Procedura 4

Schimbările în economie au condus la apariția unui nou tip de personalitate - „piață“. Pentru a „piață“ conține zhanie-om al profesiei sale nu are nici o valoare independentă. El nu își poate permite să „doresc“. El este gata să se angajeze neinte-esting, chiar de afaceri neplăcute doar să plătească pentru asta. „Ry-NIGHT“ om - o marfă, care este ea însăși încearcă să dea pro. Cu cat mai multe „vânzători“, cu atât mai puțin „cumpărători“. Mai ales „mărfuri“ produse de rețete necomplicate de la pamflete populare cum ar fi „Cum să fii fericit“, „Cum să se îmbogățească“, „Cum de a reuși“, etc. Pe un astfel de produs nu ajunge bogat.

Dacă te vezi doar în stânga-ke-suport superior, puteți invidiez doar optimismul. Cu nivelul de creanțe ai totul în ordine. Dar pentru succesul acestei one nu este suficient.

Procedură 5. Indrumarea conversație - interviu standardizat

(Chestionar - discuție cu studenții)

Pentru a începe psiholog profesional școală de lucru cel mai bine cu conversație orientate spre carieră.

Orientarea carierei vorbesc ajută elevii să răspundă la întrebările:

- care vreau să fiu;

- Pot fi;

- Cine (ce) ar trebui să fie;

- ce (cine) nu vreau să fiu;

- cum să realizeze planurile noastre.

Conducerea conversații personale cu elevii

I. intențiile de student profesionist.

1. Ce ai de gând să faci după sfârșitul clasei 9:

- studiu în clasele 10-11, școală profesională, școală tehnică (scrie numele complet al instituției);

- locul de muncă (scrie numele complet al întreprinderii, a plantelor, departamentul, specialitatea).

2. Ce știi despre conținutul profesiei alese, cu privire la condițiile de muncă de studiu?

3. Știi despre cerințele profesiei alese pentru un om?

4. Ce recomandați face părinții după terminarea clasei a 9-a? Sunteți de acord cu opinia lor?

1. Ce interese educaționale domina tine (dumneavoastră preferat și cel mai puțin favorit subiect școală).

2. Există vreun interes în alegerea profesiei (a se citi literatura de specialitate, vorbește despre profesia cu un specialist, vizitând școli)?

3. Cum să dezvolte interesele dumneavoastră asociate cu alegerea profesiei?

4. Aveți părinții de asistență este oferită pentru interesele educaționale și dezvoltarea unei activități profesionale? Ce este?

5. enthrall (interese de lectură) literatura de specialitate.

6. Care sunt cercurile, secțiuni, opțional le vizitați cu plăcere și care sunt atrași de ele (procesul de activitate, comunicarea cu colegii, succesul dumneavoastră în această activitate)?

1. Ce tendință manifestă în activitățile de învățare în activitatea grupului de studiu în timpul liber?

2. Există o tendință asociată cu alegerea profesiei ( „test de rezistență“)?

3. Cum de a dezvolta dependenta de dvs. să fie asociat cu alegerea profesiei?

4. Nu te ajuta părinții în dezvoltarea are tendințe spre orice activitate profesională? Ce este?

1. Ce capacitate găsești la (în activitățile academice și extrașcolare)?

2. Are capacitatea profesională, adică acolo abilitățile necesare pentru finalizarea cu succes a profesiei alese?

3. Cum să dezvolți abilitățile legate de alegerea carierei (tren de memorie, atenție, pentru a îmbunătăți starea fizică, crește cunoștințele despre profesie)?

4. Fie că interesele, aptitudinile cu abilitățile tale sunt identice (identice parțial sau deloc la fel)?

1. Ce calități personale, în opinia dumneavoastră, este cel mai clar ați exprimat (pozitiv sau negativ)?

2. Ce calități, în opinia dumneavoastră, este necesar să se dezvolte pentru dezvoltarea cu succes a profesiei alese?

3. Cum se dezvolta calitățile necesare pentru o cariera de succes?

4. Ai face auto-educație?

5. Are vă ajuta profesori, părinți, adulți semnificative în dezvoltarea calităților personale?