O lovitură eficientă a metodei de alfabetizare - citire de ortografie, platforma de conținut

limba română și profesor literatura

MOU „școală secundară №25» (Biysk)

O lovitură eficientă a metodei de alfabetizare - ortografia lectură

In ultimii ani, a dezvoltat mai multe metode noi de predare a limbii române, profesorii îmbunătăți abilitățile lor, să lucreze la noile tehnologii și metode, și statisticile sunt dezamăgitoare: alfabetizarea studenților scade de la an la an. Este analfabet scrie nu numai elevii slabi, dar, de asemenea, studenții care fac bine în alte științe, și, ceea ce este cel mai interesant, știind perfect regulile gramaticale. Unul se întreabă: de ce oameni suferă de analfabetism cronică și cum să lupte?

Care este secretul tehnicii sale?

Permiteți-mi să detalieze esența ei, de exemplu. A. A lucrat în mai multe școli din România și Kazahstan (ca soția unui soldat), susțin cu bună dreptate că mulți profesori pe metodologia nu a auzit nimic.

Totul a început cu faptul că mulți ani în urmă, verificarea dictare în clasa a șaptea, Totski a constatat că șase persoane au scris cuvântul „care“ - prin „și“. clasa a patra, după șapte ani de învățare a limbii române a făcut o greșeală în cuvintele găsite pe aproape fiecare pagină în nici o carte! Acesta a aruncat profesorul în stare de o astfel de confuzie și tulburare care a forțat începe imediat dezvoltarea unui nou concept de predare. El a analizat situația: cuvântul nu este supus nici unei norme - poate aminti doar. Dar cum se face, în cazul în care scăderea și scris de șapte ani au dovedit inadecvate și a condus la astfel de rezultate dezastruoase? Și apoi sa născut ideea, simplu, la fel ca toate genial. Copiii spun vreodată cuvântul în viața mea nu a avut, așa cum se spune, „Cator“, și așa cum este scris - „cine.“ Răspunsul a fost evident - niciodată! Petr Semenovich colectate cuvinte pe care nu le puteți verifica regula, le-a scris în imprimare de mari dimensiuni, evidențiate cu caractere roșii „periculoase“, și a început să repete aceste cuvinte în fiecare zi cu copiii, pronunțându-le silabă de silabă.

La lecția selectează aleatoriu o duzină de cuvinte, clasa de carduri de spectacole, băieții au trebuit să citească cuvântul, amintiți-vă să-l scrie, și apoi spune modul în care aceasta ar trebui să fie scris, adică. E. ortografic spun. Procedura a fost repetată de 3-4 ori. Rezultatul acestui exercițiu nu a fost lentă în vine. Curând, fiecare student ar putea spune în cadrul ședinței de 15-20 de cuvinte fără erori. Și din aceasta a fost deja un pas la scrisoarea fără erori.

Cuvintele analfabete târî de sub pene noastre, pentru că noi scriem, cum se spune, - spune Totski. Noi spunem „ce“ și scrie „ceea ce este“ mai degrabă decât „ceea ce.“ În cazul în care acest lucru este „ceea ce“ un copil care nu citește o dată cu voce tare exact așa cum este scris cuvântul, apoi mai târziu, el a fost întotdeauna se va scrie corect.

„Orice persoană care, dacă te duci cu el în această procedură poate fi făcută corect,“ - convinge Peter Semenovich. Odată ce copilul este capabil să vorbească, astfel încât el poate vorbi ortografic. Când se uită prin ochii cuvântului, acesta nu rămâne în memorie. O pronunția ortografia afectează anumite.

Nu ortoepice. o silabă, așa cum este scris.

La început au fost doar Totskii experimente izolate, rezultate în masă au venit mai târziu. Dar fiecare succesive le încurajat mai mulți profesori literate a cerut ca drumul spre dreapta, prin scrisoarea ortografice se citește. Toate legile gramaticale pot învăța doar pronunție.

Cu toate acestea, există câteva reguli pe care pur și simplu nu învață lectură ortografie. Ei încă mai trebuie să-și amintească:

• ca - conductoare, chu-CB, etc.;

• prezența sau absența „s“ după batjocură;

• defisnoe ortografia adverbe, prepoziții;

• reguli de despărțire în silabe;

Desigur, metoda Totskii este un cuvânt comun, care, în toate limbile lumii reprezentând 85% din întregul text și care nu au nimic de-a face cu vocabularul special de termeni științifici. Dar dacă profesorul este elevul realizează o citire pripită a ortografice și cu instalarea de depozitare, atunci oricare alta, textul va fi dificil de asimilat ei cu același succes.

Dar, pentru a obține de la o lectură superficială a ortografierea elevilor urmând aceeași procedură. din moment ce clasa a cincea, rareori a reușit. S-ar părea că ceea ce ar putea fi mai simplu: citi cuvântul așa cum este scris, peste si peste din nou rapid, aducand treptat la o citire pripită. Dar când am început să ceară acest lucru de la băieții când citesc texte necunoscute, care au fost distribuite pentru fiecare, cheltuielile pentru lecții „Minutka ortografie lectură“, din păcate, sa dovedit nu toate. Am supărat dat seama că pentru mulți nu este corect, pentru că originile „febrila“ citire (pe care am încercat din greu pentru a scăpa de tehnica studenților lectură, și ei, la rândul lor, continuă să-l să depună eforturi), a pus înapoi în formare inițială link-ul. Sunt deja mulți ani au luptat și continuă să lupte pentru o tehnologie de viteză de citire creștere. Și copiii dezvolta persistente, „incurabile“, dorința de a citi, deoarece aceasta va fi doar mai rapid, uneori, nici măcar nu știe sensul rezultat „Abracadabra“. Am înțeles că acest lucru este un factor important - pentru a obține de la o citire pripită a elevilor, dar dacă mai și ortografie, conform indicațiilor. atunci vom folosi a fost real el.

Eu spun acest lucru nu ofenseze profesorii de școală primară, am lucrat în școala primară și știu că acest lucru nu merge, t. Pentru a. De tine este necesar. Spun acest lucru cu regret profund faptul că nu a știut despre metoda de citire de ortografie, atunci când predau copiilor de lectură și propriul său fiu. Prin urmare, ar fi de dorit să știe despre ea, mulți dintre cei care abia încep să învețe pe copii să citească.

Am plecat la școală, lăsând în urmă succesorii lor, iar acum lucrează într-o grădiniță, care arată rezultate excelente, că procedura sa este necesară pentru a lucra cu copiii de la vârsta de trei ani.

Se poate spera doar că procedura va Totskii introducerea și va deveni o metoda populara pentru a învăța să citească, începând cu vârsta preșcolară.

Și apoi, când este acești copii vin la școală, avem armată un profesor de mare - un profesor de școală primară și română (acum a continuat prin îmbunătățirea studenților ortografice lectură și conectarea la alte metode noi, de predare avansate) a cauza un atac eficient asupra analfabetismului.

1. Revista „Țăranca“