Percepția - este

(Perceptio Latină - .. Reprezentarea percepției, de la percipio - simt, percep). în moderne. psihologia este aceeași cu cea de percepție. Leibniz a folosit termenul de „IP“ pentru a se referi la o vagă și bessoznat. percepție ( „impresii“), spre deosebire de clar conștiința - apperception.

Filozofic dicționar enciclopedic. - M. sovietic Enciclopedia. Ch. Editorial: L. F. Ilichov, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalov, V. G. Panov. 1983.

(Din latină. Percipere percep)

un act de percepție; pertsipirovat - percep; n e p tseptibilnost - abilitatea de a percepe, de acceptare (a se vedea apperception.). Pertseptsionalizm - doctrina că numai percepția formează baza tuturor gândire și cunoaștere. pertseptsionalizma Reprezentant era Amer. filozof Hamilton ( «Perzeption und Modalismus» 1911; «Erkennen und SchlieYaen“, 1912).

Percepția (perceptio latină -. Reprezentare, percepție, de la percipio - simt, percep) - în moderne. psihologia este aceeași cu cea de percepție. Lejbnits a folosit termenul de „percepția“ pentru a se referi la o percepție vagă și inconștientă ( „impresii“), spre deosebire de o înțelegere clară a lui - apperceptions.

Dintre numeroasele lucrări de Pestalozzi (în Vol. H. Din Revoluția franceză), cel mai cunoscut a fost romanul „Lingard și Gertrude“ (Lienhard und Gertrud, 1781), scrisă în spiritul lui Rousseau. Ideile sale pedagogice a expus în lucrările „Scrisoare unui prieten despre șederea în stația“, „Cum Gertrude învață copiii ei“ și altele. Dezvoltarea de conceptul pedagogic Pestalozzi sa bazat pe faptul că educația și formarea profesională ar trebui să înceapă cu primele zile de viață ( „Ora nașterii copilul este prima oră a învățării sale „); de formare ar trebui să fie construite și dezvoltate „în conformitate cu natura“; este necesar să se înceapă cu separarea celor mai simple elemente care exprimă proprietățile cele mai fundamentale; acestea sunt numerele. formă a cuvântului. și formele elementare ale acestor elemente sunt, respectiv, o unitate directă și sunet; de formare ar trebui să poarte un caracter în curs de dezvoltare. excita mintea copiilor de a fi activi; ar trebui să fie clar, ar trebui să fie dezvoltarea armonioasă a puterilor mintale, fizice și morale ale omului (cap, inimă și mâini) - Pestalozzi, unul dintre primii pentru a încerca să realizeze ideea de educație în muncă fizică în practică. O inovație importantă a fost, de asemenea, practica învățării reciproce.

Scopul Pestalozzi a fost nu numai o reformă a școlii, dar și a educației publice în ansamblu. Baza societății morale a considerat sat rustic, cu legături de familie sale, formând un cerc vicios: iubirea instinctivă copilul lui „educator natural“ (mama), ulterior transferat mai întâi la tatăl, surorile și frații, și apoi la profesor și colegii de clasă, care să acopere în cele din urmă tot poporul și toată omenirea.

ideile Pestalozzi au avut o influență enormă asupra dezvoltării ulterioare a pedagogiei. Un nou tip de școală SIS

- subiecte independente școlii publice a bisericii. În Germania, (în primul rând în Prusia), a existat o serie de cercuri de adepți ai Pestalozzi, pentru a promova punerea în practică a ideilor sale.

Op. S ämtliche Werke, HRSG. v. A. Bushenau, E. Spranger u. a. Bd. 25. I- B.-Lpz.-Z. 1927; Sämtliche Briefe, Bd. 1-3. Z. 1946 Ausgewählte \\ ErKE, HRSG. v. 0. Boldeman, Bd. 1-3. V. 1962-1964; Rus. per. Selected Works, vol. 1-3. M. 1961-1965.