Neadaptare ca fenomen social

Neadaptare - starea de incapacitatea de a se adapta la condițiile în schimbare și pentru a depăși dificultățile. [19, s.388]

VE Kagan - neadaptare - tulburări de stare obiectivă în familie și școală, care împiedică procesul educațional.
Rogers - neadaptare - stare de discordie internă, iar principala sa sursă este un potențial conflict între utilizarea „I“ și experiența directă a unei persoane.

NG Luskanova I.A.Korobeynikov - inadaptare - un anumit set de simptome, dovezi de nerespectare a statutului socio-psihologică și psihologică a cerințelor copilului de situația școlarizării, stăpânirea care, pentru un motiv oarecare, devine dificilă, în cazuri extreme imposibilă.

Neadaptare cauzate de anomalii patogene și anomalii ale dezvoltării mentale și tulburări neuropsihiatrice, care se bazează pe leziunile funcționale și organice ale sistemului nervos central. La rândul său patogen neadaptare în gradul și profunzimea existenței sale poate fi susținută, cronice (psihoza, epilepsie, schizofrenie, retard mintal, etc.) pe bază de daune organice grave la nivelul sistemului nervos central.

Adânc psihologia copilului înțelegere, AS Makarenko remarcat faptul că, în cele mai multe cazuri, situația copiilor abandonați este mai dificil și mai periculos decât orfanii. Trădat de către adulți în apropierea copilului inflicts traume ireparabile: există o defalcare a sufletului copiilor, pierderea credinței în justiția oamenilor. memorie pentru copii, economisind partea neatractivă a vieții de origine, este un teren fertil pentru reproducerea propriilor eșecuri. Copilaria este nevoie de reabilitare - restaurare de oportunități pierdute de a trăi o viață normală, sănătoasă și interesantă. Dar acest lucru poate ajuta doar umanității adulți: generozitatea, altruismul, mila, compasiune, sensibilitate, dedicare.

Importanța reabilitării și activităților educaționale mai ales în vremuri de criză crește durata de viață a societății, vyzyvayu¬schie o deteriorare semnificativă a stării copilăriei. Particularitatea momentului pentru pedagogia de reabilitare este de a găsi măsuri eficiente pentru a depăși situația problemă din copilărie mijloace de învățământ.
Care este imaginea unui copil care are nevoie de reabilitare apare în mintea noastră? Cel mai probabil, acest lucru este:
• copii cu dizabilități;
• Copiii cu nuzhda¬mi specială în educație;
• copiii străzii;
• Copiii cu povede¬niem deviante;
• Copiii cu deficiențe de zdoro¬vem cu boli cronice somatice și altele.

Oamenii de stiinta de la Institutul de Psihoterapie (St. Petersburg), „neadaptare școală“ este considerată ca fiind incapacitatea unui copil găsit în zona de școlarizare „la locul lor“, la care poate fi luat pentru ceea ce este, păstrarea și dezvoltarea identității, potența și oportunitățile pentru realizarea de sine și auto-determinare. [9 s.5-14] Morozov

În literatura de specialitate psihologică, adolescenta este marcată ca o criză, atunci când există o dezvoltare rapidă și restructurare a corpului adolescent. La această vârstă tinerii sunt caracterizate printr-o sensibilitate extremă, anxietate, iritabilitate, a crescut nemulțumirea, boli mintale și fizice, care se manifestă în agresivitate, stări sufletești, letargie. Cum netede sau dureroase care va avea loc în această perioadă pentru un minor, aceasta va depinde de mediul în care trăiește copilul, din informațiile primite de la orice interacțiune obiect. Având în vedere toate acestea, trebuie amintit că, dacă un copil de această vârstă nu au experiență influența pozitivă din partea adulților, profesori, părinți, rude, nu se simt confortul psihologic și securitatea în propria lor familie, am avut nici un interes pozitiv și hobby-uri, comportamentul său Este caracterizat ca fiind dificil. [6, p. 79] con

Multe familii sunt fără un venit permanent, astfel cum Părinții din astfel de familii sunt șomeri și nu încearcă să găsească un loc de muncă. Principalele surse de venit sunt prestații de șomaj, alocațiile pentru copii, inclusiv pensia de invaliditate a copilului, supravietuitor, copil de sprijin, precum și cerșetorie, atât copilului, cât și părinții înșiși.

Astfel, neglijare și lipsa unui adăpost imens număr de copii este o consecință a privării sau restricționarea anumitor condiții, resurse materiale sau spirituale necesare pentru supraviețuirea și dezvoltarea corespunzătoare a copilului.

Astfel, minorii din instituțiile au experiența tristă de a trăi într-o familie care afecteaza personalitatea, dezvoltarea lor fizică și mentală.

Acestea sunt caracterizate printr-o experiență emoțională defect, subdezvoltarea de receptivitate emoțională. Ei au slăbit sentimentul de rușine, ei sunt indiferenți față de sentimentele altora, arată lipsa de reținere. Comportamentul lor apare de multe ori, modificări ale dispoziției grosolane, uneori, transformându-se în agresiune. Sau copiii străzii au supraestimat nivelul cererilor, supraestimează posibilitățile lor reale. Aceste adolescenti răspund în mod adecvat la comentariile, întotdeauna se consideră victime nevinovate.

Experimentarea insecuritate permanentă, nemulțumirea față de alții, unii dintre ei la rândul său pe ei înșiși, alții se afirme, prin demonstrarea puterii fizice. Copiii cu experiență de viață fără stăpân, a redus stima de sine, acestea sunt nesigure, deprimat, închis. Domeniul de aplicare a comunicării la acești copii se caracterizează prin tensiune constantă. Se atrage atenția asupra agresivitatea copiilor în raport cu adulții. Pe de o parte, ei au suferit mult din acțiunile adulților, pe de altă parte, la copii se dezvoltă atitudinea consumatorilor față de părinți.

Lipsa unui sentiment de securitate psihologică slăbește nevoia adolescenților de a vorbi. Deformarea procesului de comunicare este prezentată în diferite exemple de realizare. În primul rând, aceasta poate fi o variantă a izolației - dorința de a obține departe de societate, pentru a evita conflictele cu copiii și persoanele în vârstă. Se pare că există o motivație puternică a autonomiei individuale, izolarea, protecția lui „I“.

O altă opțiune se poate manifesta în opoziție, care se caracterizează prin respingerea propunerilor, cerințele de celelalte, chiar si foarte prietenos. Opoziția este exprimat și a demonstrat prin acțiunile unui caracter negativ. A treia opțiune, agresiunea caracterizată de dorința de a distruge relații, acțiuni pentru a aduce altora leziuni fizice sau mentale, care este însoțită de starea emoțională de furie, ostilitate, ură. [23 s.50-54].

Examinarea medicală a copiilor din centru arată că toate au o boală fizică, care sunt cele mai cronice. Unii dintre copiii de mai mulți ani nu au fost la doctor, și pentru că nu au participat și grădinițe, ei au fost complet lipsiți de supraveghere medicală.

Mai ales adolescenții, sunt la centru, este dependent de fumat. Despre elevii au experiență de fumat, ceea ce duce la boli, cum ar fi trahee acută.

Specialiștii remarcat faptul că neglijarea și abandonul copiilor sunt probleme mari în dezvoltarea intelectuală, mentală și morală.