organizație Articol similar transformat subiect - mediul de dezvoltare a grupului grădiniță,

Organizația a transformat subiect - mediul de dezvoltare al grupului grădiniță.

Cerințele guvernului federal, program educațional de bază exemplară a pus în fața profesorilor o sarcină importantă - să revizuiască abordarea educației și organizarea unui proces educațional integrat în grădiniță. Cerințele guvernului federal vizează în primul rând reconstrucția procesului de învățământ în întregul preșcolar. Modificările de acest tip implică schimbarea abordări privind organizarea procesului instructiv-educativ: în acest caz, nu prin sistemul de formare și prin alte forme adecvate de muncă educaționale cu copii de vârstă preșcolară. Cerințele guvernului federal care vizează realizarea următoarelor domenii educaționale: „Educație fizică“; „Sănătate“; „Securitate“; „Socializarea“; „Munca“; „Cunoștințe“; „Comunicarea“; "Reading ficțiune"; „Creativitate artistică“; „Muzica“, axat pe dezvoltarea calităților fizice, intelectuale și personale ale copilului.
Acum, trebuie să ne străduim pentru a dezvolta un preșcolar, și nu să stăpânească marea lor magazin de cunoștințe. În plus, abordarea organizării procesului de învățământ ar trebui să fie revizuită.

În grupul nostru, o mare atenție este acordată activității independente a copilului, în timpul căreia el se poate retrage, sau de a face ceea ce-i place jocul. Activitatea independentă a copilului preșcolar nu este dat Jocurilor. În timpul activității independente a copilului ar trebui să fie administrat în prezent. Unii copii doresc să se pensioneze, alții să fie creativi, si altele - sport. Pentru intimitate, am creat condițiile pentru intimitate, relaxare si recreere. Vă rugăm să acorde o atenție asupra faptului că copiii cu insuficiență de vorbire pot avea dificultăți în comunicarea, și din această cauză trage departe de ceilalți. Prin urmare, „forța“ nu implică copilul la acțiuni comune, jocuri, dacă el nu vrea să. Starea psihologică a copilului, controlăm împreună cu un logoped și un psiholog.

Dezvoltarea mediului pentru proiectarea diversificat de centre de activitate pentru copii și definite ca perioadă sensibilă în dezvoltarea copiilor. Grupul de pregătire este dezvoltarea abilităților cognitive, creative, de comunicare ale copiilor preșcolari, pregătirea copiilor pentru școală.

Jocul - este activitatea de conducere a copilului, prin care se dezvoltă în mod natural, învață un strat foarte important al culturii umane - relația dintre adulți - în familie, profesia lor, și așa mai departe ..
Datorită faptului că planurile de joc ale grupului de pregătire a copiilor sunt diverse, întregul personal de jocuri care le-am plasat, astfel încât copiii să poată alege cu ușurință jucării, să le combine „în conformitate cu planurile.“ arii tematice stabile, care au fost anterior dau complet modul de a materialului celular - un marker universal mare a spațiului și un material polifuncțional, care pot fi ușor mutate din loc în loc. Serviciul de jocuri planuri spațiu universal markere de jocuri de noroc si un material polifuncțional devenind cea mai mare valoare. caractere mari și medii de jucărie ca imaginarul copil Partenerii merg de la marginea drumului, ca mai mult loc în activitatea copiilor ia joacă împreună cu colegii partenere. Funcția syuzhetoobrazovaniya aparține unei varietăți de figurine mici, caractere, cuplate cu markeri spațiu mic - layout. Într-un sens, figurine mici, personajele încep să acționeze ca un obiecte specifice care operează în implementarea copilului conducerea jocului. În acest scop, am dobândit un ecran de pliere universal, suport Helm, masă de ecran de teatru, casa de papusa (aspect, pliabil, pentru caractere mici), seturi de construcții tematice (pentru caractere mici).

Vom coopera îndeaproape cu părinții. Ei au propus crearea grupului mini - muzeu ore. Și ei înșiși au un rol activ în completarea exponatele muzeului.

Construcția mediului obiectiv - sunt condițiile externe ale procesului pedagogic, care să permită să organizeze activitatea independentă a copilului, cu scopul de auto-dezvoltare, sub supravegherea unui adult. Este important ca mediul subiectul are caracterul unui sistem deschis, care nu sunt închise, capabile de schimbare, ajustare și dezvoltare. Cu alte cuvinte, mediul nu este numai în curs de dezvoltare, ci și în curs de dezvoltare. Practica sugerează: înlocui complet mediul obiectiv în grupul dificil. Cu toate acestea, în toate circumstanțele, lumea obiectivă din jurul copilului, este necesar să se alimenteze și să reînnoiască ceea ce facem. Numai în cazul în care mediul este propice pentru formarea cognitive, de vorbire, cu motor și activitatea de creație.