Nu dezamăgi profesorul
Pavel are o proprietate remarcabilă, se potrivesc, de fapt, fiecare profesor: am fost un om, ca să spunem așa, este dificil de a disciplina, ordine, și tot felul de ordine și mandate, dar nu am putut dezamăgi Pavel Viktorovich Terentyev (sn - VL) ". . Este - din memoriile lui Timofeev-, un remarcabil om de știință român, genetica, bizoni (A se vedea povestea D. Granik „Zubr“ - nn). ... Anii de liceu au fost în Kiev Imperial Alexander Gymnasium în secolul al XX-lea, dar adevărul absolut al cuvintelor de știință, în opinia mea, este destul de evident, iar un secol mai târziu.
Pentru mine, toate acestea sunt într-un sens - o formulă care caracterizează un profesor prin vocație. în contrast cu profesorul din greșeală. Cum de a clasifica de predare Yu. P. Vyazemskogo „Bufon“ protagonist al poveștii. Întreaga școală - dacă luăm în considerare funcționarea sa internă, ca atare, - are loc pe o grămadă de „profesor - elev“. Și una fără cealaltă nu există. Pentru a avut loc profesorul ar trebui să fie studenți; elevilor au apărut nevoie de cadre didactice. Cu alte cuvinte, este întotdeauna o stradă cu două sensuri: nu poți ajunge să fie un ucenic, așa cum este imposibil și împotriva voinței studentului de a deveni un profesor.
Vorbind despre actuala criză a școlii, am reproșa instituției în diverse „păcate“, uneori se exclud reciproc - în plus față de utilitate, orientare practică insuficientă, și așa mai departe, dar mi se pare, rateaza punctul: semnificativ, această criză provine din problemele care există și anume în conjuncție „profesor - elev“.
Am avut noroc în viața mea: am fost (și este) un profesor adevărat. Mai mult decât atât, nu numai cei care sunt direct m-au învățat ceva de la școală, în colegiu. De exemplu, un coleg de-al mamei mele, profesor de fizică a unei școli în micul oraș de Kustanai, unde mi-am petrecut copilăria în clasa mea nu a învățat niciodată, dar a devenit unul dintre cei mai importanți oameni din tinerețea mea și viața mea. Educația lui uneori era foarte greu. De exemplu, s-ar putea mă întreba, ninth-:
- Ai citit „Viața lui Klim Samgin“? (Cartea, dacă cineva a uitat, volumul de mesaje ca „Razboi si Pace“.)
- Ei bine, ce se întâmplă dacă vorbim despre?
... Recent, un prieten apropiat ma întrebat: „Ce vrei ca părinte din școli? Că ar trebui să dea copiilor tăi „Este clar că există o dorință comună pentru toți părinții să-și protejeze copiii: prin trimiterea acestora la școală, noi nu vrem cel puțin că este ceva în neregulă cu ei. Cu alte cuvinte, acestea ar trebui să fie siguri de securitatea lor, în sensul cel mai larg al cuvântului. Aproape nimeni nu se va certa cu asta. Și, în plus, ne așteptăm pentru copiii noștri la școală? Ce ai vrea mai mult? Gândire, am spus atunci că el ar dori ca școala să devină o etapă calitativă de socializare, astfel încât copiii mei au învățat să comunice cu semenii lor și cu adulții. Și, desigur, poate mai presus de toate, am învățat pentru a naviga în lumea științei și lumea artei (a trăi în lumea religioasă trebuie să învețe biserica și familia lor). Prietenul meu a spus acest lucru: „Îți dai seama că cei mai mulți părinți doresc din școli complet diferite. Și, în general, este un lucru: pentru a garanta școală, cu condiția ca copiii lor la învățământul superior ". Desigur, această dorință de părinți nu este nimic greșit. Dar, cred, merge la colegiu pentru a fi un fel de aplicare, unul din rezultatele studiului de stabilire a obiectivelor. Cel puțin unul care am încercat să formuleze cu ajutorul prietenului meu. Și asta înseamnă, iar obiectivul școlii în sine - ceva mai serios și important decât doar a merge la colegiu. (În paranteză, deși nu este o problemă în domeniile, întrebarea rămâne: dacă prietenul meu avea dreptate si cei mai multi parinti doresc un complet diferit, fie în școală este ceva serios schimba?)
Definit incorect obiectiv - nu un astfel de lucru inofensiv, așa cum ar putea părea. Am luat recent un examen de admitere pentru absolvenții și, nu este mulțumit cu răspunsul unuia abiturientki în inimile a spus, „Ei bine, cum ai citit acest roman?!“ Și a zis ea, „cum să citească? Este pur și simplu: pregătirea pentru examen ".
Și am un sentiment că totul ar fi în copil și nici să investească până la clasa a 10-a, și apoi laminate în asfalt această „role“ se pregătească pentru examen. cel puțin în ultimii doi ani de școală La, copiii noștri nu participa mai recent sens convențional, și sunt pregătite să ia teste. Desigur, această formare se dezvoltă, de asemenea, anumite abilități și așa mai departe. dar să-l numim un proces educațional cu drepturi depline, eu personal nu pot. Și aceasta în ciuda faptului că nu mă pot duce la adversarii absolute ale examenului sau testul a sistemului ca atare. Dimpotrivă, am crezut și continuă să creadă că toate modurile posibile de a testa cunoștințele și abilitățile de testare - cel mai obiectiv. Cel puțin, întotdeauna obiectiv decât examinarea orală de orice tip. Dar - și acest lucru este acum cel mai important lucru - folosind controalele de testare un set bine definit de cele mai bune cunoștințe și abilități. Și acest set nu poate fi rulat în afara procesului educațional, oricât de mult ne-am îmbunătățit testul în sine (aceasta este întrebarea pe care toate problemele examenului - în nesatisfăcătoare încă testele în sine, dar nu ca parte a caz test, și, de fapt, sarcinile de testare). Problema este că de instrumentul de scanare de la un instrument. testul devine aproape un scop în sine.
... O lume care este interesant pentru mine, în care am crescut și-ar dori să vadă copiii mei cresc fără profesori nu reprezentabil. Tata, mama, preot, profesor - aceasta este o figură foarte importantă în viața oricărei persoane. Nu îndeplinește un profesor reală de viață - este aproape un dezastru; este ceva asemănător cu modul în care să crească fără tată în familie: un copil care lipseste ceva, lumea este lipsit de ceva important pentru el.