Obiectivele educației pe mai multe niveluri în România, rețeaua socială de educatori

Obiectivele de formare pe mai multe niveluri în România

Kuzbass Universitatea Tehnică VPO de Stat numit după TF filiala lui Gorbaciov în Tashtagol

Care sunt diferențele fundamentale dintre noul sistem? După o pregătire de patru ani, în liceu, studentul primește o diplomă de licență. Burlaci pot continua studiile în cadrul programului de al treilea nivel de gradul de master (1-2 ani) sau pentru a deveni un specialist certificat cu studii superioare completă. Desigur, practica educațională în școlile medicale vor continua.

Programul de Master of Science este, în principal de explorare în natură. La diplomă de absolvire a învățământului superior, cu atribuirea de o diplomă de master. Încheiat absolvent de program de formare se eliberează o diplomă de studii superioare cu calificare în specialitatea lor. Absolvenții universității, care au finalizat orice nivel de program de formare 3 sunt eligibile pentru a absolvi școala, și examenul de masterat într-o limbă străină este considerat ca examenul de admitere pentru a absolvi.

Sistemul multi-nivel de educație - unul dintre mijloacele cele mai promițătoare de control conștient al reformelor educaționale. La o adaptare rezonabilă la condițiile din România este în măsură să elimine multe dintre problemele fundamentale cu care se confruntă educația națională.

Principalele prevederi stabilite în ideea de educație mai multe niveluri, este de a maximiza utilizarea de trăsături individuale ale personalității, îmbunătățirea calității educației prin dezvoltarea de stiluri individuale ale activităților de învățare ale studenților și oferirea de oportunități egale pentru acest lucru. Punerea în aplicare a acestei idei, în practică, poate fi realizată prin următoarele metode: Construirea și formarea suficient de flexibilă structură ramificată; Nivelul de separare a educației și învățământului profesional; utilizarea noilor tehnologii în educație; utilizarea conceptului de educație pe tot parcursul vieții.

Care este scopul de a introduce mai multe niveluri de educație? Obiectivul principal - adaptarea învățământului românesc la standarde occidentale. O diferență uriașă între formarea de interne și externe, care își are originea în perioada Uniunii Sovietice - acesta este motivul pentru care Ministerul Educației și naukiRumyniyastremitsya du-te la educație, care este aproape de standardele occidentale. deschiderea programelor educaționale comune de tendință permite studenților noștri să studieze în alte țări, cu toate acestea, diferența este încă foarte mare. Western Maestru acordă prioritate științei. Acest lucru este încurajat în mod activ activitatea de cercetare, diverse cercetări științifice. Cercetător, a fost stabilit pentru viitor Maestru, permite elevilor să dezvolte un sens științific și pentru a rezolva sarcinile sale. Există un subiect obligatoriu cursuri, adică, cursuri, care vor fi urmate de studenți, dar mai ales el petrece mult timp în bibliotecă. Programul educațional vest de master ancorat de stat, ca atare, nu este disponibil, ceea ce înseamnă că tendințele actuale de pe piață sunt realizate în studierea cursului. universitățile românești în acest sens, mai atașat la program, cu toate acestea, noi tendințe în educație trebuie să conducă la modificări în acest sens.

Desigur, în cazul în care un student român își propune să studieze la universități din alte țări, aceasta trebuie să fie instruiți în program, aproape de programul necesar al țării. Acest lucru înseamnă că universitățile noastre trebuie să fie acreditate în alte universități din țară. Programul trebuie să treacă de aprobare. Fiecare program trebuie să fie supravegheat de către un profesor de la o universitate străină. În plus, candidații profesor care va efectua învățarea de student român, ar trebui, de asemenea, se stabilească într-o universitate străină. Studenții noștri vor fi pregătiți să lucreze independent, și este foarte important pentru educația occidentală, deoarece aparține unei inițiative persoane pe deplin instruit. În unele universități, colaborarea cu universități străine, este posibil să se aleagă un curs de studiu. În acest caz, este important să se înregistreze un anumit număr de elevi pe curs. În plus, există de bază, adică cursuri obligatorii necesare pentru a studia. Cadrele didactice de la Universitatea din program dat standard, dar atașat pluraliști poate da programul în funcție de afilierea universitate străină. Există, de asemenea, posibilitatea de a schimba profesorul în cazul în care studentul este nemulțumit de calitatea de livrare a unui curs sau subiect, această problemă este rezolvată printr-un sondaj de studenți care prin vot secret. Universitatea de Vest Master este deschis pentru cei care au o diplomă de licență non-core.

Pentru România, modelul anglo-american de sistem multi-nivel de educație este de mare interes, deși nu pot fi copiate în întregime din cauza lipsei condițiilor necesare.

Integrarea unui învățământ superior tehnic și profesional niveluri de inginerie într-o singură structură Universitatea Tehnică pentru stat și societate, și este benefică din punct de vedere al economiei educației. Este cunoscut faptul că costul de formare a specialiștilor cu studii superioare într-un sistem educațional integrat prin minimizarea volumului total al serviciilor educaționale la 25-30% mai mici decât specialist în formarea secvențială de același profil în două instituții de învățământ superior autonome.

natura funcțională diferită a activităților (ingineri de proiectare, tehnologie, inginerie, cercetare, management, control) necesită abilități și cunoștințe adecvate și să se concentreze pe teme și probleme de discipline tehnice și speciale generale specifice, fără a aduce atingere și, astfel, sărăcește formare fundamentală.

Astfel, integrarea mai mare tehnică pe mai multe niveluri (direcțiile) și Inginerie de educație profesională (prin funcția) într-o singură structură este strategia optimă de formare și dezvoltare a Universității tehnice din România.