Procesul de dezvoltare a personalității

Într-un sens psihologic, dezvoltarea se manifestă în stăpânirea moduri de înțelegere realității, în formarea calităților minții: capacitatea de a observa, de a compara, să-și amintească, să motiv, pentru a face concluzii, pentru a le verifica critic; în acumularea și schimbările în metodele și aptitudinile necesare pentru a efectua mai multe acțiuni; în formarea de noi motive și interese; schimbare de personalitate ca un întreg, și anume, dezvoltarea unor trăsături de personalitate comune. Din punct de vedere pedagogic, se presupune că procesul de dezvoltare poate avea loc în anumite condiții, astfel încât profesorul încearcă să creeze condițiile în care ar fi posibilă dezvoltarea deplină a personalității.

astfel Dezvoltare - este un proces de schimbări cantitative și calitative în corpul, mintea, sfera intelectuală și spirituală a persoanei, datorită influenței diverșilor factori. Acest proces de mutare de la simplu la complex, de la inferior la superior, de la ignoranță la cunoaștere. Acest proces este inerent în fiecare persoană, acesta este caracterizat prin propriile sale legi. Pentru dezvoltarea schimbărilor progresive interne caracteristice. Reverse modelul de schimbare - este o regresie, degradare.

Forța motrice din spatele dezvoltarea individului este de a lupta contradicțiile care apar în viața copilului, activitățile sale, relația sa cu mediul. O situație atât de importantă este să le rezolve. La fiecare etapă de dezvoltare a personalității vârstei, aceste contradicții iau lor specifice și necesită tactici specifice pentru a le rezolva. Contradictii - cu care se confruntă în conflict se opune la început. Ei - investigarea nevoilor în schimbare generate de dezvoltarea.

Alocați diferențele interne și externe, generale și individuale. contradicții interne generate de dezacord între ele și sunt exprimate în motive umane individuale. Ea apare ca o consecință a dezvoltării inegale a părților individuale și trăsături de personalitate. De exemplu, contradicția dintre creșterea cererilor umane pe tine, corpul și potențialul pe care o persoană are; oportunități sporite între copil și vechile forme de relații cu adulții.

contradicții externe sunt stimulate de forțe externe, relații umane, cu alte persoane, societate și natură. Ea are loc între individ și mediul său (colegii, echipa, părinți, profesori). Forma de afișare dată contradicție poate fi conflicte cu părinții și profesorii (n-p, contradicția dintre cerințele în creștere ale instituției, iar studentul dorinta).

contradicții generale sunt responsabile pentru dezvoltarea tuturor oamenilor. De exemplu, conflictul dintre nevoile materiale și spirituale și posibilitățile reale de satisfacție a acestora, care rezultă din impactul unor factori obiectivi.

Soluționarea conflictelor este prin activități. Nevoile sunt îndeplinite, contradicția este îndepărtată. Ca urmare, o persoană care se mută într-o treaptă superioară de dezvoltare. Dar nevoia nesatisfăcută creează o nouă nevoie, un ordin superior. O contradicție este înlocuită cu o alta, și de dezvoltare continuă.

aspectul pedagogic al modelelor de dezvoltare umană de studiu de cercetare cuprinde 3 aspecte principale: moștenirea inteligenței (capacitatea și înclinațiile), și calități morale deosebite. Înțelegerea procesului de înclinații intelectuale moștenire definește modalități practice de educație și formare.

3 factori principali de dezvoltare a individului - ereditate, mediu și educație. Nici un factor nu acționează singur, rezultatul depinde de acordul tuturor factorilor. Interacțiunea dintre factori pot fi optime sau nearmonic. Ereditatea ar trebui să fie bună educație - organizat în mod corespunzător, mediu - prietenos. mentală, chiar și în condiții de sub zero grade continuă, dar persoana se dezvolta trasaturi negative.

1) MOȘTENIRE - transmiterea de la părinți la copii de anumite calități și caracteristici. Ereditatea este cauzata de gene. Este un principiu fundamental al potențialului copilului. Ele se dezvoltă sub influența influențelor externe - mediul și educația. Moștenit de la părinți la copii este transmis: makings de vorbire, bipedalism, gândire, caracteristici fizice (caracteristici rasiale externe, aspecte fizicul, trasaturile faciale, culoarea părului, ochilor, a pielii), caracteristicile fiziologice (grupa de sânge, Rh-factor), în special a sistemului nervos , procese în special neuronale care contribuie la caracterul și un anumit tip de activitate nervos superior, anomalii in dezvoltarea organismului (daltonism (Achromatopsia), „buza de iepure“, „cerul gurii“), predispoziție la anumite boli ereditare naturii: hemofilie (o boală de sânge), diabet, schizofrenie, tulburări endocrine (nanism și altele.).

Favorabil Fondul ereditar contribuie la dezvoltarea cu succes a personalității. Ea nu neagă rolul eredității în dezvoltarea, dar nu capacitatea de a moșteni, dar numai makings, care acționează ca un potențial ființă umană. Furnizarea makings o predispoziție la o anumită activitate. Acesta este doar un potențial, care, în condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților. Moștenit makings unei persoane poate fi pusă în aplicare sau nu. În absența unor condiții externe și abilități de activitate adecvate corespunzătoare nu se poate dezvolta chiar și în înclinații favorabile.

makings speciale - un anumit tip de activitate (muzica, arta, matematica, limba, sport, etc.) - sunt moștenite. În istoria omenirii întâlnit o mulțime de talente ereditare. Manifestată la o vârstă fragedă, creând în același timp condițiile necesare. pedagogie modernă se concentrează pe crearea de condiții egale pentru dezvoltarea fiecărei instincte umane. Educația ar trebui să urmeze dezvoltarea, aceasta ajută îmbătrânirea că inerente în om.

Prin urmare, cadrele didactice trebuie să fie abordate obiective pedagogice: 1. pentru a crea un mediu pozitiv, 2. a crea o atitudine pozitivă față de un mediu pozitiv, 3. pentru a schimba un mediu negativ, 4. forma „-“ o atitudine negativă față de mediu (acțiuni). Omul ajunge la un nivel mai ridicat de dezvoltare într-un mediu în care au fost create condiții favorabile. Influența mediului poate fi o singură dată, periodică, sistematică.

3) EDUCAȚIE. Educația ajustată influența eredității și a mediului. Este educația un factor determinant? Educație - acesta este factorul cel mai determinant în ceea ce privește dezvoltarea personală, dar nu întotdeauna, educația are un caracter pozitiv. Educația ar trebui să urmeze dezvoltarea, aceasta ajută îmbătrânirea că inerente în om, și trebuie să fie adaptată la înclinațiile și abilitățile persoanei. Parenting ghiduri de dezvoltare. Ea - principala forță în formarea personalității. educație Slăbiciune afectează grav formarea personalității, deoarece Aceasta nu creează imunitate la „-“ condițiile de viață. (Rubinstein).

Educația poate asigura dezvoltarea anumitor calități, doar bazându-se pe natura inerentă a makings. În timp ce lucrează la dezvoltarea învățământului în sine depinde de dezvoltarea, în funcție de nivelul atins de dezvoltare. Obiectivele și metodele de educație nu trebuie să se conformeze numai la nivelul atins de dezvoltare (copilul îndeplinește sarcini pe cont propriu), dar, de asemenea, zona de dezvoltare proximală (rezolvă problema cu ajutorul adulților) (Vygotsky). Sarcina educației este de a crea o zonă de dezvoltare proximală, pisica. sa mutat la dezvoltarea actuală în zonă.

Dezvoltarea educației individuale, ceea ce duce la dezvoltarea care să se concentreze asupra proceselor, cat. Ei încă nu s-au maturizat, dar sunt în faza de formare. Eficacitatea formării depinde de nivelul de pregătire pentru percepția umană a influenței educaționale datorită influenței eredității și a mediului.

Slăbiciune în educație este că se bazează pe mintea unei persoane și necesită participarea acestuia. Ereditatea și mediul sunt, de asemenea, inconștient. Educația trebuie să fie setat la auto-educație.

5) La dezvoltarea personală este influențată în mare măsură de activitatea colectivă. Pe de o parte neagă identitatea colectivă, iar pe de altă parte, dezvoltarea și manifestarea personalității este posibilă numai în echipă. colectiv de muncă contribuie la manifestarea potențialului creativ al rolului individuale, de neînlocuit în formarea orientării colective ideologică și morală a individului, cetățenia, dezvoltarea emoțională.

6) Dezvoltarea personalității depinde în mare măsură de propriile sale eforturi, de performanță, ea se manifestă în diferite activități. Dezvoltarea individului joacă un important rol de sine. Autoeducație începe cu conștientizarea și acceptarea scopurilor ca subiective, motivul dorit al activității.