare un efect redus sistem de integrare slab observat simplificat utilizarea de material util și interesant, nu există nici o noutate și creativitate. Direcția prioritară a oricărui cadru didactic este de a utiliza o abordare non-tradiționale să conducă la soluția de multe probleme și provocări.

Prin studierea literaturii cu privire la utilizarea unor metode alternative, și atenție aspectele mele de interes atrase. Aspect este multifuncțional și aplicarea acesteia în lucrarea este de natură diversă, ceea ce face posibil pentru a rezolva multe probleme.

obiect Aspect servește ca mijloc de activitate a copilului și reprezintă o oportunitate de a modela interesul cognitiv, simțul estetic și creativitatea.

La punerea în aplicare lucrările privind utilizarea modelelor identificate următoarele probleme:

• Dezvoltarea durabilă de interes în obiectele și fenomenele lumii înconjurătoare.
• Revitalizarea posibilitățile creative de exprimare creativă;
• Dezvoltarea copiilor lui sensibilitate, imaginație, inițiativă și creativitate;
• Atragerea de familii pentru a interacționa în organizarea de jocuri cu modele.

activități identificate. în care pot fi folosite modele:

Planificarea lucrărilor efectuate de o diagramă de flux, care în mod clar a permis să organizeze activitatea pe acest subiect.

Structura hartă este următoarea:

-Organizarea subiect - mediu în curs de dezvoltare;

-Crearea condițiilor pentru dezvoltarea creativității;

-Participarea copiilor la fabricarea împrejurimilor;

-Harping și improvizație liberă.

Lucrul cu privire la utilizarea de modele la grădiniță începând cu al doilea cel mai tânăr al grupului. Aceasta face ca aspectul „Fairytale Village“. Am aplică în clasă pentru dezvoltarea vorbirii atunci când povestiri evocare și arată teatru pentru desktop. Semnificația layout a fost mare. Afiseaza de la copii de teatru desktop pentru a le introduce la teatru, el a făcut o impresie puternică asupra lor. Jucăriile prind viață, au început să vorbească, luat copiii în lumea fascinantă de basm. Băieți nu se tem de lupi și urși, i-au amenințat cu degetul și a strigat: „lup, nu îndrăznesc să aibă copii“

In grupul de mijloc de pe acest aspect de copii au fost afișate deja propriile lor povești, a inventat și a jucat noi subiecte. Se afișează povești de pe modelul „Un sat fabulos“, și-a îmbogățit percepția impresiile copiilor. Cu auto-au arată a început să arate imaginație și fantezie. Tales alăturat copii au fost învățați să se joace în mod colectiv. Cu mare plăcere copii a jucat până familiar basm „nap“, „Gingerbread Man“, „cei șapte copii mici Lupul și“, „Conacul“.

Introducerea copiii mai mici și grupuri de mijloc cu animale de companie fac aspectul „Ferma animalelor“, care se aplică claselor cognitive, jocuri didactice, cum ar fi „Găsiți și Call“, „Cine e în viața casa“, „Cine trăiește în cazul în care,“ „Unde am ascuns Matryoshka“.

Jocuri și activități cu utilizarea acestui aspect a fost interesant, incitant, provocat la copii răspuns emoțional pozitiv.

Pornind de la mijlocul grupului a fost de a implica copiii în producția de modele. Deci, în grup au fost modele „Pădurea Lunca“ și „Spring Meadow“. În clasă și cu privire la aplicarea de formare a copiilor înșiși fac de buruieni, ciuperci, păsări. Efectiv, aceste modele au fost folosite în jocurile didactice „Animalele se pierd“, „lăudat fiarele.“ La copii, a crescut interesul pentru conținutul cognitiv jocuri.

În grupul principal și lucrările pregătitoare cu privire la utilizarea de modele a început să efectueze o orientare tematică. La ateliere cognitive introduc copiii la acest subiect, și apoi în clasă pentru munca manuală și construcția de copii creează meserii cu mâinile lor, le ambalează în structura și de a face activitatea de jocuri de noroc. Deci, au existat în grupul de aspect „Țara noastră“, „Zoo“, „regulile de drum.“ Introducerea copiilor în trecutul regiunii noastre - aspectul de „Kuban cătun.“

Acesta joacă un rol semnificativ și procesul de luare a machete de către copiii înșiși.

Pentru creativitate, imaginația oferă o varietate de materiale: naturale, deșeuri, ambalaje. Cu această ocupație obișnuită se transformă într-o activitate interesanta. Vreau să rețineți că, fără anumite competențe și abilități copiii nu sunt realizeze în mod adecvat ideile creative. Prin urmare, atunci când planifică lecțiile trebuie să ia în considerare nivelul de dezvoltare a abilităților lor creative.

Creativitatea copiilor în astfel de activități artistice dezvolta gustul, imaginația, capacitatea de a proiecta, aduce zel și diligență.

O legătură foarte importantă în munca cu machete este o activitate de joc de machete, cum ar fi un director și complot - joc de rol. În timpul acestor jocuri copii dezvolta capacitatea de a visa, de a scrie, există o varietate de planuri de joc. Jocuri cu modele contribuie la dezvoltarea de inițiativă și voință. În jocurile de copii sunt de acord să depună eforturi pentru înțelegerea reciprocă.