prognoză probabilistic în percepția informațiilor în text, e-știință Workshop (Enns)

lacunele de informare
Cine pur și simplu nu sunt familiarizați cu această situație. Într-o sală zgomotoasă a aeroportului de așteptare pentru un om, când a anunțat sosirea la zborul dorit. Și apoi o voce din difuzor: „Avionul care sosesc numărul zborului (în continuare - ceva nu pot fi auzite), seara (din nou, nu pot fi auzite) minute“ Care-i problema, de ce o persoană bine-înțeles mesaje cuvânt, dar cel mai important cuvânt pentru el - numărul zborului și durata întârzierii - nu înțelegi? Este puțin probabil ca crainic a spus aceste cuvinte mai puțin clare. Astfel de lacune de informare în percepția textului - un fenomen frecvent. De ce restul cuvintelor au fost clar înțelese, în ciuda zgomotului? Da, pentru că acestea au fost de așteptat, cu o probabilitate mare. Percepția cuvintelor care au fost de așteptat pentru a anticipa în avans persoana a facilitat aceste previziuni probabilistice 1.

capacitatea unei persoane de a prognozarea probabilistică este ceea ce îi permite să perceapă corect sonoră, în ciuda zgomotului din cameră, sau articularea neclară a difuzorului, sau defectele lor proprii auzului.
Același lucru este valabil pentru citire - percepția vizuală a textului. Aici ca zashumlyayuschego factor poate fi estompat de text (chiar și mai puternic - scris de mână), hârtie de calitate slabă, iluminare slabă, etc.
Nu numai că. Percepția cuvintelor „zgomotoase“ poate duce nu numai la lipsa lui de înțelegere, dar (ceea ce este și mai periculos) la o înțelegere falsă. De exemplu, într-o prelegere profesorul a spus că infecția este transferată rozătoare și pisici mai puțin. Un student a auzit :. „Și pisica roșie“ Așa că am înregistrat într-un caiet, și așa mai amintit.

Deci, vorbind la un curs care nu este de așteptat, nu prognoziruemoeoe ascultător ar trebui să fie extrem de clar în articulație. Și chiar mai bine - să-l duplicat pe ecran. Acest lucru este important mai ales atunci când există date, câteva cuvinte familiare, nume, termeni tehnici în textele orale, etc.

Este bine cunoscut faptul că textul citit în public perceput în mod diferit - fie prin citirea unui text scris, spune el, sau „fără acte“. Este, de asemenea, asociat cu predicție, cu „prevazand“. vorbitor intonație a rostit fraza depinde de ceea ce se va întâmpla în continuare în text. Înainte de a Boxă ochiul minții „fără acte“, nu este în valoare de ceea ce spune, limba, și partea viitoare a textului. Aceasta este ceea ce dă textul rostit o expresie bună, tonul luminos. Când citiți o „bucată de hârtie“ este imposibilă sau, cel puțin, nu este nevoie să se uite în fața ochilor minții. Și lectura devine plictisitoare, expresie.

limbă străină
predicție foarte semnificativ probabilistic atunci când învățarea unei limbi străine (N.Krelenshteyn 3). Nu există suficient familiară limbă străină prognoză probabilistă foarte dificilă. Prin urmare, claritatea textului ar trebui să fie deosebit de clar. Krelenshteyn oferă exerciții speciale pentru a instrui și de a îmbunătăți prognozarea probabilistică a studenților de lectură într-o limbă străină.

Unul și același text diferit cititorii percep în mod diferit. Citind „Gulliver Călătorii“ Swift, copilul vede o poveste amuzantă de Lilliput și Giants și cititor adult grijuliu percepe o satiră ascuțită asupra societății în limba engleză a timpului de Swift, și la o societate mai târziu, din care Swift nu a fost chiar de gândire. Fiecare carte de lectură - un proces activ și unic. Noi de obicei, nu se observa: pentru că fiecare persoană știe doar despre lectura cărții. Dar o varietate de ilustrații de diferite artiști la același text - dovezi în acest sens. La urma urmei, artistul, spre deosebire de cititorul obișnuit, o face sa fie vizibil pentru alte cărți (artist) lectură.

Același lucru este valabil și în literatura de specialitate. Marele om de știință Isaak Nyuton, în ciuda căderii unui măr, a văzut (și descris) manifestarea gravitației universale. Un umanist și poet, se uită la un măr care se încadrează dintr-un copac, vede un memento al faptului că nu numai în natură, dar uneori și în societate un măr de mere nu se încadrează departe. „Pentru a căuta“ și „vezi“ - nu este același lucru! Un mare om de știință, se uită la. s-ar părea. ochii mici și deschise toate lucrurile omului, a se vedea o lege necunoscută a naturii. Gluma „Uită-te la un smochin - și a scris o carte,“ admite o astfel de înțelegere.

mobilizarea selectivă a atenției
În probabilitatea de coliziune a prognozei și a informațiilor de intrare reale se bazează și metoda selectivă (selectiv) atenția mobilizare. am dezvoltat împreună cu V.L.Lavrik 5. Ea se bazează pe faptul că diferite de cititori ai cărții sau de diferite radioascultătorilor cursuri pot fi deosebit de important să fie diferite părți ale textului expus. Deosebit de important pentru cititor acele părți ale textului, care stabilește un material nou (nou pentru el), care este în contradicție cu noțiunile de cititor sau ascultător. În conformitate cu această metodă înainte de a stabili un anumit material întrebare este pe prelegerilor audiență, materiale conexe, și oferă câteva răspunsuri la această întrebare. Elevii întâlni cu carduri de culoare, astfel încât răspunsul ascultătorului este vizibilă numai pentru lector și celălalt publicul invizibil. Tot ce trebuie este doar câteva minute. Acei ascultători care răspund în contradicție cu declarația de lector, este mai atent, el ascultă să afecteze (pavlovian „ce?“). Un alt student, care a dat dreptul (care coincide cu opinia lectorul lui) de răspuns poate fi mai liniștită și nu tensiona atenția. Astfel, în diferite locuri de prezentare este ascultători atenți în mod special sunt cele pentru care, în esență, este un loc de prezentare. La urma urmei, lor o opinie a priori (la prezentarea materialului) și prognozarea răspunsul corect sa dovedit a fi în conflict cu răspunsul propus de lector. Acesta este motivul pentru care am numit această metodă prin mobilizarea selectivă a atenției.

activitatea fiziologie
O problemă de mare actualitate pentru pedagogia percepției lecturii și a textului de vorbire face parte dintr-o gamă largă de idei despre activitatea mai mare nervos al psihofiziologia percepției. Rene Dekart (1596-1650) a fost primul care a atras atenția asupra faptului că animalul și acțiunile umane poate fi văzută ca un răspuns la o anumită influență externă asupra organismului.

Această observație a lui Descartes a fost începutul unei dezvoltări lungi și productivă a teoriei reflex, au prevalat de peste 300 de ani. Baza acestei teorii este ideea că acțiunea de animale și umane este rezultatul unui anumit stimul asupra receptorilor de excitare nervoasă care trece prin arcul reflex efectoare la contracția musculară care pune în aplicare acțiunea. Reflex arc inerente în însăși structura sistemului nervos.

Pavlov a atras atenția asupra acțiunilor corpului care nu sunt înnăscute, dar sunt produse în mod individual, în anumite condiții. stând ferm pe pozițiile teoriei reflex, Pavlov numit acțiunea reflex condiționat, arcul reflex care se formează în sistemul nervos, în anumite condiții. Cu toate acestea, un studiu mai aprofundat al reflexelor condiționate a fost identificat mai multe contradicții. Mai ales în mod clar sunt evidente în studiul de activitate nervos superior, în care joacă un rol important. În școala lui Pavlov a apărut al doilea sistem de semnal. încercări persistente (în anii '40 și '50 începutul anilor) reprezentarea Pavlova aduse canonic într-un impas. Istoria științei nu este adesea cazul în care canonizării chiar progresivă pentru timpul său, pare să continue să ofere o frână în știință.

Ca alternativă la fiziologia reflexă a apărut activitatea fiziologie. strălucit concepute NA Bernshtein 6. Animalul nu este în curs de reactiv, răspunzând reflexiv influențe externe, și fiind activ cu nevoile, obiectivele, realizarea cărora acționează. Acțiunea precede apariția a ceea ce Bernstein numit modul (sau model) al unui eveniment viitor. În cazul în care paradigma de fiziologie reflex tratate doar cu trecutul și prezentul (cauză și efect), fiziologia activității a inclus o revizuire a fiziologiei și a viitorului - un obiectiv care trebuie atins prin acțiuni, planificarea acestor acțiuni. Probleme de fiziologie și psihologie închis.

O bucată de fiziologie de activitate, dezvoltarea de care a căzut la sorț, numită prognoză probabilistă. Ea se bazează pe ideea că, pe baza experiențelor lor anterioare individuale - sau, mai degrabă, pe structura probabilistică a experienței trecute - omul este capabil să prezică, a anticipa calea cel mai probabil pentru dezvoltarea viitoare a unei situații dinamice și să se pregătească măsuri corespunzătoare în avans, fără a aștepta apariția acestei situații. Schimbarea situației nu a găsit Bodyguard. El a pregătit deja pentru ea, și pentru că îndeplinește, deja pregătit pentru acțiune. viteză și mai mare de acțiune, și o mare parte a economiei sale - de aici. În cazul în care situația viitoare este prezis cu o probabilitate foarte mare (aproape 100%), organismul reacționează nu numai pregătirea pentru acțiune (presetări) și desfășoară activități pe deplin adecvate situației viitoare (înainte de dezvoltarea unor evenimente externe). Clasic Elaborarea procedurii de reflex la scoala lui Pavlov este de așa natură încât animalul este pus în condițiile artificiale în care viitoarea prezis în mod clar. Reflexul condiționat - nu este un „reflex“ (acțiunea ca răspuns la deja a avut loc), și avansarea situației - o acțiune adecvată la ceea ce este de a veni, pentru a fi exact - care se preconizează a fi cel mai probabil.

Memorie și prognoză probabilist
În centrul de predicție probabilistic este o memorie de personal. Se pare că previziunea probabilistic - cea mai importantă funcție a memoriei. Memorie - funcția îndreptată nu spre trecut și în viitor. Pentru a face acest lucru, se folosește informații organizate probabilistă despre trecut. În evoluția memoriei este formată ca o funcție organism util care prognozarea probabilistică și pregătirea pentru măsuri corespunzătoare pentru viitoare (sau, mai degrabă, proiectat ca fiind cea mai probabilă) situația. Acest punct de vedere se bazează pe monografia mea „prognozarea probabilistică a activității umane și a comportamentului animalelor.“ Este descrisă o structură de memorie și oferind o predicție probabilistic.