plan de lecție declinări (gradul 4), pe o schiță a lecției pe tema - „justiție -“ modulul

Lecția Subiect: Corectitudinea.

Scopul lecției. a crea condiții pentru formarea ideilor elevilor despre justiție, justiție act.

Echipamente și formare și sprijin metodologic: calculator, proiector, material ilustrativ, foi de referință, prezentarea lecției, manualul „Bazele eticii seculare.“

Formularul de învățare: combinată

Utilizați programul pentru a se pregăti pentru lecție:

• Punct de putere (pentru a crea prezentări)
• Adobe Photoshop CS (editare de imagini)
• Imagine manager (editare de imagini)

Am tutorial pas cognitiv punct de vedere operațional. Repetiție.

1.Vot pentru noi, sună clopoțelul, începe lecția. Slide 1

2.- Ceea ce am discutat în lecția precedentă? (Despre datoria morală)

A fost mama a șapte fiice. Într-o zi mama sa dus la fiul ei și sa întors acasă abia după o săptămână. Când mama lui a intrat în casă, fiice, unul după altul a început să vorbească, cum au pierdut mama ei.

-Te-am pierdut, ca un mac-cap pe o pajiște solară, - a spus prima fiică.

-Te-am așteptat ca un teren uscat, de așteptare pentru o picătură de apă - a spus al doilea.

-Am strigat pentru tine, ca un pic de pui plânge de pasăre „, a spus un al treilea.

-Am fost greu fără tine, ca o albină fără o floare, -schebetala patra.

-Ai visat de mine ca un vis de un trandafir Dewdrop -promolvila cincea.

-Caut pentru tine ca o livadă de cireși în căutarea afară pentru privighetorii, - a spus al șaselea.

O fiica a șaptea a spus nimic. Și-a scos pantofii și mama ei a adus niște apă să se spele picioarele în tazu-.

(Raspuns: pentru a ajuta părinții de datoria copiilor la părinții lor.)

- Cum crezi că e greu de spus lucruri frumoase sau frumoase? De ce? Slide 2 (Raspuns: destul de dificil de făcut, pentru că persoana care face alegerea efortului considerând acțiunii sale și să evalueze din punctul de vedere al moralității ..)

- Care sunt responsabilitățile morale ați notat într-un caiet cu teme, citit.

Cablu-II pas motivațional. (Copiii au fost împărțiți în 3 grupe)

Fiecare lecție învățăm de la tine la punct, ceea ce ar trebui să aibă fiecare persoană. Rezolva cuvinte încrucișate. Slide 3 ANEXA 5 Reamintim că,

care ne va ajuta astăzi, și învățăm subiect lecția. (În cazul în care orice grup de dificultăți, oferindu-le puzzle-uri de cuvinte încrucișate sau puzzle cu indicii.)

- Care este cuvântul care le-am luat ceea ce este subiectul lecției noastre? (Raspuns: justiție) Slide 4

- Pe foaia de lucru, apendicele 1 scrie. ceea ce imaginezi atunci când auzi cuvântul „Justiție“.

(Onestitate, adevăr, bunătate, înțelegere, datorie, bunătate, etc.)

-Precizați conceptul de ceea ce este dreptatea. Record. „Justiția este un ......“

Copiii citesc asociații și concepte.

Operațiuni III și cognitive: învățare material nou.

• Ce este dreptatea? Slide 5
• Din ce motive se poate judeca corectitudinea?
• Ce trebuie respectate regulile morale, care să fie echitabil?

-Acestea sunt întrebările la care trebuie să răspundă.

Primul grup cu ajutorul unui glosar ne va da conceptul de cuvântul „Justiție“.

- Ce cuvinte cheie ai auzit? (Raspuns: moralitate, drept, conceptul de buna, taxele, actul și răsplătirea, crimă și pedeapsă).

-Notați foaia de lucru.

Al doilea grup va încerca să identifice în cazul în care am primit cuvânt folosind dicționarul etimologic.

(Echitabil S este derivat din cuvântul slav vechi, drepte Sinonime adevărate. - Adevărul, cinstea, dreptatea, imparțialitatea, sinceritatea, imparțialitatea, hotărârea, legea.

-Înregistrarea este acum în asociere fișa de lucru și compară cu cele anterioare.

Al treilea grup va încerca să tragă o concluzie de corectitudine. După examinarea gândurile înțelepte.

• În cazul în care puterea este conectat cu dreptate, atunci ce ar putea fi mai mult din această unire? (Eshil).
• Fiind un fel este foarte ușor de a fi corect - asta. e greu. (Victor Hugo).
• A se vedea nedreptatea și să tacă - înseamnă să participe la ea.

- Ce este dreptatea? (Spravedlivost- această regulă morală care reglementează relația dintre oameni în distribuirea beneficiilor, recompense, pedepse, venituri, etc. Slide 6

- Prin ce semnele pot judeca corectitudinea? Slide 7

2. - Citiți textul de la pagina 28-29 și finaliza sarcinile ..

Primul grup va da conceptul de proporționalitate. (Evaluarea fiecărei acțiune pe fond)

Al doilea grup va da conceptul de egalizare. (Salarii egale și, valoarea lucrurilor, iar prețul său, daune și compensații)

Al treilea grup ne va prezenta cu normele morale.

• Evitați răul în acțiunile lor.
• Straduiti pentru a combate viciile și punctele slabe, mai degrabă decât cu oamenii. cine sunt ei.
• Pentru a recunoaște adevărul altora și îndoiala.
• Fii gata pentru a satisface omul, cu privire la situația din punctul său de vedere.

• Găsirea unei soluții care se potrivește tuturor.

- Închideți cartea și scrie în foaia de lucru, regulile pe care trebuie să le considerați a fi necesară.

3 - O atenție deosebită este pe bună dreptate studiu concentrat de filosofi antici: Aristotel, Cicero, Democrit. Slide-uri 8,9,10.

- Și cine se află în țara noastră determină gradul de justiție? Ce sunt ele ghidate? (Constituția, legea, dreptatea) dreptatea zeita Themis. Slide 11.

-Ce face fiecare element, spune băieții.

Legați la ochi - un simbol al imparțialității, arătând că legea este una pentru toți oamenii.

Balanta rukah- vechi simbol al credinței și dreptate. Pe balanța dreptății cântărit faptele bune și rele comise. Decizia depinde de faptul dacă marginea cupa.

Simbolul Mech- de represalii, el cu două tăișuri, ceea ce înseamnă că legea nu numai pedepsi, dar, de asemenea, avertizează.

Știați că dreptatea este diferit. Acest lucru vă va spune o parabolă. (Citiți copii preparate) ANEXA 3

3 - Ce este dreptatea? (Umană și divină) Slide 12

IV Asigurarea și generalizarea materialului acoperit în clasă.

-Fie că suntem capabili să fim corecți și să vadă dreptatea sau nedreptatea în acțiunile altora?

Luați în considerare situația. ANEXA 2 slide-uri 13,14,15

Copiii dau o estimare a acțiunilor personajelor, oferă opțiuni pentru a restabili dreptatea.

V temele. ANEXA 4

Răspundeți la întrebările date în locuri de muncă și de a face o poveste.

- Ce vă amintiți, și vei folosi în viața ta?

- Unde putem învăța și de a învăța dreptatea?

- Ceea ce este important ai învățat în sala de clasă?

- Care este lecția pe care doriți să le schimbați? Slide 16

Ei bine făcut. baieti! Pentru muncă rodnică uite de desene animate în care justiția a prevalat. ANEXA 6

Pilda DE JUSTIȚIE

Papirus pisica Murka mingea din coteț supraviețui.

Și de ce s-ar părea că este: ea trăiește într-o casă mare, o minge într-o cutie mică. Dar toate era faptul că casa nu este al ei, și canisa - mingea!

Și ea a devenit proprietarii namurlykivat care se presupune destul de vechi, dar pasă a devenit leneș, dar încă nu o măsură bună, din cauza a ceea ce străinii curtea lor pass-through făcut-o!

Sa terminat tot ce a dat mingea afară din cabina. Un circuit în locul Murka plantat. Proprietarii au fost inteligente. Am realizat că o astfel de pisica rău este mai bun decât un câine bun pentru a proteja casa va fi. O minge, așa să fie, în baldachin permis - vârsta să trăiască.

Mama a dat Sasha și Zhenya un baton de ciocolată pentru două. Sasha a rupt, dar numai acum nu a funcționat la fel: o parte este mai mare decât celălalt. Una care este mai mic, el a întrebat pe fratele lui mai mic, și unul care este un pic mai mult, a fost pe cale să bag în gură, cât mai curând posibil. Mama a observat și a spus sever Sasha că el vine foarte urât.

- Am împărtășit și-a dat jumătate soția lui.

- Ai partajat, dar partajate pe nedrept, nedrept.

- Nu-mi vina că ciocolata este rupt în mod egal.

- Crezi că de tine, de plăcerea ta, și care a fost tratat incorect.

- Atunci ce fac pe bună dreptate, în cazul în care bucăți inegale de ciocolată?

Anya a fost un oaspete de dashi. Fetele lungi jucat în fiicele și mamele, iar când Anna a plecat, apoi Dasha a aflat că ea a pierdut două din rochia ei papusa ei preferata. Dasha a examinat apartamentul și hainele nu au găsit.

- Asta-i sigur Anya în buzunar și a pus el însuși a susținut - ea suspectată. - Ei bine, am să-i arăt.

Ea a fugit afară, în curte și merge la Anya, a spus cu voce tare:

- Ești nedrept. Ai liniște a mers și a luat rochiile mele păpușă. Dă-le înapoi imediat!

- Nu am luat nimic de la tine. Aici, puteți verifica - Anya a spus și a arătat buzunarele lor.

- Ai avut deja undeva pentru a le ascunde, - a spus Dasha. - Sunt cu tine nu mai este pe cale amiabila. Eu spun tuturor ce ești. Sunteți nimeni nu va juca.

Din acea zi, despre Anya în curte au răspândit tot felul de zvonuri și bârfe. Fetele ascuns în curtea ei păpușile ei și nu a vrut să se joace cu ea.

După o lună, curățarea apartamentului, mama Nufărul găsit în spatele o canapea, două rochii, cele care Dasha considerate furate. Dasha rușină pentru suspiciuni și acuzații de furt sale nedrepte, dar nu și-a cerut scuze pentru ea, frică să mărturisească și să spună tuturor fetelor care au făcut o greșeală. Se pare că rochia a fost mult timp găsit, și Anya încă nimeni nu a jucat. În primul rând Dasha lașă tăcut, văzând tratamentul nedrept al Anei, și apoi a rupt în jos. Ea a adus casa pentru papusa ta preferata cu toate hainele și-a întins Anya ei, a spus:

- Aici, ia, ea ta. Îmi pare rău, am greșit și nedrept pentru tine.

Pilda despre ce GET JUSTIȚIE

Vârstnicul Paisie întrebat de multe ori, ceea ce este dreptatea? Cum se face corect? Părintele Paissy a spus:

- Există un drept al omului, așa cum este dreptatea divină.

- Și ce este dreptatea divină? - întreabă-l.

Atunci bătrânul dă următorul exemplu.

- Imaginați-vă că un om a venit să viziteze un prieten, și au dovedit a fi de zece prune. Unul dintre ei a mâncat opt, iar ceilalți doi mers. Acest lucru este adevărat?

Nu, - au răspuns la unison toate - nu e corect!

Părintele Paissy a continuat:

- Atunci asa. Cei doi prieteni au avut zece prune. Le-au împărțit în mod egal, cinci, și a mâncat. Acest lucru este adevărat?

- Da, dreapta! - a spus totul.

Dar acest lucru - justiția umană - a spus părintele Paissy. - există dreptate divină! Imaginați-vă că unul dintre prietenii săi, care au avut zece prune, ghicind că cealaltă iubește prune, a declarat:

- Fii un prieten, mânca aceste prune, nu-mi place foarte mult. Și, în plus, le-am o durere de stomac au! Și eu pot mânca doar unul.

- Dă altora ceea ce vrea el, dar nu-i dea jumătate bine și se lasă rău-te. Aceasta este dreptatea divină, - a încheiat povestea lui bătrânul.