Neadaptare omului, cauzele sale, prevenirea și depășirea - studopediya

Neadaptare (din prefixul latin sau de franceză des ....) - este în primul rând dispariția, distrugerea, și absența completă a unui mult mai puțin utilizată ca o scădere, scădere. Într-o serie de publicații, termenul „dezadaptative“ este folosit (de dez latine. - în primul sens - încălcarea, distorsiune, deformare, cu atât mai puțin - dispariția).

Prin urmare, dacă ne referim la o încălcare a distorsionare adaptare, ar trebui să vorbim despre dezadaptative (prin „și“), ca o pierdere totală, dispariția de adaptare - se aplică la o gândire ființă trebuie să însemne sfârșitul unei existențe semnificative la toate, atâta timp cât fiind viu și conștient, ea într-un fel adaptat mediului. În același timp, DE Latină - citit ca „de“, și ca „di“. Prin urmare, esența cuvântului „neadaptarea“ este determinată de ceea ce este investit în ea. Acest fapt înseamnă că „neadaptare“ și „dezadaptative“ în literatura rusă și, în practică, sunt considerate ca fiind sinonime.

Cel mai adesea neadaptare (dezadaptative) să înțeleagă starea discrepanță socio-psihologică și psihofiziologice a cerințelor de situații de viață, care, la rândul său, nu îi permite să se adapteze la condițiile de mediu ale existenței sale. Fenomenul neadaptare poate avea loc într-o separat (tipic), sau orice mediu. De exemplu, un copil de origine se simte destul de confortabil și nu se simte fenomene dezadaptative, și la grădiniță, dimpotrivă, inconfortabil.

Neadaptare, precum și de adaptare, este considerată ca un proces, iar rezultatul a manifestării personalității.

Disadaptation ca proces înseamnă o scădere a capacităților de adaptare ale mediilor de activitate vitale umane sau în anumite condiții (de exemplu, într-o clasă de grădiniță, de grup, și așa mai departe.). Ea se poate manifesta de ceva timp, și să conducă la rezultate complet diferite. În special, neadaptarea poate fi lent în curs de desfășurare și aproape invizibil, devenind la un moment dat o problemă gravă de a manifesta pronunțat atunci când o persoană într-o anumită situație nu este absolut potrivit pentru ea și nu le pot găsi. În acest caz, consecințele pot fi destul de grave. Pentru un copil neadaptare este plină de întârziere pe termen lung în dezvoltarea, formarea de atitudini negative, anxietate.

Ca o manifestare a neadaptare este o caracteristică externă a unei persoane probleme, care își găsește expresia în comportamentul său atipic, atitudine și eficacitate în aceste medii. Formele de manifestare sale în fiecare copil pe cont propriu. De multe ori nu este ușor de identificat în exterior. Este important să se cunoască omul și manifestările sale tipice în situații diferite. Abilitatea de a înțelege în timp util semnele de inadaptare permite educatorului să răspundă rapid la situația, prevenind consecințe negative profunde. Nu este vorba despre crearea unui elev condiții de seră, precum și cu privire la prevenirea efectelor sale semnificative negative ale deformare sub influența neadaptare.

copii neadaptat. Aceștia sunt copii care, din diverse motive, nu suntem la egalitate cu colegii lor, alți copii să se adapteze la condițiile de mediul lor de viață (grupa de grădiniță, grupuri de clasă, grupa de la egal la egal și așa mai departe.), Care a avut un impact negativ asupra lor de auto-manifestare, dezvoltare, educație, formare, de exemplu, o performanță slabă în elevii de școală. În același timp, o performanță slabă nu poate fi rezultatul dereglării și reflectare cognitivă a posibilităților individuale de învățare al elevilor, refuzul de a învăța și pe alții.

oameni neadaptat. Aceasta este o persoană diferită de altele, din cauza unor probleme de adaptare în mediul construit, pentru a reflecta pe ea, activitățile sale de dezvoltare, capacitatea de a rezolva naturale pentru această situație sarcini.

copil neadaptat. Un copil care este diferit de colegii lor din cauza unor probleme de adaptare în mediul construit, pentru a reflecta pe ea, dezvoltarea sa, socializare, capacitatea de a rezolva natural pentru problema lui de vârstă.

neadaptare School. Acesta este adesea remarcat de profesori de școală primară, în care învață copiii, greu de stăpânit cu realitatea școlii. Este tipic pentru copii de 6-8 ani, care nu înțeleg mediul de clasă-lecție situație, care a avut o relație ciudată cu colegii săi, și în acest context, nu există practic nici un progres în dezvoltarea activității lor cognitive sau rate reduse. Astfel de copii au nevoie de o atenție specială și ajutorul unui profesor, o abordare individuală a formării și educației lor. Nici un rol mai puțin important pentru a stimula capacitățile de adaptare ale acestor copii fac parte din echipa de clasă, respectul pentru ei și de sprijin.

Atunci când un profesor capacitatea de a construi relații cu elevii neadaptate rezonabile pedagogic, părinții lor și clasa de neadaptare școală poate fi depășită în mare măsură timp de 2-4 luni de la începerea anului școlar. In cazurile mai severe, atunci când copiii sunt marcate reacții adverse persistente la situația de predare în clasă, aveți nevoie pentru a obține consiliere profesională de experți, inclusiv un psiholog, și, în unele cazuri, atunci când copilul are reacții nevrotice ca tearfulness iritabil, nervozitate, agresivitate coroborat cu tulburari de somn si pofta de mancare, si neuropsihiatru.

Principalele motive sunt factorii umani de grup inadaptare. Acestea includ: personal (intern), de mediu (extern), sau ambele, și altele.

Printre acestea se numără:

- capacitatea limitată a copilului de a comunica cu mediul, oamenii și lipsa adecvată (luând în considerare caracteristicile individuale) din mediul său de a comunica cu ei;

- izolarea umane lungi, indiferent de vârstă (forțată sau forțată) din mediul de viață de zi cu zi;

- trecerea la un alt tip de activitate (performanță temporară de vacanță lungă de alte taxe) și altele.

Factorii de mediu (externe) de inadaptare umane ca urmare a faptului că acestea nu sunt obișnuiți să-l, de a crea disconfort, într-un grad sau o altă manifestare de personalitate factor de descurajare.

Printre acestea se numără:

- absența sau lipsa de atenție comunicării cu copilul de părinți, colegii;

- suprimarea noutatea individuală a situației (un copil care vine la grădiniță, școală, schimbarea de bandă, de clasă);

- suprimarea a grupului individual (grup maladaptative.) - respingerea unei echipe copilului, grupuri mici, opresiune, violența împotriva ei, etc. Acest lucru este valabil mai ales pentru adolescenți. manifestări violente (violență, boicot) cu privire la partea lor în raport cu colegii - un fenomen frecvent;

- manifestare negativă a „pieței de educație“, în cazul în care succesul se măsoară pur prosperitate materială. Nu poate să asigure prosperitatea, omul este într-o stare depressivnom1 dificilă;

- Influența maladaptativ a individului, în prezența unui copil se confruntă cu o mulțime de stres, disconfort. O astfel de persoană este numită maladaptativ (copil maladaptativ - grup) - este o persoană (grup), care (care), în anumite condiții, în raport cu mediul (grupul), sau individul este un neadaptare factor (care afectează auto-manifestare) și, astfel, inhibă activitatea capacitatea de a se realiza pe deplin. Exemple: o fata de femeie indiferentă față de prietenul ei; copil gineraktivny în raport cu clasa; greu de rezolvat, jucând în mod activ rolul provocator al profesorului (mai ales tineri), etc.;

Depresia (de la depressio Latină -. Suprimarea, opresiune) - stare psihică morbidă, care se manifestă în sentimente de tristețe și disperare, pe fondul inhibării emoționale, intelectuale și motorii. Dorința, motivația, activitatea volitiv, stima de sine a redus dramatic. Pentru comportamentul în această stare se caracterizează prin lentoarea, lipsa de inițiativă, oboseală.

- . Suprasarcină legate de „grijă“ despre dezvoltarea copilului, nu este adecvat vârstei sale și abilități individuale, etc. Acest lucru are loc atunci când un copil nepregătit trimis la școală sau clasă de liceu nu este adecvată capacității sale individuale; încărcat cu copilul fără ceea ce privește capacitățile sale fizice și mentale (de exemplu, sport, școală de muncă, ocuparea forței de muncă în cerc).

Neadaptarea copii și adolescenți duce la diferite consecințe.

Cel mai adesea, aceste efecte sunt negative, inclusiv:

- lipsa dezvoltării fizice;

- retard mintal;

- posibile disfuncții cerebrale;

- tulburări nervoase tipice (depresie, letargie sau iritabilitate, agresivitate);

- singurătatea - o persoană este lăsat singur cu problemele lor. Acesta poate fi conectat la o alienare umană externă sau de înstrăinare cu;

- probleme de relaționare cu colegii, etc și altele. Astfel de probleme pot duce la suprimarea principalelor auto-conservare. Nefiind capabil să se adapteze la circumstanțele, o persoană poate merge la măsuri extreme - sinucidere.

Poate că o manifestare pozitivă a neadaptare ca urmare a schimbărilor calitative în mediul de viață al copilului, comportamentul deviant adolescent.

De multe ori pentru a dezaptirovannym copii includ pe cei care, dimpotrivă, el este o persoană care afectează grav adaptarea altei persoane (grup de persoane). În acest caz, corect să vorbim de grup om maladaptativ.

„Copiii străzii“ de multe ori se referă la neadaptat. Cu această evaluare nu poate fi acceptată. Acesti copii sunt mai bune decât adulții adaptate. Chiar și în situații dificile, acestea sunt în nici o grabă pentru a profita de ajutorul oferit acestora. Pentru a lucra cu ei pentru a instrui profesioniști capabile să-i convingă și să le aducă la un adăpost sau alte agenții specializate. În cazul în care un astfel de copil pentru a ridica de pe stradă și plasat într-o instituție, aceasta este prima dată poate fi neadaptat. După o anumită perioadă de timp, este dificil de prezis cine va fi neadaptat - el sau mediul în care el însuși a găsit.

De mare adaptabilitate la mediu nou, copiii de comportament deviante de multe ori duce la probleme grave cu caracter negativ în raport cu cea mai mare parte a copiilor. Practica arată că există fapte, atunci când apariția copilului necesită un profesor, educator anumite eforturi de protecție în raport cu întregul grup (clasă). Persoanele fizice pot avea de asemenea un impact negativ asupra întregului grup, pentru a promova neadaptare sale de învățare și disciplină.

Având în vedere impactul predominant negativ asupra dezvoltării personalității neadaptare copilului, adolescent, este necesar să se desfășoare activitatea de prevenire pentru a preveni.

Principalele modalități de a contribui la prevenirea și depășirea consecințelor inadaptare copiilor și adolescenților sunt:

- crearea condițiilor optime de mediu pentru copil;

- prevenirea suprasarcini în procesul de învățare, din cauza nivelului de dificultate nepotrivirii de predare abilitățile individuale ale copilului și a procesului de învățământ;

- sprijin și asistență pentru copii în vederea adaptării la noile condiții pentru acestea;

- Încurajarea unui copil de a samoaktivizatsii și auto-manifestare în viața unui mediu de promovare a adaptării lor, etc.;

- de formare pentru părinți, profesori și educatori procedura de lucru pentru prevenirea maladaptation și depășirea consecințelor acesteia;