Procedura de identificare este abilități de comunicare și organizare (CBS-1) - Evaluarea comunicării

Comunicare și organizare competențe - rod în profesii, cum ar fi „omul - om“ (profesor, antrenor, medic, director, etc ...). Aceste abilități determina natura relațiilor interpersonale; fără să-i este imposibil să se unească echipa, pentru a crea grupuri educaționale, sportive, industriale și de altă natură, pentru a atrage oamenii să organizeze și să direcționeze activitățile lor. Această tehnică este utilă nu numai pentru diagnosticul de trasaturi de personalitate, dar, de asemenea, pentru a identifica liderii și organizatorii care pot ralia echipa.

Pentru profesiile care necesită un nivel ridicat de dezvoltare a acestor calități includ profesia didactică, formatorul, doctorul, șeful diferitelor departamente, instituții științifice. Succesul activității profesionale a acestor angajați depinde de nivelul de dezvoltare a abilităților de comunicare și de organizare și de format pe această bază de competențe pentru a stabili relații cu oamenii și să le organizeze pentru sarcinile. Astfel, abilități de comunicare și organizare sunt factori importanți pentru succesul în multe profesii, cum ar fi „omul - om“.

CBS Centrul «- 1" bazat pe principiul de reflecție și evaluare a testului unele dintre caracteristicile comportamentului lor în diferite situații. Ales o situație familiară cu obiectul experienței sale personale. Prin urmare, evaluarea situației și comportamentul condițiilor sale se bazează pe redarea testa comportamentul lor real și real, cu experiență în experiența sa relația. Pe baza acestui principiu, a stabilit un chestionar proiectivă, care să permită identificarea performanța puternică a aptitudinilor de comunicare și de organizare. caracteristică proiectiva a metodei este că subiectul deoarece proiectează proprietățile sale, în special comportamentul său în situația propusă de un consultant. Posibile manifestări ale dispozițiilor de comunicare și organizatorice stabilite în grupele respective de întrebări, din care totalitatea este reprezentată în „Lista de probleme.“ Spectrul de probleme este atât de largă, încât rezultatele răspunsurilor testului, este posibil să se identifice caracteristicile calitative ale aptitudinilor sale de comunicare și de organizare. La construirea chestionarului au fost, de asemenea, luate în considerare diferitele forme de relații dintre respondenți la întrebări.

Faptul că unii subiecți pot fi mai predispus la răspunsul afirmativ, celălalt - negativ. Prin urmare, întrebările privind forma sunt construite astfel încât un răspuns afirmativ la o întrebare a avut aceeași semnificație ca și semantic răspunsul negativ la o altă întrebare. Programul de studiu al dispozițiilor de comunicare introduse întrebări, după cum urmează:

a) arată dacă elevul dorința de a comunica, dacă o mulțime de prietenii săi;

b) Este iubirea să fie cu prietenii sau preferă să fie singur;

c) Nu te obișnuiești repede pentru fete noi, o nouă echipă;

d) cât de repede răspunde la cereri de la prieteni și cunoștințe;

d) dacă publicul îi place activitatea, dacă actele în cadrul reuniunilor;

e) Este ușor de a stabili contactul cu persoane necunoscute; g) cât de ușor este dă spectacole în audiență de ascultători.

Conform acestor 20 de întrebări specifice a fost dezvoltat pe comportamentul real și real, cu experiență în experiența sa relația. Programul studierea aptitudini organizatorice a studenților include alte aspecte legate de conținut:

a) Viteza de orientare în situații dificile;

b) inventivitatea, persistența, rigoare;

c) o înclinație pentru organizarea activității;

g) independența, autocritica;

e) relevante pentru activitatea socială, sociabilitate.

Pe această bază, au fost elaborate 20 de întrebări, fiecare dintre care într-un fel caracterizează tendința de organizare a studenților. Răspunsuri la întrebările din testul pune o foaie specială de răspuns, care a înregistrat, de asemenea, datele personale ale testului și rezultatele activității sale.