Principalele probleme ale psihologiei educaționale și o scurtă descriere - studopediya

În psihologia educației există o serie de probleme, dintre care o importanță teoretică și practică justifică alocarea de existența acestui domeniu de cunoaștere.

Una dintre cele mai importante în dezvoltarea copiilor este problema perioadelor sensibile în viața unui copil. Esența problemei constă în faptul că:

¨ În primul rând, nu știm toate perioadele sensibile de dezvoltare a inteligenței și a personalității copilului, începutul și sfârșitul activității lor;

¨ în al doilea rând, în viața fiecărui copil ele sunt în mod individual distincte apărea în momente diferite și apar în diferite moduri. Dificultățile apar cu definirea calităților psihologice ale copilului, care pot fi formate și să crească în această perioadă sensibilă.

A doua problemă se referă la relația care există între influența educațională organizată în mod conștient asupra copilului și dezvoltarea lui psihologică. Este de formare și educație duce la dezvoltarea copilului sau nu? dacă orice formare este de a dezvolta (dezvolta)? Cum sunt maturizarea biologică a corpului, formarea și dezvoltarea copilului? Acestea sunt doar câteva dintre problemele care fac parte a problemei.

A treia problemă se referă la combinația de ansamblu și vârsta de formare și educație. Este cunoscut faptul că fiecare vârstă a copilului se deschide posibilitatea de creștere intelectuale și personale. Sunt la fel pentru toți copiii, ca și utilizarea optimă a acestor oportunități? Cum se conectează procesul educațional în impactul pedagogic și educațional pe care le-au stimulat dezvoltarea?

O altă problemă este natura sistemică a dezvoltării copilului și complexitatea influențelor pedagogice. Esența este să ne imaginăm dezvoltarea copilului ca o transformare progresivă a setului trăsăturilor sale cognitive și de personalitate, fiecare dintre acestea pot fi dezvoltate separat, dar dezvoltarea fiecărui afectează formarea de o varietate de alte proprietăți și, la rândul său, depinde de ele.

O altă problemă este problema comunicării de maturizare și de învățare. instincte și abilități, genotipice și condiționarea de mediu a caracteristicilor psihologice și comportamentul copilului. In forma generalizata, se pare ca o întrebare cu privire la modul genotip și mediu afectează separat și împreună dezvoltarea psihologică și comportamentală a copiilor.

A șasea este problema de pregătire psihologică a copiilor la educație și formare conștientă. Rezolvarea aceasta, aveți nevoie pentru a determina ce este gradul de pregătire psihologică pentru formare și educație, în ce sens ar trebui să această dorință de a înțelege:

¨ în sensul de înclinații sau abilități de dezvoltare a unui copil la educație și formare profesională;

¨ în ceea ce privește nivelul de dezvoltare personală;

¨ în sensul realizării unui anumit grad de maturitate intelectuală și personală.

Importante și problema neglijare pedagogică a copilului (prin care nu se înțelege capacitatea sa de a asimila influențe pedagogice și de dezvoltare accelerată cauzate de cauze care pot fi evitate, în special, faptul că, în etapele anterioare de dezvoltare a copilului este rău de a instrui și educa).

provocare a opta este de a asigura individualizare a învățării. Se înțelege ca nevoia de diviziune bazată pe știință a copiilor în grupuri, în conformitate cu abilitățile lor existente și înclinații, precum și aplicarea fiecărui copil al metodelor de formare și educație, care sunt cele mai potrivite pentru particularitățile sale individuale.

Soluția de rezolvare a acestor probleme psihologice și pedagogice necesită cadrelor didactice pentru calificări profesionale înalte, care constituie o mare parte din cunoștințe și abilități psihologice.