Notă explicativă tema muncii - o lecție - pagina

Lecția a limbii române în clasa a 5-a pe

„ortografice vocalele și aproximativ radacinii alternativ“

Garaschenko Svetlana Alekseevna,

limba română și profesor literatura

experiența profesională - 21 de ani.

C & D: Lecția de limba română. Ortografia vocalelor și aproximativ în rădăcinile întrepătrunse. Prezentare.

Creatorul proiectului: Garaschenko Svetlana Alekseevna

Subiect: Română.

Scop: Pentru a crea condiții pentru formarea competenței lingvistice prin sistematizarea materialului studiat, pentru a identifica nivelul de stăpânire a sistemului de cunoștințe și abilități pe „Alternanța vocalelor și despre în rădăcinile cu alternativ“, prin dezvoltarea abilităților de a explica alegerile lor, să-și exprime o hotărâre care va contribui la creșterea interesul la materialul studiat, educația atitudinea conștientă a limbii, dezvoltarea abilităților de comunicare și de colaborare, de auto-examinare și de reflecție.

Tipul lecției: generalizare și sistematizare a cunoștințelor și abilităților.

Vezi lecție: Atelier lecție.

bază metodologică: Editat de VV CMD Babaytsevoy.

Lecția este realizată folosind metodele și tehnicile de tehnologie de grup de învățare, TIC, tehnologia jocurilor, de stabilire a obiectivelor și de reflecție. În centrul - competență, activitate și abordări ale formării personalității orientate spre.

Forme de organizare a muncii elevilor. obscheklassnaya, pereche, de grup și individuale. Munca independentă a studenților implică atât de natură și de control (încercare finală) de formare.

Metode de control: metodica de verificare instantanee, testul de calculator.

Caracteristici distinctive ale abordării propuse:

Această lecție este finala pe „vocalele ortografice-about în rădăcinile cu alternativ“. Această sesiune de instruire privind generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și modalități de activități legate. Tipul selectat de lecție este conceput pentru a consolida cunoștințele dobândite în lecțiile anterioare, precum și pentru a diferenția orfogrammy „vocalelor Bumpless verificabile în rădăcină“ și „vocalelor în rădăcina intercalat“. Această lecție conține informații despre toate condițiile și alegerea unei vocale-on în alternanță cu rădăcini, care este o parte introductivă a studiului temei. Lecția promovează abilitățile de comunicare ale elevilor, îmbogățind vocabularul lor, aprofunda cunoștințele de fond a studenților. Mai mult decât atât, materialul de lucru lecție promovează formarea de valori și semnificații, competențe culturale, educaționale și cognitive generale. Clasele sunt deținute cu o prezentare care conține vizibilitate, cuvinte încrucișate, tabele, exerciții, teste de 3 tipuri de animație. testul interactiv este utilizat pentru controlul final. O astfel de formă de muncă asigură o asimilare mai profundă a materialului educațional prin percepție imaginativă și impactul emoțional, contribuie la formarea competenței de limbă a studenților într-o varietate de forme de „non-standard“ de organizare a activității lor mentale. O schimbare de activități și pauze dinamice tematice, în cazul în care activitatea se schimbă, dar fluxul de informații continuă să studieze acest subiect, de a promova studenții zdorovesberezheniya. Funny cântec Leopold din film animat, în timp ce de sondare fizminutki, pentru a îmbunătăți copii emoționale.

Toate etapele lecției sunt interdependente: prima etapă, care este o condiție prealabilă pentru formarea și dezvoltarea sferei motivaționale a studenților, până de curând - reflecție. Folosind tabelul de date permite copilului să evalueze activitatea lor în fiecare etapă, și de evaluare a cadrelor didactice, eliberat după lecția, promovează formarea studentului de sine.

O astfel de abordare în organizarea lecției are unele avantaje semnificative, în special:

Aceasta facilitează crearea ideilor elevilor despre sistemul în studiu

materialul, care este percepută ca o singură unitate;

Se economisește timp pentru consolidarea cunoștințelor și formarea

competențe, căi raționale de viață;

Aceasta permite creșterea proporției de muncă independentă a studenților;

digerabilă decât suma cunoștințelor, precum și un anumit sistem de concepte și

metode raționale de operare acestor concepte ca un mijloc important de formare de gândire conceptuală și dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale elevilor.

În acest moment, placa de 3 elevi efectua sarcini individuale de pe carduri.

Înregistrare vorbire, inserarea scrisorile care lipsesc și care indică grafic orfogrammy.

Pe ce fel de orfogramm ai lucrat? Specificați regula.

Putem spune că rădăcinile dungi ortografiei, ai lucrat pe, sub o singură regulă? Ne putem grup rădăcinile principiului ortografiei uniforme?

Evaluați munca pe foaia de arbitraj.

După terminarea lucrărilor, studentul se așează în locul lui, și participă la lucrările privind elaborarea algoritmului cu orfogrammy „vocalele neaccentuate din rădăcină.“ Apoi, în mod succesiv de clasă verifică performanțele fiecărui elev, care lucrează la tablă: în cazul în care nu există nici o eroare, răspunsurile la întrebările responsabile 2 locuri de muncă.

Obiective pentru fiecare elev sunt selectate în conformitate cu posibilitatea de a grupa rădăcinilor intercalați: 1), rădăcinile, care ar trebui să amintesc care vocalică este scris într-o stare netensionată; 2) rădăcinile în care o selecție sau dependente de următoarea consoană, sau ca sufix; 3) rădăcinile, în care selectarea, sau la fel de bine depinde de semnificația cuvântului. Verificați munca elevilor va servi ca o clasă de materiale de generalizare a cunoștințelor cu privire la acest subiect.

Utilizarea materialului didactic într-o situație de învățare familiare și noi.

Obiectiv: Pentru a stimula activitatea cognitivă a studenților.

Setarea numărului 2.Rabota în perechi, discuta și de a efectua sarcina.

dictare de distribuție (15 cuvinte).

Opțiunea 1 - pentru a scrie cuvinte cu Interleaved bukvoyav rădăcină.

Opțiunea 2 - pentru a scrie cuvinte cu Interleaved bukvoyov rădăcină.

Ce cuvânt este de prisos? De ce?

Elevii efectua propriile lucrări în caietele lor.

Doi elevi să efectueze această lucrare la bord (pe verso).

Pigtail - orfogrammy „vocalele neaccentuate în rădăcină, controale accent“ - să se facă distincție între cuvintele orfogrammy „vocalelor în rădăcina alternant“ cuvinte cu valori diferite, care sunt la rădăcinile combinații similare de sunete.

După testul elevii evaluează activitatea lor pe foaia de arbitraj.

Fizpauza și gimnastică la ochi.

Obiectiv: Pentru a elimina sarcinile dinamice, un spasm al muschilor oculari, pentru a preveni

Profesorul explică sarcina: testul „Stairway“ (a se vedea №3 de referință în anexă.). Un student efectuează testul prin introducerea literelor lipsă.

În timpul pauzei, dinamica sunete „Cântec de Leopold„din desenul animat care face copii emoționale distractiv.

Jocul este de peste. Este setat să funcționeze. Efectuați exerciții pentru ochi.

Ochii Zazhmurte - deschis (de 5 ori).

elevii circular mișcare perimetrale perete la dreapta și stânga, în sus și în jos (de 3 ori).

Avem unele distractiv unii cu alții și să continue să lucreze.

În cazul în care primul joc sa încheiat rapid, și timpul ne permite, puteți juca în „fotbal“. joc de testare este format din cinci cuvinte, locuri de muncă. Regulile jocului sunt oarecum diferite: pentru comanda răspuns corect „Znayka“ devine un scor. Pentru greșit - „Habarnam“ Și fanii continuă să fie încărcat cu energie pozitivă. Deci, cine va câștiga?