Prezentarea privind metodele de dezvoltare a limbajului ca știință - stabilirea unor metode de exprimare ca știință; legătură cu

Prezentarea pe tema: „“ Metode de dezvoltare a vorbirii ca știință „- stabilirea unor metode de exprimare ca știință - comunicare cu alte științe; - dezvoltarea tuturor componentelor de vorbire, practice“. - Transcrierea:

1

2 „Metode de dezvoltare a vorbirii ca știință“ - stabilirea unor metode de exprimare ca știință; - relația cu alte științe; - dezvoltarea tuturor componentelor de vorbire, stăpânirea practică a regulilor de exprimare; -types cursuri de dezvoltare de vorbire; metodă și la metode de dezvoltare a limbajului

3 Trei goluri de predare copiilor limba maternă a dezvolta darul cuvintelor, adică. E. Capacitatea de a-și exprima gândurile. Învățați copilul să îmbrace ideile lor în cea mai bună formă. mastering practice gramatica înainte de a studia ca știință.

5 Un rol important în crearea de metode de dezvoltare a activității de vorbire jucat EI Tiheevoy „Limba maternă și e sale și fără obstacole de dezvoltare globală trebuie să fie plasate în baza educației.“

6 I. Tiheeva dezvoltat mai pe larg aspecte, cum ar fi îmbogățirea vocabularului (povești despre jucării și imagini, joc pe cuvântul viu) de dezvoltare a vorbirii coerente a fost împotriva ei de alfabetizare prea devreme și de limbi străine pentru copii

7 Metode de dezvoltare a științei vorbirii pedagogice care studiază activitățile educaționale care vizează formarea de vorbire la copiii preșcolari din grădiniță.

8 Obiectivul principal al tehnicilor de a dezvolta baze științifice și pedagogice dintre instrumentele cele mai eficiente, metode și tehnici de dezvoltare a vorbirii, pentru a le brat pentru profesori de grădiniță, astfel încât acestea să poată cu cel mai mare succes de a dezvolta vorbire competențe și abilități necesare pentru copii

9 Metode de dezvoltare a vorbirii oferă un răspuns la aceste întrebări de bază: 1) ce să învețe (unele aptitudini de vorbire de educare a copiilor); 2) cum să învețe (ce metode și tehnici ar trebui să fie utilizate în formarea vorbirii copilului, în nici un caz 3) de ce atât de învățare (ce date teoria și practica metode de a soluționa dezvoltarea propusă a vorbirii).

10 MPP Comunicarea cu alte științe lingvistica, psiholingvistică psihologie preșcolar pedagogie anatomie fiziologie a metodologiei literaturii pentru copii de predare a limbii române în școala elementară.

11 Șapte componente majore ale limbajului și dezvoltarea vorbirii unui dicționar de formare a aspectelor gramaticale ale vorbirii. Educație audio de vorbire vorbite Formarea (dialogică) discursul spune Educație (monolog de vorbire Introducere în ficțiune Pregătirea copiilor pentru alfabetizare

12 Mijloace de punere în aplicare a programului de dezvoltare a vorbirii în grădiniță Educație Joc de muncă în gospodării sau activități de zi cu zi Percepția opere de artă Orice activitate, în cazul în care se execută și direcționează adult.

13 Tipuri de activități pentru dezvoltarea vorbirii în concordanță cu scopurile didactice sunt: ​​Lecția de asimilare de noi cunoștințe; Activitatea privind repetarea materialului; Activitatea privind consolidarea și dezvoltarea cunoștințelor și abilităților; generalizatoare, final privind ocuparea forței de muncă; complexe (mai multe scopuri didactice) sau o activitate integrată.

14 Metode și tehnici pentru dezvoltarea vorbirii, metode vizuale metode verbale metode practice (joc) metode de joc Fiecare metodă este un set de tehnici care sunt folosite pentru a rezolva probleme didactice (de a introduce o capacitate nouă, sigure sau abilitate de a recicla creativ internalizate). Acceptarea acestui element metodei

15 FGT la dezvoltarea vorbirii a copiilor preșcolari Direcția domenii educaționale „Comunicare“, „cognitivă și dezvoltarea limbajului“

16 obiective de dezvoltare de vorbire, în conformitate cu dezvoltarea FGT comunicării libere cu adulți și copii; dezvoltarea tuturor componentelor discursului copiilor (mana lexical, structura gramaticale a vorbirii, aspectul articulatory vorbirii, dialogică rechi- coerente și forme monologic) în diferite forme și specii; activități pentru copii; stăpânirea practică a normelor elevilor de vorbire

17 Dezvoltarea comunicării libere cu adulți și copii învețe pe copii să ia inițiativa de a obține noi cunoștințe. Îmbunătățirea discurs ca mijloc de comunicare. Elaborarea declarațiilor construi, pentru a ajuta copiii pentru a caracteriza mai precis obiect, situație; predau specula și de simpla concluzie lat, să-și exprime gândurile lor în mod clar altora. Pentru a forma capacitatea de a-și apăra punctul de vedere. Contribuind la dezvoltarea formelor de eticheta de vorbire. Dezvoltarea capacității de a semnificative, spune emotional colegii lor cu privire la fapte și evenimente interesante. Învățați copiii la independența judecății.

18 Dezvoltarea tuturor componentelor de vorbire, stăpânirea practică a regulilor de exprimare în dicționarul Formarea organizează lucrările pe îmbogățire internă, naturaliști, dicționar științe sociale. Încurajați copiii să aibă un interes în sensul cuvintelor. Dezvoltarea capacității de a utiliza diferite părți de vorbire, în strictă conformitate cu valoarea lor și declarații cu scop. copiii care ajută dezvoltarea mijloacelor expresive ale limbii.

19 Sunetul vorbirii va îmbunătăți capacitatea de a distinge între ureche și în pronunțarea sunetelor limbii materne. dicție de lucru: pentru a dezvolta capacitatea de a raporta în mod clar și-Livo cuvinte și expresii cu Pronunță o intonație naturală. Îmbunătățirea auzului fonematic, chemat să predea cuvântul cu un anumit sunet, pentru a găsi cuvinte care sună într-o propoziție, definiție, lyat sunet în cuvântul. Lucrul expresivitatea tonal al vorbirii.

20 Structura gramaticală a vorbirii exerciții copiilor să fie de acord cuvintele dintr-o propoziție. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a forma o rădăcină (model), substantive cu sufixe, prefixele verbe, adjective în comparative și superlativ. Ajută la construirea Exemple de complexe, utilizați instrumentele lingvistice pentru conectarea pieselor (astfel încât, atunci când pentru că dacă, în cazul în care și

21 discurs coerent în curs de dezvoltare forme dialogice și monologic de vorbire. Pentru a forma capacitatea de a se angaja într-un dialog cu profesorul, să fie colegii binevoitoare și interlocutor valabil. Promova o cultură de comunicare verbală. Dezvoltarea capacității de a recita semnificativ și expresiv texte literare, pentru a le dramatiza. A învăța să facă povești despre subiectele de conținutul imaginii pe un set de imagini cu o acțiune în mod constant ritm. Pentru a ajuta la a face povestea un plan și stick la el. Dezvoltarea abilității de a face povești din experiența personală. Învață să scrie povestiri scurte pe aceeași temă

22 Pregătirea pentru alfabetizare a da o idee asupra propunerii (fără determinare gramaticală practicată în pregătirea propunerilor, partiționarea propozițiilor simple (fără conjuncții și prepoziții) la cuvintele cu succesiunea lor Forming capacitatea de a împărtăși cele două silabe și trei silabe cuvinte cu silabe deschise (Ma numerar sha-sha ma-li-on, fie re-spatele) în afară. Aflați pentru a face cuvinte din silabe (oral). Învață să aloce secvența de sunete în cuvinte simple,