programa școlară
curriculum-ul de bază se bazează pe Legea „Cu privire la educație“ și regulamentele model cu privire la instituția de învățământ, concepute în conformitate cu următoarele documente:
6.Zakon RK "On Education";
7.Zakon Republica Kazahstan „Cu privire la limbile popoarelor din Republica Kazahstan“;
Baza procesului de planificare de învățământ în ciclul primar, gimnazial și liceal sa dus la principiile conceptului de modernizare a învățământului românesc, și anume: dezvoltarea competenței de comunicare a studenților, creșterea proporției de limbi străine și a tehnologiilor informaționale în procesul educațional, individualizarea învățării prin intermediul profilului de formare.
, programa școlară are ca scop atingerea următoarelor obiective:
· Formarea culturii generale a persoanei studenților pe baza stăpâni conținutul minim al programelor educaționale și adaptarea acestora la viața în comunitate, oferă o bază pentru alegerea în cunoștință de cauză, precum și dezvoltarea ulterioară a programelor de formare profesională;
· Asigurarea la o implementare nivel optim a programelor secundare de învățământ primar, secundar și o medie (complet), și programe care furnizează conținut și extinderea depășind standardul domeniilor prioritare de formare;
· Implementarea standardului educațional de stat de discipline de bază;
· Crearea unor condiții favorabile pentru dezvoltarea intelectuală și morală a elevilor prin satisfacerea nevoilor studenților în auto-educație și educație în continuare, bazate pe conceptul de învățare orientate spre personalitate, construcția inovatoare a procesului de învățământ;
· Asigurarea unui învățământ larg pentru a le pregăti pentru învățământul superior, pentru munca de creație în diferite domenii ale activității științifice și practice. identificarea copiilor talentați și dotați, crearea condițiilor pentru dezvoltarea individuală a fiecărui copil;
• construcția de învățământ primar și secundar bazat pe principiile de conservare a sănătății, formarea de reprezentări despre un mod sănătos de viață, ca element fundamental al culturii intelectuale și morale a studenților;
· Orientarea studenților la cercetări independente;
· Formarea motivației pozitive la auto-activitate cognitivă, creatoare de auto-realizare.
- da fiecărui elev posibilitatea de a realiza interesul lor în subiectul ales;
- clarifica dorința și capacitatea elevului de a stăpâni subiectul ales la un nivel superior;
- crearea unor condiții de pregătire pentru examen de alegere, și anume, pentru subiectul cel mai probabil de profiluri viitoare;
- pentru a crea o bază de date pentru orientarea studenților în lumea profesiilor moderne;
- să mențină motivația elevilor, contribuind astfel la specializarea găsită în profilul.
Durata anului școlar - 33 săptămâni pentru clasa 1, 34 de săptămâni pentru 2-4 ore și 35 de formare săptămâni în clasele 5-11. Acesta a efectuat împărțirea claselor de formare în limbi străine și informatică, în funcție de dimensiunea de clase, pentru clasele în tehnologie, în limba și literatura maternă pentru titulari și non-titulari naționalități ale studenților. Clasele sunt organizate într-o singură schimbare. Colegiul funcționează într-un mod de cinci zile în 1-grade în treapta inițială și de șase zile - în timpul 2-4 ani de stadiul primar, o clase primare și secundare etapele complete. În clasele primare sunt organizate AAP. Sarcina de formare a fiecărei clase constă în ore alocate bazei, componenta națională și regională a componentei de ceas a instituției de învățământ. Suma nu depășește valoarea maximă a sarcinii de predare de student. Modul de operare școli oferă componenta de bază și utilizarea școlii, în conformitate cu interesele și nevoile studenților. Obiecte ale componentei federale a standardelor educaționale de stat predate în sumă nu mai mică decât cea determinată de planul federal de bază. Curriculum-ul stabilește o sarcină minimă obligatorie la toate nivelurile de învățământ general. Curriculum-ul a observat raportul între, componenta de stat federal și o componentă a instituției de învățământ: componenta federal - cel puțin 75% dintr-un timp alocat normativ pentru elaborarea programelor de educație de bază generală de învățământ; componentă regională - cel puțin 15%; componentă a instituției de învățământ - nu mai puțin de 10%.
Planul de formare Gymnasium este format din trei secțiuni principale: 1) curriculum-ul școlii primare; 2) în programă; 3) curriculum-ul școlii secundare. Curriculum-ul de ingrijire primara implica ciclul de patru ani de învățământ primar. Curriculum-ul pentru clasele 5-9 este axat pe termen de 5 ani legal de dezvoltare a programelor educaționale de stat de învățământ general. Note 10-11 pe termen de 2 ani legal de dezvoltare a programelor educaționale de stat de învățământ secundar (complet) general. Curriculum-ul, care acoperă toate etapele învățării, punerea în aplicare a principiilor continuității și succesiunii educației în școală. Învățământul secundar la toate nivelurile cursurilor sunt completate de componenta școală.
Baza curriculum-ului componentei de școală primară a programului de dezvoltare a învățământului „Școala - 2100“, „Școala din România.“
Educația de bază: În clasele 5-9 ore o componentă regională (național-regional) este evacuată pentru a studia limba și literatura maternă (3 ore). Pentru formarea studenților o înțelegere holistică a istoriei, tradițiilor și valorilor culturii poporului calmucă din clasele 5-9, în curriculum-ul pus deoparte timp de 1 oră, pentru a studia de subiect „Istoria și cultura ținutului natal“ din cauza ore de componente naționale și regionale. Introdus după curs școală „Todo bichg“.
Subiectul „Studii sociale“, studiul din 6 până la clasa a 9-a. Subiectul „Geografie“, in clasa a 6-a redus la 1:00 prin combinarea predării geografiei fizice și economice într-un singur sintetizat de către un subiect, traducerea conținutului său (elemente de conținut economic și politic) într-un subiect „social“. La predarea unui subiect „Educația fizică“ au 3 ore. Subiectul „Fundamentals of Life Safety“ este introdus pentru studiu privind nivelul de învățământ general. La asimilarea sa pus deoparte 1 oră pe săptămână în clasa a 8-a.
Pentru a asigura alfabetizare generală de calculator, în scopul de a utiliza TIC în procesul de învățare consideră că este necesar să se individualizeze timp de 1 oră la 5-6 clase de componente ore școlare pentru predarea informaticii ca un curs independent, care a început în școala elementară. domeniul educațional „Filologie“, „matematică“, „natural“, extins prin introducerea de ore suplimentare din cauza componentei instituției de învățământ pentru a studia limba română, în 5 clasă (3 ore), 6 clasa (2h), gradul 7 (1 h), matematică 7 -9 clase (1h) biologie clasa 6 (1 oră). Creșterea în ore se datorează necesității de a atinge un nivel ridicat de învățare al elevilor.
Orele rezervate în 7-8 clase pe predarea disciplinei „Arta (Fine Arts)“ (1 oră pe săptămână), pentru a aborda instituția de învățământ utilizat pentru studiul „Desen“ a subiectului (1 oră pe săptămână, în 7-8 clase) pentru cursul Propedeutică geometria în clasele 10-11, pentru dezvoltarea gândirii spațiale a studenților și a ratei de asimilare cu succes a stereometrie, care provoacă dificultăți pentru persoanele în vârstă.
Timp de 1 oră „Tehnologie (de lucru)“ 7, 8 clasa cu caracteristicile instituției de învățământ este transmisă la componenta instituției de învățământ pentru a amplifica subiectul „limba română“, la 8 clasa (1 h), „Calculatoare și TIC“ în clasa 7 (1 h) . Datorită faptului că a construit o rată continuă de informatică, începând cu clasele primare, 1 oră de informatică în clasa a 9-a utilizat în studiul istoriei ca o formare suplimentara pentru livrarea de DPA și pentru a sprijini studiul subiectului la nivel de profil, în viitor, în clasele 10-11.
Partea invariantă a curriculum-ului este pus în aplicare pe deplin componenta federal pentru clasele 10-11 a standardelor educaționale de stat, care oferă o prostranstvaRumyniyai educațională comună asigură stăpânirea absolvenților școlii la minim cunoștințele și aptitudinile necesare, oferind posibilitatea de a-și continua studiile.
Partea variabilă a curriculum-ului pentru clasele 10-11 asigură punerea în aplicare a unei componente a instituției de învățământ, ceasul care este folosit pentru extinderea subiectelor de studiu ale componentei federale a curriculum-ului de bază, punerea în aplicare a componentei regionale.
Obligatorii subiecte generale de bază sunt: „limba română“, „Literatura“, „limbă străină“, „Matematica“, „Istoria“, „Educație fizică“, „Bazele Life Safety“, precum și disciplina integrată „socială.“ La elaborarea curriculum-ului alocat încă o oră pentru a studia chimie, biologie, istorie, componenta studii sociale pe cheltuiala instituției de învățământ pentru a satisface interesele cognitive ale studenților în diverse domenii ale activității umane; pentru a forma o imagine de ansamblu a lumii; pentru a ghida elevii în abilitățile, obscheintellektualnye educaționale generale, formate pe baza interdisciplinare; pentru extinderea subiectelor relevante; pentru a spori ineficiente „de o oră“ elemente. Alte subiecte de bază sunt predate de alegere.
Planul de formare Gymnasium ajută să se asigure că fiecare elev, indiferent de caracteristicile lor psihofizice, oportunități educaționale, înclinații ar putea să se realizeze ca subiect al propriei sale vieți, activitate și comunicare.